小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案

第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度

周次時(shí)間五年級(jí)

18.26—8.29第一單元小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘小數(shù)

29.1-9.5積的近似數(shù)

39.8—9.12整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

49.15—9.19第二單元位置

59.22—9.26第三單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

69.29——10.3一個(gè)數(shù)除以小數(shù)商的近似數(shù)

710.6-10.10循環(huán)小數(shù)整理和復(fù)習(xí)

810.13-10.17第四單元可能性

910.20-10.24期中考試

1010.27-10.31可能性第五單元用字母表示數(shù)

1111.3-11.7解簡(jiǎn)易方程整理與復(fù)習(xí)

1211.10-11.14第六單元平行四邊形的面積

1311.17-11.21三角形的面積梯形的面積

1411.24-11.28組合圖形的面積整理和復(fù)習(xí)

1512.1-12.5第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題

1612.8-12.12第七單元數(shù)學(xué)廣角圖形的運(yùn)動(dòng)

1712.15-12.19第七單元數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠

1812.22—12.26總復(fù)習(xí)

1912.29—1.1期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)第一單元導(dǎo)學(xué)案

姓名：組別：班級(jí)：—

主備人：總課時(shí)：分課時(shí)：J

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

小數(shù)乘法

1、自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理作出

合理的解釋。

2、讓學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)

行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生會(huì)用，四舍五人法'截取積、商是小數(shù)的近似值。

2、讓學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)

行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析

1、小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

2、確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

3、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

4、小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在

前面用0補(bǔ)足。

四、學(xué)習(xí)進(jìn)度：6課時(shí)

小數(shù)乘整數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P2例1、做一做，P3例2、做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3,引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)；

小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，及相關(guān)資料。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1.下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？3.50.2015.02

2、把353縮小到時(shí)它的1/10是多少？縮小到它的1/100呢？1/1000呢？

3、大家喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。

自主、合作、探究：

1、解決第一個(gè)問題

2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、填空。4.5X(3)0.74X(2)

2、P2做一做

3、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)

學(xué)習(xí)收獲:

歸納反思怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？

①先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；

②按整數(shù)乘法的法則算出積；

③再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

小數(shù)乘小數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P4?5頁(yè)的例3和例4、，做一做',練習(xí)一第5-8題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，讓學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的,

要在前面用0補(bǔ)足。

2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠

的，要在前面用0補(bǔ)足。學(xué)習(xí)用具：投影、口算小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、出示例3圖

2、嘗試計(jì)算

3、示范：

4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？

5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。

自主、合作、探究：

展示互動(dòng)各小組學(xué)生代表匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

1、練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

③你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）

?樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？

3、根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P5頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開課

本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號(hào)）

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。

3、作業(yè)：P87、9題。

學(xué)習(xí)收獲：

回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

較復(fù)雜的小數(shù)乘法:

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P.3頁(yè)的例3?例4和，做一做',練習(xí)一第10-13題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

2,讓學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大

時(shí)，積比被乘數(shù)大。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；

初步理解和掌握：

當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí)，積比被乘數(shù)小；當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板或投影片若干張。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、揭示：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書導(dǎo)學(xué)案：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。

2、學(xué)習(xí)例5:

自主、合作、探究：

各小組學(xué)生代表匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

1,通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算。

2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。

闖關(guān)達(dá)標(biāo)：

1、口算：P.5頁(yè)10題。

2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

3、專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一12、13題

4、作業(yè)：P8頁(yè)8題，P9頁(yè)11、14題

學(xué)習(xí)收獲：

回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

積的近似數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P.10的例6和，做一做，練習(xí)二1-3題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能根據(jù)需要用，四舍五人法'保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

用，四舍五人法'截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用，四舍五人法'截取積是小數(shù)的近似值。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片若干張。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、口算。

2、用，四舍五人法'求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位

數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用，四舍五人法'保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似

值。（板書導(dǎo)學(xué)案：積的近似值）

自主、合作、探究：

學(xué)習(xí)例六談話引出例題：同學(xué)們你們知道什么動(dòng)物的嗅覺最靈敏嗎？（生回答）

所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來

看一組數(shù)據(jù)：

1、出示例6：

2、如果保留一位小數(shù)，看哪一位？根據(jù)什么保留？

3、橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？

展示互動(dòng)學(xué)生以小組為單位匯報(bào)。

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、由5個(gè)1,6個(gè)0.1,9個(gè)0.01組成的數(shù)是（），精確到十分位是

（）O

2、一個(gè)三位小數(shù)取近似值是0.76,這個(gè)小數(shù)在取近似值前最大是，（）最

小可能是Oo

學(xué)習(xí)收獲：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

連乘連加連減

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P.11頁(yè)的例7和，做一做',練習(xí)二第1?4題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序和整數(shù)的相同，并能正確地計(jì)算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。學(xué)習(xí)用具：投影片若干張。

預(yù)習(xí)任務(wù)：：

復(fù)習(xí)引入：說一說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

1,⑴讓學(xué)生說說每道題的運(yùn)算順序；

⑵得出：

①整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是：從左到右依次運(yùn)算；

②整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。

⑶讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

2、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法，小數(shù)的

運(yùn)算順序與整數(shù)的相同，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書館的建設(shè)

出一份力。

自主、合作、探究：

一、設(shè)疑探究

二、探究：學(xué)習(xí)例七出示例6：

1、結(jié)合例7圖認(rèn)真讀題，你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？遇到了什么數(shù)學(xué)問題？

2、100塊可以鋪多大的面積？夠嗎？怎樣列

式計(jì)算？

3、110塊可以鋪多大的面積？夠嗎？還能用不同的方法計(jì)算嗎？

展示互動(dòng)

⑴生先說兩個(gè)算式的運(yùn)算順序。

⑵獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

⑶師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。

⑷做乘加題注意什么？

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、P.14頁(yè)7題⑴出示：

2、（5.7-3.64）x0.58,先算（），再算（）。

先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。

學(xué)習(xí)收獲：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思:

整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

P.12頁(yè)例8和，做一做',練習(xí)二第2題

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘

法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

乘法運(yùn)算定律中數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）的適用范圍。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)用具：

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說說各題用的是什么運(yùn)算定律？

2、觀察例題你發(fā)現(xiàn)了什么？這些算式各運(yùn)用的什么運(yùn)算定律？

3,出示例8第（1）題：0.25x4.78x44、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照

整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來計(jì)算這道題嗎？請(qǐng)你試著做一下。

自主、合作、探究：

分小組說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎？

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

仔細(xì)選一選（1）計(jì)算9.9x25最簡(jiǎn)便的方法是（）

學(xué)習(xí)收獲:

板書設(shè)計(jì):

課后反思:

第二單元位置導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

2、通過獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過程中，初步滲透數(shù)形結(jié)合的

思想和培養(yǎng)空間觀念。

3、全力以赴挑戰(zhàn)困難，享受學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

先由學(xué)生自學(xué)課本15分鐘，然后20分鐘獨(dú)立做完學(xué)案，正課由小組討論交流

10分鐘，25分鐘展示點(diǎn)評(píng)，5分鐘整理落實(shí)，對(duì)于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓

展。

自主學(xué)習(xí)：

1、自學(xué)課本P2-P3頁(yè)。

思考：1）、行與列的意義。

2）、數(shù)對(duì)的意義。

3）、用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法。

4）、數(shù)對(duì)的書寫方法。

自主、合作、探究：

1、學(xué)習(xí)教材P2例1

通過獨(dú)立思考、小組合作、匯報(bào)交流、我知道了：

1）、行與列的意義：通常我們把豎排叫做（）,橫排叫做（）。

2）,確定第幾列、第幾行的規(guī)則：確定第幾列一般是（）數(shù)，

確定第幾行一般是（）數(shù)。按照此方法可以數(shù)出張亮在第

（）行，第（）歹U。

3）、用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法：先數(shù)出物體所在（），再數(shù)出物體所

在（）

4）、數(shù)對(duì)的書寫方法：用（）把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來，

用逗號(hào)把代表列數(shù)、行數(shù)的數(shù)或字母隔開。如：張亮的位置是

2、學(xué)習(xí)教材P3頁(yè)例2

1）、用數(shù)對(duì)表示圖上已有場(chǎng)館所在位置。

數(shù)一數(shù)：數(shù)出圖上各場(chǎng)館在第幾列，第幾行的交點(diǎn)上。

寫一寫：寫出表示各場(chǎng)館位置的數(shù)對(duì)，先寫列，后寫行。

猴山大象館熊貓館海洋館

比一比：比較表示大象館和海洋館位置的數(shù)對(duì)特點(diǎn)。

大象館（1,4）

海洋館（6,4）

看一看：看圖，兩個(gè)場(chǎng)館在同一橫線上，即同一行上。

比較小結(jié)：在同一平面圖上，兩個(gè)數(shù)對(duì)的后一個(gè)數(shù)對(duì)相同，表明這兩個(gè)數(shù)對(duì)表

示的位置在（），如果兩個(gè)數(shù)