“工欲善其事必先利器”-用“大愛”引領(lǐng)農(nóng)村英語教學(xué) 論文

“工欲善其事，必先利器”---用“大愛”引領(lǐng)農(nóng)村英語教學(xué)摘要：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”教會學(xué)生人生真理，而“愛滿天下”是偉大教育家陶行知先生畢生奮斗的總綱。對此我是砰然心動，因為愛心是教育是否成功的首要條件。在英語教學(xué)中，尤其是農(nóng)村這一特殊群體的英語教學(xué)中，只有充滿愛的課堂，學(xué)生才能樂意在老師的指引和幫助下暢游新鮮而刺激的英語學(xué)習(xí)之旅；盡管學(xué)生學(xué)英語會有困難，在一切障礙清除的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語將會得心應(yīng)手，正如俗話說“磨刀不誤砍柴工”。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀愛心鋪路靜待花開一：農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀及其成因新課標(biāo)要求學(xué)生對英語不僅要有好奇心，喜歡聽他人說英語，也要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動請教，樂于了解異國文化，習(xí)俗,從而在潛移默化的情況下掌握英語學(xué)習(xí)的技能。然而，現(xiàn)在的很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有學(xué)習(xí)興趣。尤其是英語學(xué)科普遍存在學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)不學(xué)的現(xiàn)象，放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生也占很大的比例，這對正常的英語教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了極大的阻礙和影響。即使在信息技術(shù)發(fā)展如此迅速的當(dāng)下，農(nóng)村英語教學(xué)依然面臨嚴(yán)峻問題。對此，我分析了一下，具體原因如下：1.生源整體素質(zhì)差。大城市的孩子從小就在各種英語的熏陶之下長大,相比之下大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)三年級才開設(shè)英語課，沒有任何英語環(huán)境的介入，加之家長的不重視，升入初中后，對英語的興趣很難培養(yǎng)起來，學(xué)生對英語從心理有畏難情緒，主觀上又缺乏動力。其中小升初的學(xué)生經(jīng)過幾經(jīng)篩選，最后農(nóng)村中學(xué)剩下的學(xué)生幾乎普遍是學(xué)習(xí)興趣不濃，厭學(xué)、不學(xué)的學(xué)生。2.農(nóng)村留守兒童占多數(shù)。為了追求更優(yōu)越的生活，很多父母涌入到大城市打工，把孩子留在老家由年邁的爺爺奶奶、或是叔父母監(jiān)護(hù)，甚至只是哥哥姐姐看護(hù)；孩子從小在無父母的看管情況下長大，學(xué)習(xí)習(xí)慣未得到良好的培養(yǎng)，更不用說學(xué)英語的環(huán)境了，所以導(dǎo)致孩子情感上沒有依托，這些因素都影響著孩子的學(xué)習(xí)、生活、品德，心理以及面對問題、解決問題等各方面的能力，這尤其表現(xiàn)在非母語---英語的學(xué)習(xí)方面。3.教師不能做到因材施教。由于地處農(nóng)村，孩子的學(xué)習(xí)各方面能力本來就差，加之基本素質(zhì)也參差不齊，如果老師不能因材施教，只是按部就班地使用教材，不管學(xué)生會與不會，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容揉了就算任務(wù)完成了，不關(guān)心學(xué)生的需求，學(xué)生勢必會跟不上、聽不懂。久而久之，原有的僅僅有的那一點點好奇心、興趣感會逐漸地被煩躁、苦悶的心情所取代。隨著課程的推進(jìn)，知識點的不斷增加，課程難度的不斷提升，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況就如同“空中樓閣”，越往里走，越不懂；越不懂，越難學(xué)；越難學(xué)，越不想學(xué)；最后進(jìn)入惟有放棄的境地。二：用“愛”去滋潤學(xué)生，以“高大”的形象去影響學(xué)生面對如此糟糕的農(nóng)村英語教育情況，如何改變這一狀態(tài)措施就迫在眉睫了，下面我將談?wù)勎业淖疽?。首先，用愛去喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳砝碼。教育大家陶行知先生說首先要喚起興味，學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學(xué)”和“樂”是分不開的。同時要使得學(xué)生學(xué)之樂而耐學(xué)之苦，若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩的糖果子，絕不是造就人才的教育。例如在復(fù)習(xí)一單元所學(xué)內(nèi)容時我會把所有要掌握的知識點以趣味的方式展現(xiàn)出來，可以來個小組競賽，優(yōu)勝者可以獲得一定的獎勵，也可以鼓動學(xué)生自己選題就像詩詞大會設(shè)立的猜題答題一樣讓學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，學(xué)生的積極興就被調(diào)動起來了，參與的欲望很強(qiáng)烈，對于默默觀看的學(xué)生，我會在照顧孩子心情的情況下用語言，用眼神去與孩子交流，因為我知道作為教師眼睛要向下，要放下教師的架子，不能以“教師”自居，因為面對調(diào)皮的“小搗蛋們”或是自卑的孩子光靠嚴(yán)厲是行不通的，相反教師應(yīng)以豁達(dá)的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感，用愛去感化孩子才是上策。有時我也會在我的課堂教學(xué)中巧妙的穿插游戲活動，這不僅會打消學(xué)生的恐懼心理，還可以為學(xué)生提供一個輕松自由的“享樂”空間，讓學(xué)生在快樂中逐漸接受英語，逐漸培養(yǎng)起對英語的興趣和形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活躍而輕松的英語氛圍中激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)潛力。有時課前或課中還可以教學(xué)生唱英文歌曲、講英語小故事或者每天給學(xué)生5分鐘時間來個演講，鼓勵學(xué)生讀英文的書籍讓他們以小組的形式表演出來，也可以演話劇等，例如：在學(xué)到theimportantpaperandaninvisiblebench時就可以放手讓學(xué)生來表演，學(xué)生的參與熱情高漲，每個人都想?yún)⑴c，即使課后也會想著怎樣才能把英語說好，表演好，這樣無形之中學(xué)生的英語成績就會慢慢的提高，學(xué)習(xí)積極性及興趣會再次被調(diào)動起來，并留給孩子這樣的印象---學(xué)習(xí)英語的氣氛挺輕松的。當(dāng)然，如遇孩子作出出格之事時，老師要找到學(xué)生的閃光點并及時給予正面評價，而不能給予當(dāng)頭一棒，大肆打擊，挫敗學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使自尊心受損。因為只有少給學(xué)生指責(zé)和批評，及時鼓勵學(xué)生的成功，耐心誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣，才能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。這正驗證了孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币坏W(xué)生“樂之”的興趣被激發(fā)出來，那么教學(xué)就可能達(dá)到事半功倍的效果。其次，英語教學(xué)中找準(zhǔn)機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想的教育。俗話說；“冰凍三尺，非一日之寒”只要我們真正“有心”“有愛”善于抓住機(jī)會，能精心利用就會達(dá)到教書和育人的雙重目的，正如原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)有崇高的道德愿望和個人對道德理想的向往而產(chǎn)生的道德行為。在英語教學(xué)中這就要求老師能將外來的優(yōu)秀文化，現(xiàn)代文明與健全人融為一體，這就要求老師要不斷的提升自己，燃燒自己，心中裝著學(xué)生。教育家陶行知說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”以身作則，以自己的言行去影響學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，為學(xué)生做好表率。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以教師備課的前提是以學(xué)生的需求為準(zhǔn)，充分的背學(xué)生，把思想教育融入到有趣的英語教學(xué)中，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言與心聲，尊重每個學(xué)生學(xué)英語的成果。當(dāng)學(xué)生在思想上沒有負(fù)擔(dān)，品德端正時，學(xué)生就很樂意跟著老師的節(jié)奏，聽從老師的安排，老師“高大”的形象使學(xué)生從心理上相信并依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)英語的各種難題將會迎刃而解了。最后，要不斷提升教師的各方面素養(yǎng)。俗話說：名師出高徒,藝精靠磨練。沒有高質(zhì)量的老師很難造就高水平的學(xué)生，對于對英語學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生來說老師就更為重要。而目前英語師資普遍不高，很難與現(xiàn)行的以能力為主流的新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，尤其是農(nóng)村地區(qū)，地處偏遠(yuǎn)落后，經(jīng)濟(jì)實力較為薄弱，交通不便，對于曾經(jīng)在農(nóng)村任教多年的我來說是深有體會，在這種情況之下，提升教師的各方面能力就顯的尤為重要。因為只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的英語教學(xué)，才可以給學(xué)生一種新鮮感，可以讓學(xué)生體驗各種類型的課堂，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)英語感受。三：結(jié)束語唐朝詩人杜匍有詩云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”春雨隨著微風(fēng)悄悄灑落人間，在不知不覺中使大地萬物都得到了滋潤，這種不加雕琢的自然之愛博大而又親切，淋漓而入微。我們老師的職責(zé)是就播下愛的種子，用心去澆灌，使之在不知不覺中在孩子的靈魂深處發(fā)芽，生根，成熟，結(jié)果。同時也使學(xué)生在不經(jīng)意中受到了教育，品德得到了熏陶，人格得到了升華。一切都是那么的自然隨意，不經(jīng)任何的雕琢與修飾，一切都是水到渠成的，我認(rèn)為這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是不謀而合。所以，作為心懷學(xué)生，充滿大愛又擁有不斷進(jìn)取之心的教師而言，我們只需靜靜的等待