三年級上冊信息技術(shù)教案

課題：第1課認(rèn)識電腦新朋友

知識目標(biāo)

1、認(rèn)識電腦的基本組成，了解桌面的組成。

技能目標(biāo)

1、會正確使用開啟和關(guān)閉電腦，提高學(xué)生操作電腦的能力。

情感目標(biāo)

1、明確地知道上信息技術(shù)課應(yīng)遵守的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)地使用電腦。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、開關(guān)機(jī)的方法。

2、明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。

3、培養(yǎng)良好的上機(jī)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、開關(guān)機(jī)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電腦教室。

2、課前把練習(xí)電腦組成的游戲發(fā)放到學(xué)生機(jī)上，制作好本課的PowerPoint

課件、投影儀。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？

生：電腦。

師：對了，是電腦。

師：電腦這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請同學(xué)們把它喊醒，我們今天和新

朋友過第一招吧！好不好？

生：好。（興奮、急切地想知道答案）

（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的好奇心，對新知識的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、跟我學(xué)開機(jī)

1.打開顯示器和主機(jī)的電源。

師：電腦和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)。下面看老師是怎樣

開機(jī)的，記住電源開關(guān)的位置，并注意順序。（教師示范）一一（投影開機(jī)的步

驟）

2.生觀察開機(jī)屏幕畫面反應(yīng)。

開機(jī)后，請注意屏幕上先后閃出的畫面。一一（投影顯示開機(jī)畫面）

3.試一試，在老師的指導(dǎo)下，打開你的電腦電源開關(guān)。

4.生自主操作，師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，簡單的演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、探究地學(xué)習(xí)

新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）

三、認(rèn)識Windows桌面

1、教師演示課件并講解。

師：同學(xué)們，這就是WindowsXP的桌面。我們之所以把它形象地比作一個

桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冇玫淖雷右粯樱梢詳[放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)

本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識一下吧。

2、師指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊講述一一（屏幕廣播：課件顯示“圖標(biāo)、“開始”

按鈕、鼠標(biāo)指針、任務(wù)欄”通過“類比”方法適當(dāng)?shù)亟榻B它們地含義）

（設(shè)計(jì)意圖：通過大屏顯示桌面及對應(yīng)的知識點(diǎn)，通過形象的比喻來了解這

些專業(yè)名詞，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。）

四、初識電腦組成

1、（課件出示）電腦組成各部件的圖片，師講解。

2、游戲激趣：

展示“電腦拼圖”游戲，讓學(xué)生操作。

五、跟我學(xué)關(guān)機(jī)

師：下面我們來放松一下，請同學(xué)們跟著音樂來做操。同學(xué)們休息了。電腦

也累了，應(yīng)該讓它休息一下了，怎么讓電腦休息呢？大家注意看老師的操作。

1、教師演示關(guān)機(jī)過程（課件演示）

2、學(xué)生觀察關(guān)機(jī)的過程。

3、生小組交流，自主操作。（交流操作體會）

4、師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，簡單的演示，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主、探究地學(xué)習(xí)

2

新知識，激發(fā)濃厚求知欲。）

六、鞏固總結(jié)，教師寄語

1、讓學(xué)生自主歸納本課知識點(diǎn)。（交流匯報）

2、師對本課的知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。（屏幕廣播課件顯示）

與新朋友初接觸

同學(xué)們，計(jì)算機(jī)是我們的好伙伴，我們今后要在使用時愛護(hù)它，進(jìn)一步深入

了解它，要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。培養(yǎng)自己良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。好的開始是成

功的一半。

（設(shè)計(jì)意圖：考察學(xué)生對本課的掌握及表達(dá)能力，加深本課知識的理解，語

言的組織能力，協(xié)作能力、要把信息技術(shù)與其它學(xué)科有機(jī)地聯(lián)系起來）

（七）、填寫自評表。（針對本課的學(xué)習(xí)做一個評價）

學(xué)習(xí)內(nèi)容在相應(yīng)口內(nèi)回J

桌面口了解口不了解

開機(jī)與關(guān)機(jī)口會口不會

3

課題：第2課單擊鼠標(biāo)做算術(shù)

1、認(rèn)識鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)。

2、掌握鼠標(biāo)的操作方法：指向、單擊。

3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢，知道要愛護(hù)鼠標(biāo)。

4、在自主探索及游戲的過程中體驗(yàn)探索的成功感和學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鼠標(biāo)的基本操作：指向、單擊。

2、通過游戲，使學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、鼠標(biāo)的單擊。

2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識、探究能力及分析歸納能力。

教具：

多媒體機(jī)房［電子教室］、教學(xué)光盤、游戲程序。

課時：1課時

教學(xué)過程：

進(jìn)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

程

前面我們已經(jīng)認(rèn)識了電腦，知①學(xué)生觀察自己①通過聯(lián)系實(shí)際、學(xué)

認(rèn)道它有很多好玩的功能，同學(xué)們都身邊的鼠標(biāo)。生能用已有知識，增加電

識想玩電腦，今天我們就一起來學(xué)習(xí)②學(xué)生通過思考腦對學(xué)生的親和力，提高

鼠怎么玩電腦?；卮饐栴}。③學(xué)他們操作電腦的興趣。

標(biāo)①上節(jié)課我們是通過鼠標(biāo)點(diǎn)生通過回憶語文②“老鼠過街，人人

的了‘開始'，然后才關(guān)機(jī)的。那什課的知識來回答喊打”的引入，既活躍了

導(dǎo)么是鼠標(biāo)呢？大家桌子上那個小問題。課堂氣氛，使學(xué)生把注意

入小的像老鼠樣拖著長長尾巴的就力集中到課堂上來，又培

是鼠標(biāo)。,養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)電腦設(shè)備的

4

②教師問“為什么這個東西叫意識。

鼠標(biāo)？”

③提問“有同學(xué)能說出和老鼠

有關(guān)的一些成語嗎？”

④教師講“對了，比如說‘鼠

目寸光'，還有很多，比如‘老鼠

過街，人人喊打‘。不過，我們的

“老鼠”可不能打，因?yàn)槲覀冞€要

它幫助我們玩電腦呢。下面我們就

一起來看看鼠標(biāo)怎么用?！?/p>

①教師利用配套教學(xué)光盤通①學(xué)生觀看光盤①配套教學(xué)光盤中有

鼠過屏幕廣播演示鼠標(biāo)使用，期間教教學(xué)。②幾名學(xué)詳細(xì)的關(guān)于鼠標(biāo)握法、鼠

標(biāo)師巡視機(jī)房并點(diǎn)名幾位同學(xué)按照生上來操作，操標(biāo)使用的動畫，為學(xué)生模

的光盤要求上來操作。作完成后下面學(xué)仿提供了模具。

操②教師講解桌面的大致內(nèi)容生在教師鼓動下②課堂中的相互鼓勵

作“桌面圖標(biāo)、開始菜單、任務(wù)欄”，給操作者以掌可以營造一個良好的教學(xué)

演然后通過屏幕廣播演示通過鼠標(biāo)聲。③學(xué)生觀看氛圍，使學(xué)生樂于沉浸其

示定向獲取信息、如何改變?nèi)蝿?wù)欄的教師演示。中，集中了學(xué)生的注意力。

位置。

①教師布置任務(wù)“先握住鼠①學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)①提醒是為了初步培

鼠

標(biāo)，然后通過任務(wù)欄查看現(xiàn)在時初級操作練習(xí)。養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的意識，

標(biāo)

間，再移到任務(wù)欄其他圖標(biāo)上看看②相互之間進(jìn)行為以后要開展的協(xié)作探究

基

有什么發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行任務(wù)位置改協(xié)作幫助。提供支持。

本

變操作。。②教師在演示任務(wù)欄

操

②老師巡視機(jī)房，并提醒學(xué)位置改變時，可以故意不

作

生，碰到問題先問旁邊同學(xué)。恢復(fù)原狀，同時告訴學(xué)生，

練

不影響正常使用。使學(xué)生

習(xí)

為自己操作可能遇到的困

5

難做好心理準(zhǔn)備，同時“不

能恢復(fù)沒關(guān)系"壯了學(xué)生

的膽。

教師糾正錯誤操作（通過視頻展示學(xué)生看、聽為了保障下面教學(xué)的

臺示范）順利開展，應(yīng)及時解決當(dāng)

前存在的問題。

①教師演示通過“開始”菜單學(xué)自主計(jì)算①打開“計(jì)算器”的

啟動“程序”然后讓學(xué)生自己按照過程就是鼠標(biāo)的練習(xí)操作

同樣的方法找到“附件”中的“計(jì)過程。在這里不必多講“計(jì)

全

算器”算”規(guī)則。而且，即使有

面

②教師巡視機(jī)房些同學(xué)不會，他們會通過

操

求助了解到，鍛煉了他們

作

的協(xié)作能力。

鼠

②為了降低難度，這

標(biāo)

個“計(jì)算器”游戲只能選

擇“初級”，避免其他操

作的介入。

①教師布置比賽任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)生先找到圖①“計(jì)算器”的比較簡單，

自己啟動“計(jì)算器”游戲。標(biāo)，然后開始比學(xué)生可以通過它熟練鼠標(biāo)

強(qiáng)

②為了給學(xué)生以比賽的嚴(yán)肅賽的性能，但計(jì)算不僅要求

化

性，教師可以先讓學(xué)生找到圖標(biāo)，學(xué)生眼疾手快，對鼠標(biāo)使

練

等到所有同學(xué)都找到后，教師退出用的熟練程度要求較高，

習(xí)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生開始比賽。所以安排在“掃雷”游戲

熟

教師公布小組第一名。同時安之后進(jìn)行。

練

慰其他學(xué)生，以后這樣的機(jī)會還很②小組比賽可以促進(jìn)

操

多，這次不行，不次再來過。學(xué)生全身心投入到游戲中

作

去，學(xué)生在緊張的游戲比

賽中，不知不覺地進(jìn)行了

6

強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到了熟練的

目的。

①教師提問''如果鼠標(biāo)已經(jīng)到①學(xué)生思考（一一般做法不必讓小學(xué)

了桌子邊緣，但桌面上的指針還沒般不能回答出）。生理解這個原理，但這個

有到達(dá)目標(biāo)圖標(biāo)，怎么辦？”②學(xué)生根據(jù)教師問題在實(shí)際中經(jīng)常遇到，

②教師通過展示臺演示鼠標(biāo)演示模仿操作。通過這個講解，基礎(chǔ)好的

能滾輪的原理，同時演示用手指觸摸③學(xué)生模仿操學(xué)生進(jìn)一步掌握了電腦的

力滾輪使鼠標(biāo)指針移動。作。原理，滿足他的探究感，

提③教師給予學(xué)生解決方法。基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以在實(shí)際

高中加以應(yīng)用，減少學(xué)生實(shí)

際操作中的困難，為自主

探索創(chuàng)造條件。而且也培

養(yǎng)了學(xué)生善于思考、分析

的能力。

①教師問：“今天我們第一次學(xué)生回答這里不用傳統(tǒng)的教師

玩電腦，大家說，好玩嗎？”來小結(jié)的做法。因?yàn)?，?/p>

②教師問“今天玩電腦大家用慮到小學(xué)生好動、不喜歡

課

的最多的是哪個東西？”長時間聽別人講的特點(diǎn)，

堂

所以在這里通過教師和學(xué)

小

生的一問一答來完成這個

結(jié)

小結(jié)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)

下自主小結(jié)，也鍛煉了學(xué)

生的歸納能力。

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課題：第3課雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)

教材說明：

本課是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的第三課，玩游戲是學(xué)生最喜歡的一項(xiàng)活動。本課繼續(xù)通過

游戲的方式，讓學(xué)生掌握雙擊游戲快捷方式運(yùn)行程序的方法，感受并體驗(yàn)窗口、

圖標(biāo)、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材選擇Flash小游戲''摘蘋果"入

手，練習(xí)鼠標(biāo)雙擊操作，鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、雙擊操作；

2、通過玩游戲，能熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙擊多種操作。

過程與方法：

1、學(xué)會通過雙擊快捷方式圖標(biāo)啟動游戲軟件；

2、通過玩游戲，感受并體驗(yàn)窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作，掌握啟動和退出游戲的

方法和操作步驟。

情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識，

2、學(xué)生通過鼠標(biāo)操作練習(xí)，收獲勞動的果實(shí)，獲得成功的體驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、雙擊操作；、

2、通過玩游戲，感受并體驗(yàn)窗口、圖標(biāo)、按鈕的操作，掌握啟動和退出游戲的

方法和操作步驟。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過玩游戲:能熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙擊多種操作。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，想玩摘蘋果的游戲嗎？

同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩這個游戲，但我們玩游戲不是純粹的玩，這里面有很大

的技術(shù)含量。掌握不了這項(xiàng)技術(shù)的同學(xué)就玩不好游戲。同學(xué)們在玩這個游戲之前

想學(xué)習(xí)這項(xiàng)電腦技術(shù)嗎？（引出雙擊鼠標(biāo)操作）

2、學(xué)習(xí)雙擊。

⑴、教師示范雙擊操作，學(xué)生觀看并練習(xí)。

⑵、講解雙擊操作與單擊操作的不同點(diǎn)，雙擊操作動作的要點(diǎn)。

⑶、帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)雙擊操作，糾正不正確的操作。

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的指向。

⑴同學(xué)們，在使用鼠標(biāo)操作之前，要給鼠標(biāo)一個目標(biāo)，我們稱之為''指向"，鼠標(biāo)

的操作要在被指向物上，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們想要的結(jié)果。

⑵練習(xí)鼠標(biāo)的''指向"。（指向游戲）

⑶雙擊打開游戲。

⑷觀賞游戲介面，在任意處單擊。進(jìn)入游戲畫面。

⑸鼠標(biāo)指向第一個紅蘋果，單擊被指向點(diǎn)，單擊''開始"。

⑹練習(xí)鼠標(biāo)''指向"操作。

教師指導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的操作過程，鞏固雙擊鼠標(biāo)的要領(lǐng)。

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六、交流體會

學(xué)生同位間相互交流操作體會，共同談?wù)撾p擊鼠標(biāo)的要領(lǐng)。

七、小結(jié)

1、學(xué)生打開指定游戲，練習(xí)鼠標(biāo)的''指向"與雙擊操作。

2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課題：第4課拖動鼠標(biāo)玩紙牌

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游

戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。

2、初步了解窗口的基本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。

3、學(xué)會鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)的熟練操作。

三、教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標(biāo)

課時1課時。

四、教學(xué)方法：演示法、游戲法。

五、教學(xué)過程

1、先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：

怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)

生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對鼠標(biāo)操作不熟練，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,

所以教師要留給學(xué)生一定的操作時間。

2、教師要先演示：教師演示進(jìn)入紙牌的過程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及

其它一些程序。

此課時可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則

時，教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動作。教師可以演示鼠標(biāo)

的拖放過程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動時不能松開標(biāo)。

3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。

重點(diǎn)解決的問題：（1）“紙牌”游戲在哪？

（2）它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？

（3）它的玩法是怎樣的？

（4）在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什

么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。

4、結(jié)合《動腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

前三個問題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

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5、課堂小結(jié)

總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠

標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。-

課題：單元小結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、初步認(rèn)識電腦的基本組成，知道各組成部分的名稱。

2、認(rèn)識電腦中的“桌面"、"任務(wù)欄”、“開始”菜單。

3、認(rèn)識鼠標(biāo)，了解鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)和種類。

4、學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟。

5、學(xué)會正確的握鼠標(biāo)姿勢，初步感受用鼠標(biāo)的基本操作。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索電腦奧秘的興趣。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、教師布置任務(wù)

1、教師：發(fā)送“認(rèn)識電腦”和“鍵盤游戲”軟件。

2、要求：(1)正確握住鼠標(biāo)，合理使用單擊、雙擊、拖動操作完成游戲;

(2)上課結(jié)束前5分鐘，正確地關(guān)閉電腦。

二、學(xué)生操作

1、學(xué)生自主操作，互助。

2、教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

三、教師小結(jié)

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課題：第5課欣賞照片看成長

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、認(rèn)識“我的電腦”窗口。

2、了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。

3、了解圖片查看器的一般性操作。

【過程與方法】

1、學(xué)會通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。

2、使用快捷菜單運(yùn)行相應(yīng)的看圖軟件。

3、嘗試使用看圖軟件來查看圖片。

4、學(xué)會對窗口的最大化、還原及關(guān)閉操作。

【情感態(tài)度價值觀】

1、以豐富的圖片來增加學(xué)生操作的持續(xù)性，提高學(xué)生興趣。

2、以生活相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、“我的電腦”窗口。

2、看圖軟件的基本操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、看圖軟件的基本操作。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動

在大家的成長過程中，爸爸媽媽用照1、回憶自己小時候那些可愛的照片，

片記錄了我們第一次哭，第一次笑，第一與同學(xué)一起討論分享。

次喊媽媽，第一次親吻媽媽，第一次洗澡，2、認(rèn)真聽老師的要求。

第一次吮吸手指，第一次爬動，第一次站

立……很多很多。每每一家人圍坐在電腦

旁游覽這些有趣的照片，都會任俊不禁！

11

今天老師為大家準(zhǔn)備一些非常有趣的圖

片，就存放在大家的電腦里，我們一起來

找找這些照片在哪里吧！

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師活動學(xué)生活動

1、指導(dǎo)學(xué)生雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，1、學(xué)生雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打

打開“我的電腦”窗口。開“我的電腦”窗口。

2、指導(dǎo)學(xué)生雙擊“磁盤D”圖標(biāo)，2、學(xué)生雙擊“磁盤D”圖標(biāo)，打開

打開“磁盤D”窗口?！按疟PD”窗口。

3、要求學(xué)生試著打開“我的照片”3、試著打開“我的照片”文件夾。

文件夾。

三、動手實(shí)踐

教師活動學(xué)生活動

1、指導(dǎo)學(xué)生把鼠標(biāo)指針指向某一文1、用鼠標(biāo)“指向”某一文件（圖標(biāo)）。

件（圖標(biāo)）。2、在正確的位置右擊。

2、指導(dǎo)學(xué)生在指向的文件（圖標(biāo)）3、練習(xí)使用彈出菜單。

上右擊。4、嘗試使用“圖片查看器”中的按

3、指導(dǎo)學(xué)生在彈出菜單上先指向“打鈕來瀏覽圖片。

開方式”，在子菜單上單擊“圖片查看器”。5、學(xué)習(xí)使用“放大鏡”按鈕。

4、指導(dǎo)學(xué)生使用“圖片查看器”來6、學(xué)習(xí)使用“最大化”按鈕。

瀏覽圖片（“單擊上一張”、“下一張”

按鈕）。

5、指導(dǎo)學(xué)生通過“放大鏡”按鈕，

來放大圖片。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過“最大化”按鈕，

來最大化窗口。

四、交流體會

教師活動學(xué)生活動

1、當(dāng)鼠標(biāo)沒有指向圖片文件（圖標(biāo)）1、比較不“指向”文件（圖標(biāo)）與

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時，右擊的結(jié)果有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生重“指向”文件（圖標(biāo)）右擊后的彈出菜單

視“指向”指定對象這一操作。的不同，體會“指向”操作的意義。

2、在使用“上一張”、“下一張”2、當(dāng)瀏覽到第一張圖片或最后一張

按鈕，你注意到按鈕顏色的變化嗎？圖片時，觀察“上一張”或“下一張”按

3、引導(dǎo)學(xué)生在“放大”圖片的過程鈕的顏色會變化，變化后的摟鈕操作性會

中，試試把鼠標(biāo)移到圖片上，注意觀察這發(fā)生變化，這一點(diǎn)在以后的使用中也經(jīng)常

里鼠標(biāo)的指針的形狀，并比較時在圖片上會遇到。

單擊放大的效果與單擊“放大鏡”按鈕的3、單擊“放大鏡”按鈕后，鼠標(biāo)移

效果有什么不同？至圖片上，鼠標(biāo)指針會發(fā)生變化，這也是

4、觀察當(dāng)單擊窗口的“最大化”按今后遇到的，而且這兩個操作的效果是不

鈕后，“最大化”按鈕還在嗎？一樣的。

5、比較窗口的“最大化”與“放大4、觀察“最大化”按鈕與“還原”

鏡”的“放大”有何區(qū)別？按鈕的共存性。

5、“最大化”與“放大”是不一樣

的操作。

五、鞏固練習(xí)

教師活動學(xué)生活動

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)瀏覽其他文件夾里1、嘗試打開其他文件夾，瀏覽相應(yīng)

的圖片。的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試“圖片查2、嘗試使用“圖片查看器”中其他

看器”中的其他功能按鈕。按鈕的功能。

3、引導(dǎo)學(xué)生鞏固“放大”操作與“最3、加強(qiáng)鞏固“放大”與“最大化”

大化”操作。操作。

4、引導(dǎo)學(xué)生一定要先“指向”指定4、鞏固先“指向”再“右擊”。

對象再“右擊”。

六、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解“我的電腦”，知道“文件夾”是存儲東西的地方，

并熟悉要先“指向”再“右擊”，選擇指定的操作。在“圖片查看器”中我們可以

瀏覽文件夾中的圖片，知道“灰色”的按鈕暫時不能使用；嘗試使用“放大鏡”來放

大圖片，還使用“最大化”來擴(kuò)大窗口。本節(jié)課涉及的操作指導(dǎo)較多，同學(xué)們可以逐

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步掌握，有一個漸進(jìn)的過程。

課題：第6課聆聽音樂唱兒歌

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、熟悉“我的電腦”窗口。

2、了解音樂播放器的一般性操作。

3、了解任務(wù)欄及其任務(wù)欄中的圖標(biāo)。

【過程與方法】

1、熟練通過“我的電腦”窗口打開指定文件夾。

2、使用快捷菜單運(yùn)行相應(yīng)的音樂播放軟件。

3、嘗試使用音樂播放軟件來欣賞音樂。

4、嘗試使用任務(wù)欄來切換任務(wù)窗口。

【情感態(tài)度價值觀】

1、在音樂中感受生活的美，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂，更增強(qiáng)學(xué)生使用

電腦的興趣。

2、以母愛為主題的兒歌，使學(xué)生感受體會母愛的偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、音樂播放軟件的基本操作。

2、通過任務(wù)欄切換到不同的任務(wù)窗口。

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教學(xué)難點(diǎn):

1、音樂播放軟件的基本操作。

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

教師活動學(xué)生活動

播放背景音樂“我愛好媽媽”。1、回憶自己小時候跟媽媽學(xué)哪些兒

媽媽，在我們漸漸長大的過程中，教歌，哪些兒歌是歌唱媽媽的？

我們說話，給我們講故事，教我們唱2、認(rèn)真聽取老師的要求。

歌……是呀！我們一定聽了許多許多兒

歌。

現(xiàn)在我已經(jīng)在大家的電腦存放了一

些兒歌，大家可以找到，來欣賞這些兒歌！

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

教師活動學(xué)生活動

1、指導(dǎo)學(xué)生雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，1、同學(xué)們雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，

打開“我的電腦"窗口。打開“我的電腦"窗口。

2、指導(dǎo)學(xué)生雙擊“磁盤D”圖標(biāo)，打2、同學(xué)們雙擊“磁盤D：”圖標(biāo)，打

開“磁盤D："窗口。開“磁盤D："窗口。

3、指導(dǎo)學(xué)生打開“兒歌”文件夾。3、打開“兒歌”文件夾。

三、動手實(shí)踐

教師活動學(xué)生活動

1、指導(dǎo)學(xué)生在指向的文件（圖標(biāo)）1、在正確的位置右擊。

上右擊。2、熟悉使用彈出菜單。

2、指導(dǎo)學(xué)生在彈出菜單上先指向“打3、嘗試使用音樂“播放器”來欣賞

開方式”,在了菜單上單擊“windowsMedia音樂。

Playerw□4、嘗試使用“播放器”中的控制按

3、指導(dǎo)學(xué)生使用"WindowsMedia鈕來控制音樂的播放。

Player”來欣賞兒歌。5、嘗試調(diào)節(jié)音量的大小。

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4、指導(dǎo)學(xué)生在播放器上的控制按鈕6、學(xué)習(xí)作用任務(wù)欄。

來控制音樂的播放（暫停、停止、播放）。7、學(xué)習(xí)選擇文件夾中全部文件，并

5、指導(dǎo)學(xué)生在播放器上調(diào)節(jié)音樂的將文件添加到“正在播放”列表中。

音量大小。

6、指導(dǎo)學(xué)生使用“任務(wù)欄”來切換

任務(wù)。

7、指導(dǎo)學(xué)生選中“兒歌”文件夾中

全部文件。

8、指導(dǎo)學(xué)生把選中的文件全部添加

到“正在播放”列表中，使用播放器欣賞

多首音樂。

四、交流體會

教師活動學(xué)生活動

1、讓學(xué)生對比電腦中的音樂播放器1、通過對比，對一些使用過播放設(shè)

與所使用的錄音機(jī)等播放設(shè)備在操作中置的同學(xué)形成一定知識的遷移，幫助理解

有何異同？和掌握對播放器的操作。

2、在選擇“兒歌”文件夾中的全部2、一般來說快捷鍵是不需要去記憶

文件時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用快捷鍵。的。但是對一地一些很常用的，還是需要

3、學(xué)生嘗試使用播放器上的控制按進(jìn)行多次使用，并嘗試記住，這為今后熟

鈕里，讓學(xué)生觀察操作后的狀態(tài)變化。練操作帶來相當(dāng)大的好處。

4、在調(diào)節(jié)音量大小時，讓學(xué)生嘗試3、觀察操作后的結(jié)果，注意根據(jù)觀

單擊“聲音”圖標(biāo)，注意觀察結(jié)果。察來判斷目前的狀態(tài)。

五、鞏固練習(xí)

教師活動學(xué)生活動

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1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)欣賞其他文件夾里1、嘗試打開其他文件夾，欣賞歌曲。

的歌曲。2、嘗試使用音樂“播放器”中其他

2、引導(dǎo)學(xué)生自己動手嘗試音樂”播按鈕的功能。

放器”中的其他功能按鈕。3、加強(qiáng)鞏固“全選”的快捷鍵操作

3、引導(dǎo)學(xué)生鞏固“全選”的快捷操方式。

作方式。