人教版一年級下冊二單元備課

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第1課時——十幾減9(P10例1)

1、初步掌握十兒減9的計算方法，能夠正確計算十兒減9。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力及提出問題和解決問題的能力。

、經(jīng)歷十幾減計算方法的形成過程，體驗歸納、概括的思想方法以及用

學習目標39

數(shù)學的方法解決問題的策略。

4、激發(fā)學生的學習興趣，并在合作探究計算方法的過程中讓學生感受學習

數(shù)學的樂趣，增強其學好數(shù)學的信心。

教學重點初步掌握十幾減9的計算方法，能夠正確計算十幾減9。

教學難點理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學生算法多樣化的思維。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1、出示P8-9頁主題圖。

老師引導學生觀察畫面，在這幅圖中隱藏學生觀察主題圖。

著本單元要學習的數(shù)學知識。情境

2、出示例1的圖。

(1)請同學們仔細觀察。你能得到哪些信息？導入

你能提出什么問題？學生匯報交流并提出問題。

(2)學生列式,教師板書：15-9=

1、引導學生探究15-9的計算方法。

(1)學生獨立用自己的方法計算15-9。請同學們先獨立試算，然后把自

(2)把自己的想法在小組內(nèi)進行交流。己的想法在小組內(nèi)進行交流，準

匯報交流。備匯報。

(3)主題

2、小結(jié)。

a.說一說你最喜歡哪種方法，為什么？探索

b.說明：計算十幾減9時可以選擇你最喜歡的

方法進行計算。組織學生獨立計算,匯報交流。

c.引導學生歸納“十幾減9”的計算方法.

3、用剛剛學過的方法計算13-9=?

(1)學生獨立用小棒擺--擺，

并把結(jié)果填寫在方框里。

(1)“做一做”第1題。

鞏固(2)學生觀察畫面，明確題目

(2)“做一做”第2題。

要求。在教材上圈一圈、算一算。

實踐(3)學生獨立計算后集體訂正，

然后把結(jié)果填在教材上。

1、按順序?qū)懗鍪畠簻p9的所有算式，并計算拓展

出結(jié)果。學生獨立完成，在組內(nèi)交流。

2.仔細觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？應用

小組合作點：板書設計：

十幾減9

1、探究15-9的計算方法：

15-9=6

(1)獨立計算，用自己的方法計算15-9。想：①9+6=15

(2)在小組內(nèi)進行交流自己的想法。15-9=6

(3)準備匯報。②10-9=1

5+1=6

15-9=6

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第2課時——十幾減9練習

1、通過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方

法，提高計算能力。

學習目標

2、在合作探究計算方法的過程中讓學生感受學習數(shù)學的樂趣，增強其學

好數(shù)學的信心。

教學重點熟練掌握卜幾減9的計算。

教學難點提高學生解決問題的能力。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1、出小課件：

9加幾練習情境學生開火車依次口答。舉例回答計算方

十幾減9練習法。

2、算得這么快，說說你們是用什導入

么方法算的嗎？

1、P11頁第1題

(1)仔細觀察這兩個算式，你有

什么發(fā)現(xiàn)嗎？獨立完成思考后，準備匯報。

(2)如果十幾減9不會了，我們

主題

可以借助什么來思考呢？

(可以拓展到：13-4=9)

探索

2、P12頁第8、9題

(1)仔細觀察這兩道題，有什么

相同的地方？學生獨立理解題意，敘述畫面內(nèi)容，列出

(2)為什么都用減法計算？算式,然后再和組內(nèi)成員交流,準備匯報。

鞏固

1、完成P11頁第2、5題。

學生獨立完成，集體訂正。

2、完成P12頁第6、7題。

實踐

學生先獨立思考,探索用自己的方法

拓展解決問題。然后組內(nèi)交流，匯報，集體評

P12頁思考題價。

應用

小組合作點：板書設計：

一、P11頁第1題

1、獨立完成，認真觀察算式的特點。

2、和同桌說-說你的發(fā)現(xiàn)。

3、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第3課時——十幾減8(P13例2)

1、理解十幾減8的算理，能夠正確地進行口算。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力、提出問題和解決問題的能力。

、經(jīng)歷十幾減的計算方法的形成過程，體驗解決問題的探索和解決問

學習目標38

題方法的多樣性。

4、解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的學習

興趣。

教學重點理解十幾減8的算理和方法，能正確地進行十幾減8的口算。

教學難點對十幾減8退位減法的口算方法的理解。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

依次出示十幾減9的算式。情境

選擇幾道題，說一說你是怎么算學生開火車，依次回答。

的？導入

1、出示P13例2的圖。

(1)請同學們仔細觀察。你能得

組織學生匯報交流并提出問題。

到哪些信息？并提出問題。

(2)學生列式：

教師板書：12-8=

2、引導學生探究12-8=的計算方

法。

主題請同學們先獨立試算，然后把自己的

獨立試算，用自己的方法

(4)想法在小組內(nèi)進行交流，準備匯報。

計算12-8。探索

(5)把自己的想法在小組內(nèi)

進行交流。

(6)準備匯報。

3.說一說你最喜歡哪種算法，為

什么？

(重點引導學生掌握“破十法”)

(1)學生獨立圈一圈，并把結(jié)果填寫在

(1)“做一做”第1題。方框里。說一說，為什么這樣圈？

鞏固

獨立圈一圈、算一算，匯報交流。(2)學生獨立計算后集體訂正。說一說

(2)“做一做”第2題。實踐你的發(fā)現(xiàn)，并照樣子再寫三組算式。

獨立完成后匯報交流。

“做一做”3題。

拓展

仔細觀察這些算式，你用什

學生獨立完成，在組內(nèi)交流。

么方法可以又快又準地算出結(jié)

應用

果？

小組合作點：板書設計：

一、探究12-8的計算方法：

十幾減8

1、獨立試算，用自己的方法計算12-8。

2、把自己的想法在小組內(nèi)進行交流。12-8=4

3、準備匯報。想：①8+4=12

12-8=4

②10-8=2

2+2=4

12-8=4

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第4課時——十幾減7、6(P14例3)

1、理解十幾減7、6的算理，能夠正確地進行的口算。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力、提出問題和解決問題的能力。

、經(jīng)歷十幾減、的計算方法的形成過程，體驗解決問題的探索和解

學習目標376

決問題方法的多樣性。

4、解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生的學習

興趣。

教學重點理解十幾減7、6的算理，能正確地進行十幾減7、6的口算。

教學難點對十幾減7、6退位減法的口算方法的理解。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

情境

依次出示算式。選擇幾道題，

學生開火車口算，依次回答。

說一說你是怎么算的？

導入

1、出示P13例2的圖。

根據(jù)圖意，提出數(shù)學問題，

并根據(jù)提出的問題列式解答。

組織學生匯報交流并提出問題。

2、學生探究13-6=,13-7=的計

算方法。

主題

(1)獨立思考，用自己喜歡的方

法在練習本上計算。

探索

(2)把自己的方法在小組內(nèi)進行

請同學們先獨立計算，然后把自己的

交流。

想法在小組內(nèi)進行交流，準備匯報。

(3)準備匯報。

3、小結(jié)。

(重點引導學生掌握“破十法”)

(1)學生獨立把結(jié)果填寫在方框里，說

一說圖中的意思。

(1)“做一做”第1題。鞏固

(2)“做一做”第2、3題。(2)學生獨立計算后集體訂正。說一說

實踐你的發(fā)現(xiàn)，并照樣子再寫三組算式。

每人要跳15個。

IA.匕個I拓展

從圖中你都知道了什么？提出一個

問題，并解答。

應用

明明紅紅二T秀一-r

0____-一一_____.，

小組合作點：板書設計：

一、計算：13-7=13-6=

1、獨立思考計算。

2、在小組內(nèi)進行交流自己的方法。

3、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第5課時——十幾減8、7、6練習

1.復習鞏固十幾減8、7、6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的

退位減法。

學習目標

2.能夠運用所學的知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析等多種能力。

教學重點復習鞏固十幾減987.6的口算方法，梳理“破十法”，提高計算能力

教學難點正確地迅速的計算十幾減幾的退位減法

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

依次出示十幾減8.7.6的算

學生開火車，依次回答。

式。選擇幾道題，說一說你是怎情境

么算的？導入

1.對比兩組算式，找出它們的

學生計算并觀察，討論，匯報

異同點。（退位和不退位）

2.計算一組算式，小結(jié)：20以

內(nèi)退位減法的計算口訣。

十幾減9,幾加1,

十幾減8,幾加2,主題小組合作：探索快速計算十幾減幾的

十幾減7,幾加3,口訣。

十幾減6,幾加4。探索學習要求：

（1）引導學生小結(jié)十兒減91、組內(nèi)確定探索內(nèi)容（減兒）。

的計算口訣。2、獨立寫出幾道相關(guān)算式，并計算

（2）小組合作，探索快速計算出結(jié)果，試編口訣。

十幾減幾的口訣。3、組內(nèi)交流，確定組內(nèi)的口訣。

4、準備匯報。

1.練習三第一題1.先計算再連線

2.練習三第二題2.移動8,計算答案

3.練習三第五題3.先計算，后比大小

鞏固

4.練習三第六題4.先計算，再連線

實踐

1、練習三第七題1.根據(jù)數(shù)學信息完成表格

2、練習三第八題2.找出數(shù)學信息，解決問題

3、練習三第九題拓展3.加減混合

4、練習三第十題4.根據(jù)問題列出算式并解答

應用

小組合作點：板書設計：

小組合作：探索快速計算十幾減幾的口訣。十幾減8.7.6練習

學習要求：

1、組內(nèi)確定探索內(nèi)容（減幾）。十幾減9,就加1

2、獨立寫出幾道相關(guān)算式，并計算出結(jié)果，OOOOOO

試編口訣。

3、組內(nèi)交流，確定組內(nèi)的口訣。

4、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第6課時——卜幾減S.4.3.2

1.進一步理解十幾減兒的算例，能正確進行十兒減5.432的口算

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力以及提出問題和解決問題的能力

經(jīng)歷十幾減的計算方法的形成過程，體驗解決問題的探索性

學習目標3.5.4.3.2

和解決問題方法的多樣性

4.在解決問題的同時學習數(shù)學，讓學生感悟?qū)W習數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生

的學習興趣

教學重點理解十幾減5.4.3.2的算理，能正確的進行十幾減5.4.3.2的口算

教學難點對十幾減543.2的退位減法的口算方法的理解

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1.出示快問快答(十幾減幾練快速口算，說方法

習，減法逆運算)情境

導入

1.試算12-51.學生選擇自己喜歡的計算方式獨立

學習要求：計算

(1)選擇自己喜歡的計算方

式獨立計算2、把自己的方法和同桌進行交流。

(2)把自己的方法和同桌進

行交流。3、合作匯報

(3)準備匯報。

續(xù)編破十口訣

主題

2.梳理十幾減幾的計算方法

想加法

1.探索

2.破十法(續(xù)編口訣)

3連.減法

3、根據(jù)喜歡的方式運算12-4,獨立完成，有困難可與同桌交流

12-3

4、根據(jù)喜歡的方式運算11減幾用自己喜歡的方式運算11減幾

5、續(xù)編破十口訣

書P17做一做（說一說怎樣計算做一做，說一說

最快，為什么）找出數(shù)學信息并列式計算

書P18練習四第1題

鞏固

實踐

1.提高練習：猴子摘桃題（1.1找.出數(shù)學信息

找出數(shù)學信息2.要求“摘下2思.考：要求“摘下的桃子夠不夠分”我

的桃子夠不夠分”我們需要們需要知道什么？

拓展

知道什么？3.怎樣列式計3列.式計算

算？）4.跟隨老師理解題意，嘗試計算

應用

2.書PI7思考題連等式，練習

數(shù)字的分成與合成，并要求

孩子說一說要注意什么？

小組合作點：試算12-5板書設計：

學習要求：十幾減5.4.3.2

1、選擇自己喜歡的計算方式獨立計算

2、把自己的方法和同桌進行交流。12-5=

3、準備匯報。想加法破十連減

5+7=1210-5=512-2=10

12-5=75+2=710-3=7

退位減，我會算，卜幾減—，就加—O

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第7課時——卜幾減S.4.3.2練習

1.熟練掌握十幾減5.4.3.2的計算方法，正確、迅速地計算十幾減幾的

退位減法。

用減法解決問題，進一步加深對減法意義的認識，提高解決問題的能

學習目標2.

力

3.培養(yǎng)學生的觀察能力，體會觀察角度不同收集的信息也不同，解決問

題的方案也不同。

熟練掌握十幾減5.432的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位

教學重點

減法。

教學難點靈活運用加減互逆關(guān)系解決問題

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1.快速口算

快問快答，引導學生說一說不需

情境2.思考哪些更容易計算，為什么

要退位和需要退位的減法的做題

3.退位的減法計算方法有哪些

方法導入

練習四第2題

先說得數(shù)，再寫算式

提問：“被減數(shù)增加了，減法算式

學生看題列算式，仔細觀察這些算

的數(shù)量怎么減少了？”

式，獨立思考;再和同桌進行交流，進行

學習要求：

展示匯報。

1、獨立思考，想一想主題

2、把自己的想法和同桌說一說

探索

3、準備匯報。

1.練習四第4題獨立完成，同桌交流，互相檢查，匯

2.練習四第6題報展示。

3.練習四第9題

鞏固

實踐

1.練習四第8題1.解決問題

2.練習四第10題2.找出數(shù)學信息，解決問題

拓展3.理解“差”的含義，并完成計算

應用

小組合作點：練習四第2題“被減數(shù)增加了，板書設計：

減法算式的數(shù)量怎么減少了？”

學習要求：

1、獨立思考，想一想

2、把自己的想法和同桌說一說

3、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第8課時——例5解決問題

L進一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，能運用所學知識解決生活

中的一些簡單的實際問題。

學習目標

2.培養(yǎng)學生根據(jù)問題選擇有效信息的能力。

3.經(jīng)歷運用知識解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教學重點掌握解決問題一般步驟和方法。

教學難點根據(jù)所要求的問題，選擇有效的數(shù)學信息。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

出示例的主題圖。學生觀察主題圖，找出相關(guān)的數(shù)學信息，

P205情境

請同學們仔細觀察。你能得并匯報。

到哪些信息？導入

1、探索：“還有幾人沒來”。

學習要求：1.學生畫一畫、算一算，用自己喜歡的

(1)畫一畫、算一算，用自方法嘗試解決問題

己喜歡的方法嘗試解決問題2.把自己的方法和同桌進行交流。

(2)把自己的方法和同桌進3.小組匯報。

行交流。

(3)準備匯報。

2.這道解決問題與以前的有主題4.思考為什么都沒有使用“我們隊踢進

什么不同？(有多余信息)了4個球”這個數(shù)學信息。

3.小結(jié)：要想解決一個問題探索

就要找準和它有關(guān)系的兩條信

息。

4.引導學生回顧解題過程及5.檢驗和口答

檢驗的方法，并提出口答的要

求。

書P20做一做1.學生認真讀一讀，找出數(shù)學信息

1認.真讀一讀，找H；數(shù)學信息

2.想一想解決問題需要哪些條2.想一想解決問題需要哪些條件

件

3解.答、驗證、口答鞏固3解.答、驗證、口答

練習五第2題

1.認真讀一讀，找出數(shù)學信息實踐

2.想一想解決問題需要哪些條

件

3解.答、驗證、口答

1.練習五第4題2.學生認真讀一讀，找出數(shù)學信息

(1)認真讀一讀，找出數(shù)學信

息2.想一想解決問題需要哪些條件

(2)想一想解決問題需要哪些

條件3解.答、驗證、口答

(3)解答、驗證、口答

拓展

2.課外練習(風鈴題)

(1)認真讀一讀，找出數(shù)學信

應用

息

(2)想一想解決問題需要哪些

條件

(3)解答、驗證、口答

寸、組合作點：探索：“還有幾人沒來板書設計：

學習要求：解決問題

(1)畫一畫、算一算，用自己喜歡的方法嘗試16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊進

解決問題了4個球,還有幾人沒來？

(2)把自己的方法和同桌進行交流。

(3)準備匯報。16—9=7(人)

答：還有7人沒來

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第9課時——解決問題(P21例6)

1、掌握比較兩數(shù)多少的方法。

2、初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題，初步培養(yǎng)學生分析

學習目標推理能力以及轉(zhuǎn)化思想。

3、培養(yǎng)學生收集信息、提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

識。

教學重點用減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)”的問題

教學難點體會“多幾”與“少幾”之間的關(guān)系

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1.口算下面各題。情境開火車依次回答。

2.比多少。指名單獨回答。

導入

1、出示P21例6的圖。

(1)仔細觀察，能得到哪些數(shù)學觀察主題圖，并說出現(xiàn)信息，提出問題。

信息?并提出問題。學習要求：

(2)解決“小華比小雪多套中幾1、獨立完成：擺一擺、畫一畫、算一算，

個”這一問題。把你的想法表示出來。

、小雪比小華少套中幾個？2、在組內(nèi)交流自己的方法。

2主題

(1)怎么結(jié)果和“小華比小雪多3、準備匯報。

套中幾個”的結(jié)果是一樣的？

探索

(2)這里面的7表示什么意思？

獨立思考，討論交流。

3、小華套中的和小雪套中的相差

幾個?

4、同一幅圖，三個不同的問題，

為什么解答的算式是相同的？

鞏固獨立完成，指名回答，全班評價。

P21頁做一做，提出一個減法問

題

實踐

.初干租小虹柿方*

獨立完成，有困難時可與組內(nèi)同學討

■"15個

0MMP■1?*,拓展論交流。

應用

你能提出問題并解答嗎？

小組合作點：板書設計：

小華比小雪多套中幾個？解決問題

1、獨立完成：擺一擺、畫一畫、算一算，把你小華比小雪多套中幾個？

的想法表示出來。12-7=5（個）

2、在組內(nèi)交流自己的方法。

3、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第10課時——解決問題(P21例6)

1、掌握比較兩數(shù)多少的方法。

2、初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題，初步培養(yǎng)學生分析

學習目標推理能力以及轉(zhuǎn)化思想。

3、培養(yǎng)學生收集信息、提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

識。

教學重點用減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾)”的問題

教學難點體會“多幾”與“少幾”之間的關(guān)系

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

1.口算下面各題。情境開火車依次回答。

2.比多少。指名單獨回答。

導入

1、出示P21例6的圖。

(1)仔細觀察，能得到哪些數(shù)學觀察主題圖，并說出現(xiàn)信息，提出問題。

信息?并提出問題。學習要求：

(2)解決“小華比小雪多套中幾1、獨立完成：擺一擺、畫一畫、算一算，

個”這一問題。把你的想法表示出來。

、小雪比小華少套中幾個？2、在組內(nèi)交流自己的方法。

2主題

(1)怎么結(jié)果和“小華比小雪多3、準備匯報。

套中幾個”的結(jié)果是一樣的？

探索

(2)這里面的7表示什么意思？

獨立思考，討論交流。

3、小華套中的和小雪套中的相差

幾個?

4、同一幅圖，三個不同的問題，

為什么解答的算式是相同的？

鞏固獨立完成，指名回答，全班評價。

P21頁做一做，提出一個減法問

題

實踐

.初干租小虹柿方*

獨立完成，有困難時可與組內(nèi)同學討

■"15個

0MMP■1?*,拓展論交流。

應用

你能提出問題并解答嗎？

小組合作點：板書設計：

小華比小雪多套中幾個？解決問題

1、獨立完成：擺一擺、畫一畫、算一算，把你小華比小雪多套中幾個？

的想法表示出來。12-7=5（個）

2、在組內(nèi)交流自己的方法。

3、準備匯報。

教學后記:

課題第二單元20以內(nèi)的退位減法第11課時——整理復習1

1、通過歸納、整理練習，進一步理解、掌握20以內(nèi)的退位減法的計算

學習目標方法，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和計算能力。

進一步理解、掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能熟練地進行20以

教學重點

內(nèi)的退位減法。

教學難點從不同的角度發(fā)現(xiàn)一些算式排列的規(guī)律。

教師活動教學環(huán)節(jié)學生活動

情境獨立觀察思考。

出示20以內(nèi)退位減法所有

算式。你能把它們