幼兒園教師音樂課教案

幼兒園教師音樂課教案【篇一：幼兒園奧爾夫教師用全套教案】幼兒園奧爾夫教師用全套教案，運用奧爾夫音樂體系的教育原理對小朋友進行的潛能開發(fā)課程。其中包括音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱幼兒園大班奧爾夫音樂活動課程大綱《音樂動感地帶》音樂游戲主題大綱《音樂“原始”部落》音樂游戲主題大綱【篇二：音樂活動教案】音樂活動教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標(biāo)1．能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。2．喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖3．活動過程一、4．游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1．用魔術(shù)袋玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來猜??活動過程一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1．用魔術(shù)袋玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來猜猜什么不見了？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位）二、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞歌曲剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。3．老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。三、完整學(xué)唱歌曲1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準(zhǔn)大附點節(jié)奏。2．老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。3．請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。4．游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準(zhǔn)。）四、創(chuàng)編歌詞與動作五、組織小朋友合作表演1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。2．鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。語言活動《我和小豬》活動目標(biāo)：1.樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。活動過程：1．出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。2．分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。3．（1）魯尼和小豬睡覺。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？（2）魯尼和小豬吃飯。引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3）魯尼和小豬喝水。引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：活動準(zhǔn)備：1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。2、幼兒排隊活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。3、水彩筆和繪畫紙人手一份?；顒舆^程：一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無秩序可能帶來的危險。2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則：這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞。3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。1、幼兒自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。2、師：孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺啊？為什么呢？教師幫助孩子梳理過程，豐富經(jīng)驗。3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。四、教師逐一播放幼兒排隊活動的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。五、請幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。活動延伸：將幼兒設(shè)計的標(biāo)志張貼在活動室相應(yīng)的位置，如把排隊洗手的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把排隊取水的標(biāo)志張貼在口杯櫥上；【篇三：幼兒園音樂教案】《大象和小鳥》李娜教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較大象和小鳥的音樂形象，幫助理解低音、高音，通過身體運動加深對音高的印象。2、體驗與同伴合作表演的快樂。3、通過幼兒自由探索打擊樂器，使其了解打擊樂器的高低聲響。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：大象、小鳥圖片、鼓、碰鈴等多種樂器。教學(xué)過程：一、聽音樂《大象和小鳥》，將幼兒帶入音樂的情景里。1師說：今天老師要帶小朋友們?nèi)ッ利惖拇笊郑掷镉袃煞N動物，請小朋友們仔細的聽聽是那兩種動物呢?2教師播放音樂，幼兒欣賞。3幼兒自由討論后說說音樂中像那兩種動物。4教師引出大象和小鳥師說：小朋友們那音樂的高音部分，就像快樂的小鳥，清脆的叫聲，高高的飛翔。音樂的低音部分，就像笨重的大象，踩著重重的步伐，慢慢地走。二、模仿大象和小鳥1師說：大象和小鳥各是什么樣的?請小朋友用動作模仿它們。2幼兒自由模仿它們。3教師出示圖片引導(dǎo)小朋友感知大象身體龐大，在陸地上走，步子笨重，緩慢。小鳥身體輕巧，在高空中飛，動作很輕快，叫聲很清脆。4再請幼兒根據(jù)理解模仿它們。三、根據(jù)音樂表演：大象和小鳥1幼兒聽音樂，并根據(jù)音樂表演他們。師說：笨笨象踩著低沉的腳步在森林里漫步，小小鳥唱著歌在林中高高飛翔。音樂里高音和低音先后出現(xiàn)，再合奏，你聽聽它們在干什么?請你學(xué)它們表演好嗎?2幼兒跟著音樂自由表演大象和小鳥。3幼兒再次聽音樂著重感知高音、低音。師說：請小朋友們再仔細的聽聽音樂那是高音的小鳥，那是低音的大象？4分配角色表演進一步感知高音、低音。師說：請男小朋友表演低音的大象，女小朋友表演高音的小鳥。四、用打擊樂器表現(xiàn)大象和小鳥。1師說：請小朋友們選擇最適合大象和小鳥的打擊樂器，來表現(xiàn)它們。教師提供各種樂器，讓小朋友自由地玩，比較各種樂器發(fā)出的聲響，并討論決定最適合“大象”和“小鳥”的樂器。2、打擊活動經(jīng)過