北師大2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析_第1頁(yè)
北師大2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析_第2頁(yè)
北師大2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題含解析_第3頁(yè)
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北師大2024屆十校聯(lián)考最后語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是A.這一派奇美令人眩目,造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。B.在成績(jī)面前,他也會(huì)經(jīng)常鞭策自己,不斷提升業(yè)務(wù)能力。C.白從兒子離家出國(guó)留學(xué)后,她每天都望眼欲穿,盼望他能早日學(xué)成回來(lái)。D.在這次演講比賽中,他才華出眾,夸夸其談,贏得了大家的好評(píng)。2.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A.翹首(qiáo)安詳矯揉造作(jiǎo)海市蜃樓B.眼眶(kuāng)豢養(yǎng)目眩神速(xuàn)坦蕩如坻C.著落(zhuó)游弋吹毛求疵(cì)姍姍來(lái)遲D.虐待(nuè)緘默罵罵咧咧(liē)鞠躬盡瘁3.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A.近半年來(lái),梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去,無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B.“都到齊了嗎?同學(xué)們。”老師說(shuō),“到齊了我們就可以出發(fā)了。”C.“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí),發(fā)奮有為。D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海,飄到美國(guó),回到北京,他博覽群書,學(xué)貫中西,成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。4.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是A.恣意喧嘩如法泡制略勝一籌B.衣襟翌日目炫神迷自園其說(shuō)C.誣蔑遷徒輕歌漫舞強(qiáng)詞奪理D.霧靄彌漫歷歷在目格物致知5.古詩(shī)文默寫報(bào)君黃金臺(tái)上意,_____________。(李賀《雁門太守行》)_____________,雪上空留馬行處。(李白《白雪歌送武判官歸京》)時(shí)間不停地輪轉(zhuǎn),季節(jié)不停地更替,王灣感嘆新舊的交替“____________,___________”(《次北固山下》)花草寓情,風(fēng)景悟心。白居易在錢塘湖游玩時(shí)看到了“____________,___________”(《錢塘湖春行》)的鮮嫩似錦之美。陶淵明在隱居中品到了“____________,___________”(《飲酒其五》)的悠然灑脫之美。6.根據(jù)要求回答?!霸谌说木袷澜缰写嬖谥鴥蓚€(gè)主人,一個(gè)是天使,另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中,精神世界中的兩個(gè)主人相伴共生,發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空,表現(xiàn)出不同的色彩。”請(qǐng)你在理解以上語(yǔ)段的基礎(chǔ)上,從下面(備選人物)中任選一個(gè),結(jié)合作品中的具體情節(jié),分析他們的形象特點(diǎn)。(備選人物)①李逵(《水滸傳》)②匡超人(《儒林外史》)③尼摩船長(zhǎng)(《海底兩萬(wàn)里》)④曹操(《三國(guó)演義》)我選__,分析:_________________二、閱讀7.秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ稹G赝跎珦?,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐,何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!毙帕昃龤x鄙,救邯鄲,破秦人,存趙國(guó),趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰:“臣聞之曰:事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者?!毙帕昃唬骸昂沃^也?”對(duì)曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君殺晉鄙,救邯鄲,破秦人,存趙國(guó),此大德也。今趙王自郊迎,卒然見(jiàn)趙王,愿君之忘之也?!毙帕昃唬骸盁o(wú)忌謹(jǐn)受教。”①卒:通“猝”,突然。②謹(jǐn)受教:真誠(chéng)地領(lǐng)受教誨。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①秦王怫然怒___________②長(zhǎng)跪而謝之曰________________③存趙國(guó)________________④天下縞素________________2.下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是()A.唐雎謂信陵君曰太守謂誰(shuí)B.秦王不說(shuō)俟其心說(shuō),則又請(qǐng)焉C.安陵君其許寡人潭中魚可百許頭D.愿終守之百愿君之忘之也3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子①夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。②人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。4.唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又?,這表現(xiàn)了唐雎________________的精神。乙文唐睢勸諫安陵君怎樣的做人原則:______________________________________5.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的事跡。8.閱讀下面的文言文,完成小題。揚(yáng)雄,宇子云,蜀郡成都人也。雄少而好學(xué),博覽無(wú)所不見(jiàn),默而好深沉之思。清靜亡為,少耆①欲,家產(chǎn)不過(guò)十金,乏無(wú)儋石②之儲(chǔ),晏如也。自有大度,非圣哲之書不好也;非其意,雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時(shí),蜀有司馬相如,作賦甚弘麗溫雅,雄心壯之,每作賦,常擬之以為式。又怪屈原文過(guò)相如,至不容,作《離騷》,自投江而死。悲其文,讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行,不得時(shí)則龍蛇。遇不遇,命也。何必湛③身哉!乃作書,往往摭《離騷》文而反之,自岷山投諸江流以吊屈原,名曰《反離騷》。初,雄年四十余,自蜀來(lái)至游京師,大司馬車騎將軍王音奇其文雅,召以為門下史,薦雄待詔。歲余,奏《羽獵賦》,除為郎,給事黃門,與王莽、劉歆并。哀帝之初,又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間,莽、賢皆為三公,權(quán)傾人主,所薦莫不拔擢,而雄三世不徒官。及莽篡位,談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾,雄復(fù)不侯,以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢(shì)利乃如是。於時(shí),劉歆及范逡敬焉,而桓譚以為絕倫?;缸T曰:“今楊子之書文意至深,而論不詭于圣人,若使遭遇明君,更閱賢知,為所稱善,則必度越諸子矣。”(選自《漢書·揚(yáng)雄傳》,有刪改)①耆:通“嗜”,嗜好。②儋石:兩石與一石,指數(shù)量少。③湛:通“沉”,使沉沒(méi)。④符命:古代指天賜吉祥給人君的憑證,即祥瑞之物。⑤耆老:年壽高。1.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.清靜亡為通“無(wú)”,沒(méi)有B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇:對(duì)……到驚奇C.而雄三世不徙官徙:遷移D.而論不詭于圣人論:觀點(diǎn)2.將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。家產(chǎn)不過(guò)十金,乏無(wú)儋石之儲(chǔ),晏如也。及莽篡位,談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾,雄復(fù)不侯。3.揚(yáng)雄作為大儒,備受推崇?!堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返??本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.閱讀與朱元思書風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。泉水激石(________)(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(________)(3)鳶飛戾天(________)2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。3.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.本文是吳均寫給友人的信的一部分,用駢文寫成,文字生動(dòng)曉暢,句式整齊而有變化,讀來(lái)很有韻味。B.本文首段以“奇山異水,天下獨(dú)絕”統(tǒng)領(lǐng)全文,二、三兩段分承“異水”和“奇山”兩方面描摹,脈絡(luò)分明。C.第二段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。D.第三段先描寫群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫動(dòng),顯示山中熱鬧的景象。10.閱讀下文,完成小題。機(jī)場(chǎng)的擁抱①在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)回北京,來(lái)得很早,時(shí)間充裕,坐在候機(jī)大廳無(wú)所事事,看人來(lái)人往。到底是南京,比北京要暖,離立夏還有多日,姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對(duì)面的女人,看年紀(jì)有三十多了,也像個(gè)小姑娘一樣,穿著一條齊膝短裙,在和節(jié)氣,也和年齡賽跑。②來(lái)了一對(duì)年老的夫婦,坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話,就知道是老北京人。他們說(shuō)話的聲音有些大,顯然是丈夫的耳朵有些背了,年齡不饒人。但看他們的年齡,其實(shí)也就七十上下,并不太大。聽他們講話,是在蘇州無(wú)錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈,從南京乘飛機(jī)回北京。③忽然,我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來(lái)。這樣小的聲音,妻子聽得見(jiàn),丈夫卻聽不清楚了。但是,妻子依然壓低了嗓音在說(shuō)話,只不過(guò)嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽到的話是,“真像!”“太像了!”他們反復(fù)說(shuō)了幾遍,不盡的感嘆都在里面了。④聲音可以壓低,像把皮球壓進(jìn)水底,目光卻把心思泄露出來(lái)。順著這對(duì)老夫婦的目光,我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣,雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。⑤我才仔細(xì)地看了看這個(gè)女人,發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤,還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋,很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā),也很搭。當(dāng)然,和她清秀的身材更搭。很像一位運(yùn)動(dòng)員。剛才只看到她的短裙,其實(shí),短裙并不適合所有的女人。在她的身上,短裙卻畫龍點(diǎn)睛,讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美。⑥很像,這個(gè)女人很像誰(shuí)呢?心里便猜,大概是像這對(duì)老夫婦的女兒了吧?天底下,能夠遇到很相像的一對(duì)人的概率,并不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》,都說(shuō)里面的演員高露長(zhǎng)得極像高圓圓。這個(gè)女人,一定讓這對(duì)老夫婦想起了自己的什么親人。否則,他們不會(huì)這樣悄悄地議論,聲音很低,卻有些動(dòng)情。能夠讓人動(dòng)情的,不是自己的親人,又會(huì)是誰(shuí)呢?⑦我看見(jiàn),妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑,丈夫跟著也笑了起來(lái)。我猜想,笑肯定和對(duì)面這個(gè)女人有關(guān),只是并沒(méi)有驚動(dòng)這個(gè)女人,她依然翹著秀美的腿,在看手機(jī),嘴角彎彎的也在笑,但她的笑和這對(duì)老夫婦無(wú)關(guān),大概是手機(jī)上有什么好玩的段子或信息。⑧“要不你去跟她說(shuō)一下?”“你去說(shuō)吧,我一個(gè)老頭子,怪不好意思的……”我聽見(jiàn)老夫婦的對(duì)話,看著妻子站起身來(lái),回過(guò)頭沖著丈夫說(shuō)了句:“什么事都是讓我沖鋒在前頭!”便走到對(duì)面的女人的身前,說(shuō)了句:“姑娘,打攪你一下!”那女人放下手機(jī),很禮貌地立刻站起來(lái),問(wèn)道:“阿姨,您有什么事嗎?”“是這樣的,你長(zhǎng)得特別像我們的女兒?!闭f(shuō)著,妻子打開自己的手機(jī)給這個(gè)女人看,大概是找到自己的女兒的照片,這個(gè)女人禁不住叫了起來(lái):“實(shí)在是太像了!怎么能這樣像呢!”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫,他一直笑吟吟地望著這女人。⑨“我們想和你一起照張相,不知道可以不可以?”妻子客氣地說(shuō)?!疤梢粤?!待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢!”⑩丈夫站了起來(lái),走到這個(gè)女人的身邊,妻子沖我說(shuō)道:麻煩你幫我們照張相!把手機(jī)遞在我的手中。我沒(méi)有看到手機(jī)上的照片,不知道他們的女兒和他們身邊的這個(gè)女人到底有多像,但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國(guó)留學(xué),畢業(yè)后留在美國(guó)工作,工作忙,孩子又剛讀小學(xué)離不開人,已經(jīng)有五年沒(méi)有回家了。思念,讓身邊的這個(gè)女人像女兒的指數(shù)平添了分值。?照完了相,我把手機(jī)遞給了妻子的時(shí)候,聽見(jiàn)丈夫?qū)@個(gè)女人說(shuō)了句:孩子,我能抱你一下嗎?女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂?。我看?jiàn),他的眼角淌出了淚花。我沒(méi)有想到的是,那一刻,這個(gè)女人也流出了眼淚。(作者:肖復(fù)興。)1.概括文章的主要內(nèi)容。2.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析文中的畫線句。(1)我隱隱約約地聽到的話,是“真像!”“太像了!”(從人物心理的角度)(2)順著這對(duì)老夫婦的目光,我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣,雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上。(從修辭的角度)3.結(jié)合文章內(nèi)容,分析作者是如何刻畫這個(gè)女人的?有什么作用?4.本文以“我”的口吻敘事,有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。凍桐子花黃孝紀(jì)①季節(jié)就是那么的奇怪。②油桐樹開花之前,再晴朗的春天,都并不意味著天氣就從此真正穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏瓦^(guò)來(lái)了。當(dāng)我也同小伙伴一樣急不可耐要脫去厚厚的粗布棉衣時(shí),母親年復(fù)一年說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的那句話又來(lái)了:“桐子花都還沒(méi)有開,還有凍的日子呢。哪天凍得狗拱灶?!雹酃?,天氣說(shuō)變臉就變臉了。寒潮來(lái)襲,天昏地暗,綿綿陰雨,村人又清鼻涕刷刷再度圍著灶屋里的柴火烤手指,大狗小狗也時(shí)不時(shí)臥在灶前烘鼻子,蹭暖和。不過(guò),在這倒春寒的日子里,人們期盼已久的好消息也終于到來(lái):桐子樹開花啦?、堋皟鐾┳踊ā币呀?jīng)成了村人判別天氣經(jīng)驗(yàn)中的一道分水嶺,桐子花開,漫長(zhǎng)的寒冷季節(jié)終于結(jié)束了,大地回暖,晴日漸多。周邊的油茶山,村前的江岸,村北那片平坦開闊的桐樹坪,一樹一樹的繁花開得潔白亮麗,遠(yuǎn)觀如雪。油桐的花期很長(zhǎng),花朵也大,在桐樹坪里玩耍細(xì)看,那雪白的花瓣挨著金黃花蕊的地方,還有絲絲縷縷的粉紅,愈發(fā)漂亮。待到繁花落盡,地上鋪了厚厚的一層,宛若又下了一場(chǎng)大雪。好在那時(shí)還是懵懂童稚,此情此景并不深以為意。若是到了多愁善感的青澀少年,怕是要黯然傷懷一番了。⑤此時(shí),油桐的樹葉也已生長(zhǎng)出來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄,寬寬的葉片,仿佛一把把綠色的小蒲扇,重新占據(jù)了原本光裸的樹枝,密密匝匝,如亭如蓋。⑥油桐的樹皮略為泛白,質(zhì)地厚而光亮,很容易與里面白色的木質(zhì)相分離。許多時(shí)候,我們上山撿柴,或者在桐子坪玩耍,折一根嫩枝,用刀子環(huán)繞切一圈,小心一拔,就能抽出一截手指長(zhǎng)的圓圓的樹皮筒子,一端捏扁了,能當(dāng)口哨吹,聲音尖銳又響亮。若是從大樹干上剝下半圈長(zhǎng)長(zhǎng)的樹皮,像一片長(zhǎng)瓦,就是捉魚蝦的引水槽子了。常有男孩子一手提著小竹籃,一手拿著桐樹皮,對(duì)著挖開的水田口子,將水流引進(jìn)籃子里,小魚小蝦也就成了籃中之物,在劫難逃。⑦盛夏到來(lái)之時(shí),樹葉間的桐子長(zhǎng)得像小拳頭,一個(gè)個(gè)高高懸掛著,青翠而油亮,很是饞人眼目。我常想,要是桐子也像桃子李子能吃該多好!那樣的話,三下兩下爬上去,站在枝丫伸手一摘,就可饕鬄一頓了??上У煤?,這些看著令人垂涎的果子,竟不能吃。不過(guò),它那深綠光滑的大葉,倒是常被村婦們摘了來(lái),包麥子粑,包米粑。蒸熟的粑子,剝?nèi)ネ┤~,已染透了黃綠的色澤,有著獨(dú)特的清香。⑧每年的寒露,是摘桐子的時(shí)節(jié)。這時(shí)的桐子,已大過(guò)碗口,很多染成紅色,就像熟透的蘋果,圓潤(rùn)可愛(ài),恨不得咬上一口。摘桐子也稱打桐子,人站在樹下,手舉長(zhǎng)竹竿敲打,一個(gè)個(gè)噗噗掉落下來(lái),有的要滾上很遠(yuǎn)才停下。⑨桐子皮厚而結(jié)實(shí),挑回村里,人們并不把它當(dāng)作寶貝一樣放在家里妥善保管。相反,全都倒入屋旁的陰溝,任其日曬雨淋,風(fēng)吹霜打。起初的幾天,我們常在桐子堆里玩耍打滾,把桐子當(dāng)皮球扔來(lái)扔去,不亦樂(lè)乎。慢慢地,桐子皮漚爛了,腐敗了,最終成了一堆烏黑的爛泥。⑩這時(shí),正適合于挖桐子仁。挖桐子仁有一件專門的鐵質(zhì)工具,顏色烏黑,就叫桐子挖,猶如一根曲著的手指。一手握緊烏黑的爛桐子,一手拿著烏黑的桐子挖,一挖,一撬,烏黑的桐子仁就破皮而出了,一粒一粒,像鵪鶉蛋。以后經(jīng)過(guò)晾曬,即可打榨桐油了。?打桐油跟打茶油如出一轍。在榨油坊里,桐子仁同樣要經(jīng)過(guò)烘烤、碾粉、蒸粉、踩餅、上榨、打油這全套流程。只是桐油的氣味大,需待村里打完茶油之后,方可打桐油。?金黃濃稠的桐油,是那時(shí)村人日常生活中不可或缺之物。點(diǎn)燈,漆棺材,漆水桶,漆打禾機(jī),樣樣都離不開它。桐油拌石灰漆木器的底子,結(jié)實(shí),耐用,又不透水,長(zhǎng)久不壞。?現(xiàn)在的故鄉(xiāng),甚至連一棵油桐樹也找不到了,人們?cè)鐩](méi)有了“凍桐子花”的期盼。那如瑞雪般鋪滿大地的落花盛景,只能成為遙遠(yuǎn)記憶。真不知道,這個(gè)世界為何變得如此決絕?(黃孝紀(jì)/文,選自《文苑經(jīng)典美文》2018年第10期,有改動(dòng))1.請(qǐng)用自己的話概括文章寫了作者記憶中的哪些事?2.請(qǐng)品讀第④段第⑥段中的畫線句。(1)周邊的油茶山,村前的江岸,村北那片平坦開闊的桐樹坪,樹樹的繁花開得潔白亮麗,遠(yuǎn)觀如雪。(2)許多時(shí)候,我們上山撿柴,或者在桐樹坪玩耍,折一根嫩枝用刀子環(huán)繞切圈,小心一拔,就能抽出一截手指長(zhǎng)的圓圓的樹皮筒子,一端捏扁了能當(dāng)哨子吹聲音尖銳又響亮。3.第⑦段巧妙運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作用。4.本文作者想通過(guò)寫凍桐子花表達(dá)什么情感?三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)于4月30日上午10時(shí)30分在人民大會(huì)堂舉行。中共中央總書記、、中央軍委主席出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。他表示,今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年,也是中華人民共和國(guó)成立70周年,在這個(gè)具有特殊意義的歷史時(shí)刻,我們?cè)谶@里隆重集會(huì),緬懷五四先驅(qū)崇高的愛(ài)國(guó)情懷和革命精神,總結(jié)黨和人民探索實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興道路的寶貴經(jīng)驗(yàn),這對(duì)發(fā)揚(yáng)五四精神,激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民,特別是新時(shí)代中國(guó)青年,為全面建成小康社會(huì),加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗,具有十分重大的意義。高度評(píng)價(jià)了五四運(yùn)動(dòng)在中國(guó)歷史上的偉大意義,并對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出要求。指出,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期,既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇,也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命,新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神,以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,不辜負(fù)黨的期望、人民的期待、民族的重托,不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代!學(xué)習(xí)了在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話,全國(guó)各行各業(yè)的青年紛紛跟帖,發(fā)表個(gè)人感想,以下是部分帖子,請(qǐng)你以一名中學(xué)生的身份也來(lái)跟一次帖。醫(yī)生:作為一名醫(yī)務(wù)工作者,做好本職工作,以高度的責(zé)任心,真情關(guān)愛(ài)每一位病人,便是對(duì)五四精神最好的傳承。武警戰(zhàn)士:奮斗所到處,青春恰自來(lái)。我為自己能夠趕上這個(gè)重要的歷史機(jī)遇感到無(wú)比驕傲和自豪,我要用自己的青春和汗水,讓奮斗插上騰飛的翅膀,在強(qiáng)軍藍(lán)圖上勾勒出更加絢麗的色彩!中學(xué)生:在今年五四青年節(jié)期間,各地紛紛開展紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年主題活動(dòng),請(qǐng)你為活動(dòng)擬定一條宣傳標(biāo)語(yǔ),要求用一種修辭手法。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.作文。“一切都將會(huì)過(guò)去;而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀?!边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩(shī)句。詩(shī)人告訴我們:生活不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)越過(guò)坎坷,驀然回首時(shí),你往往會(huì)發(fā)現(xiàn),那些過(guò)去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富,成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們,你也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受吧?請(qǐng)自擬題目,寫一篇文章與大家分享。要求:(1)題目自擬:(2)緊扣材料主題,內(nèi)容具體充實(shí):(3)有真情實(shí)感:(4)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外);(5)不少于600字;(6)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、D【解析】

D加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。“夸夸其談”指形容說(shuō)話不切實(shí)際而又滔滔不絕,貶義詞?!军c(diǎn)睛】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)(成語(yǔ))的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣,不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo),并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞,注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義,做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適;更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。2、A【解析】

關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是多音字。關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)正確。BCD三項(xiàng)修改為:B.眼眶(kuàng)坦蕩如砥;C.吹毛求疵(cī);D.虐待(nüè)。3、C【解析】

A.“……”和“等”重復(fù),刪去省略號(hào);B.倒裝句,“都到齊了嗎”后面用逗號(hào),“同學(xué)們”后用問(wèn)號(hào);D.三四之間的頓號(hào)刪去。故選C。4、D【解析】

D詞語(yǔ)書寫完全正確。A“暄嘩”應(yīng)為“喧嘩”,“如法泡制”應(yīng)為“如法炮制”。B“目炫神迷”應(yīng)為“目眩神迷”,“自園其說(shuō)”應(yīng)為“自圓其說(shuō)”。C“遷徒”應(yīng)為“遷徙”,“輕歌漫舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”。5、(1)提攜玉龍為君死(2)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君(3)海日生殘夜,江春入舊年(4)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山【解析】

古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“攜、殘、蹄、籬”都是易錯(cuò)字,注意和形似字、同音字的辨析。6、[示例1]尼摩船長(zhǎng):他是一個(gè)極富愛(ài)心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚,曾經(jīng)為了印度采珠人而和鯊魚進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng),為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷漠的,他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力,他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái),強(qiáng)迫他們睡覺(jué),并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦,他制造了大屠殺,并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底?!窘馕觥?/p>

從備選人物中任選一個(gè),能結(jié)合作品中的具體情節(jié),分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人:他年少時(shí)聰明能干,待人謙恭有禮,刻苦上進(jìn),是個(gè)心地善良,事親孝順,淳樸可愛(ài)之人。父親臥病在床,他晚上拿個(gè)被單,睡在父親腳跟頭。他白天里殺豬,賣豆腐,晚上便服侍父親,讀書陪到四更鼓,每夜只睡一個(gè)更頭。后來(lái)思想開始蛻變,變得寡情薄義、虛偽自私、愛(ài)撒謊,甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏,卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)答道:“還不曾?!碑?dāng)幫他娶親生子,幫他安家置業(yè),幫他補(bǔ)貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí),卻說(shuō):“潘三哥所做的這些事,便是我做地方官,我也是要訪拿他的?!倍?、閱讀7、1.(1)盛怒的樣子(2)道歉(3)保留(4)穿孝服2.B3.①韓國(guó)、魏國(guó)會(huì)滅亡,但安陵國(guó)憑借五十里的土地幸存下來(lái)的原因,只是因?yàn)橛邢壬、趧e人對(duì)我有恩德的時(shí)候,千萬(wàn)不能忘掉;自己有恩與別人的時(shí)候,千萬(wàn)不能老記著。4.不懼威脅,不卑不亢,敢于犧牲應(yīng)知恩而知圖報(bào),施恩而無(wú)所求5.諸葛亮,舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹;墨子,阻止公輸盤和楚王攻擊宋國(guó)?!窘馕觥窟x自《戰(zhàn)國(guó)策》編者:劉向年代:西漢1.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“縞素”是“穿孝服”;“謝”是古今異義詞,“道歉”的意思。2.試題分析:考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A項(xiàng)中“謂”分別為“對(duì)……說(shuō)”和“是”;B項(xiàng)中的“說(shuō)”通“悅”,都是“高興”的意思;C項(xiàng)中的“許”分別是“答應(yīng)”和“大約”;D項(xiàng)中的“愿”分別是“愿望”和“希望”的意思。故選B。3.試題分析:本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式。(1)句中的“以、存、徒”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);(2)句中的“德、于”兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛:在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。4.試題分析:考查對(duì)人物形象的分析和內(nèi)容的理解。第一空的填寫要根據(jù)題目的語(yǔ)句和上下文分析概括人物的精神品質(zhì)作答。第二空,要在理解文意的基礎(chǔ)上,依據(jù)“人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也”概括作答。5.試題分析:考查學(xué)生的日常積累。根據(jù)題目要求,從積累中,篩選兩個(gè)在外交活動(dòng)中“不辱使命”的外交人才并概述其事跡即可。答案不唯一,符合題目要求即可。參考譯文:【甲】秦王勃然大怒,對(duì)唐雎說(shuō):"先生也曾聽說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒的情景嗎?"唐雎回答說(shuō):"我未曾聽說(shuō)過(guò)。"秦王說(shuō):"天子發(fā)怒(的時(shí)候),會(huì)倒下數(shù)百萬(wàn)人的尸體,鮮血流淌數(shù)千里。"唐雎說(shuō):"大王曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)百姓發(fā)怒嗎?"秦王說(shuō):"百姓發(fā)怒,也不過(guò)就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。"唐雎說(shuō):"這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候,彗星的尾巴掃過(guò)月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候,一道白光直沖上太陽(yáng);要離刺殺慶忌的時(shí)候,蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人,都是平民中有才能有膽識(shí)的人,心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái),上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我,將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓(將要)穿喪服,現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候。"說(shuō)完,拔劍出鞘立起。秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說(shuō):"先生請(qǐng)坐!怎么會(huì)到這種(地步)!我明白了:韓國(guó)、魏國(guó)滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來(lái),就是因?yàn)橛邢壬诎?【乙】信陵君殺死晉鄙,拯救邯鄲,擊破秦兵,保住趙國(guó),趙孝成王準(zhǔn)備親自到郊外迎接他。唐雎對(duì)信陵君說(shuō):“我聽人說(shuō):‘事情有不可以讓人知道的,有不可以不知道的;有不可以忘記的,有不可以不忘記的?!毙帕昃f(shuō):“你說(shuō)的是什么意思呢?”唐雎回答說(shuō):“別人厭恨我,不可不知道;我厭恨人家,又不可以讓人知道。別人對(duì)我有恩德,不可以忘記;我對(duì)人家有恩德,不可以不忘記。如今您殺了晉鄙,救了邯鄲,破了秦兵,保住了趙國(guó),這對(duì)趙王是很大的恩德啊,現(xiàn)在趙王親自到郊外迎接您,我們倉(cāng)促拜見(jiàn)趙王,我希望您能忘記救趙的事情?!毙帕昃f(shuō):“我敬遵你的教誨?!?、1.C2.(1)(揚(yáng)雄)的家產(chǎn)不超過(guò)十金,貧困得沒(méi)有一石兩石的儲(chǔ)糧,他安之若素。(2)等到王莽篡位的時(shí)候,談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多,揚(yáng)雄還是未被封侯。3.①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利:如家境貧寒卻安之若素:未遇明君、賢知,才華未顯于天下,但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思;才華橫溢、文賦絕倫;尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫:王音贊嘆他的文章,推薦其任職;其位與王莽等人并列;受到劉歆、范逡的敬重;桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原:不是圣賢之書他不喜歡;讀《離騷》痛哭流涕,并作《反離騷》悼念屈原?!窘馕觥?/p>

選自《漢書》作者:班固年代:東漢參考譯文:揚(yáng)雄字子云,蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),博覽群書,沒(méi)有什么不知道的。為人簡(jiǎn)樸,悠閑自在,很少特別的喜好,對(duì)于富貴不急求,對(duì)于貧賤不悲傷,不求品行端方有志氣來(lái)要求名滿天下。自己有最低的限度:不是圣賢的書不喜歡,不適合自己心意的事,即使能富貴也不去做。揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前,蜀有司馬相如,作賦很壯麗典雅,揚(yáng)雄心中佩服他,每次作賦,常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過(guò)相如,卻至于不被容納,作《離騷》,自己投江而死,為他的文章感到悲傷,讀時(shí)沒(méi)有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為,時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏,機(jī)遇好不好是命,何必自己投水呢!便寫了一篇文章,常常摘取《離騷》中的句子而反駁它,從豎山投到江水中來(lái)哀悼屈原,名為《反離騷》。起初,揚(yáng)雄四十多歲時(shí),從蜀來(lái)京師游學(xué),大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇,就召來(lái)把他任命為門下史,推薦揚(yáng)雄待詔,一年多后,上奏《羽獵賦》,拜為郎官,任黃門給事,和王莽、劉歆并列。哀帝初,又和董賢同官。成、哀、平年間,王莽、董賢都作了三公,權(quán)力超過(guò)人君,推薦的人沒(méi)有不提拔的,但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位,論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?,揚(yáng)雄仍不被封侯,因年紀(jì)大而漸升為大夫,他就是如此淡泊勢(shì)利。當(dāng)時(shí)人都瞧不起他;只有劉歆和范逡敬重他,而桓譚認(rèn)為他無(wú)與倫比?;缸T說(shuō):“現(xiàn)在揚(yáng)子的書文義最深,論述不違背圣人,如果后來(lái)遇到逢時(shí)的明君,再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀,被他們稱道,那么必定超過(guò)諸子了?!?.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)有誤,“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。2.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如:“儲(chǔ)”“晏如”“稱”“侯”。3.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問(wèn):先回憶《陋室銘》一文,可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂(lè)道的精神;而本文中“家產(chǎn)不過(guò)十金,乏無(wú)儋石之儲(chǔ),晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn),這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問(wèn),根據(jù)選文第二段內(nèi)容,可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦,并對(duì)司馬相如、屈原等前輩無(wú)比的尊崇敬佩;第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅,召以為門下史,薦雄待詔”來(lái)側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢,“劉歆及范逡敬焉,而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對(duì)揚(yáng)雄的推崇,桓譚的贊美之語(yǔ),即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子,贊美度極高。根據(jù)這些理解來(lái)歸納概括即可。9、1.(1)沖擊,撞擊(2)同“囀”,鳥鳴,此指蟬鳴(3)至,到達(dá)。2.(1)(山巒)憑借(高峻的)地勢(shì),爭(zhēng)著向上,仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。(2)治理國(guó)家大事的人,看到(這些幽美的)山谷,(就)流連忘返。3.D【解析】1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“激”,沖擊,撞擊?!稗D(zhuǎn)”,通假字,通“囀”,鳥鳴,此指蟬鳴;“戾”,至,到達(dá)。2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“競(jìng)”爭(zhēng);“軒邈”,往高處遠(yuǎn)處伸展;“反”,通“返”,返回。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確,D項(xiàng)“以靜寫動(dòng),顯示山中熱鬧的景象”有誤,應(yīng)為“以動(dòng)寫靜,反襯出山林之寂靜”。【點(diǎn)睛】參考譯文:風(fēng)和煙都消散了,天和山變成相同的顏色。(我乘著船)隨著江流漂蕩,隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬,一百里左右,奇異的山,靈異的水,天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚兒和細(xì)小的石頭,可以直接看見(jiàn),毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快,兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上,都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹,山巒憑依著高峻的山勢(shì),爭(zhēng)著向上,這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展;爭(zhēng)著向上,筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上,發(fā)出清悅泠泠的響聲;美麗的鳥相互和鳴,鳴聲嚶嚶,和諧動(dòng)聽。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停,猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人,看到這些雄奇的山峰,追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人,看到這些幽美的山谷,就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著,也像黃昏時(shí)那樣陰暗;稀疏的枝條交相掩映,有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。10、1.在南京機(jī)場(chǎng)候機(jī),我看見(jiàn)一對(duì)老夫妻討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒,他們鼓足勇氣跟這個(gè)女人合了影,最后老先生擁抱了這個(gè)女人,老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱流下了眼淚。2.(1)寫出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的驚喜(意外而又快樂(lè))之情。(2)運(yùn)用比喻,把這對(duì)老夫婦的目光投向比作鳥兒雙落,生動(dòng)形象地寫出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為,表明思念女兒是夫婦倆的共同心境。3.通過(guò)外貌描寫和語(yǔ)言描寫,“黑色短裙”“天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語(yǔ)交代女人的年齡與衣著特點(diǎn),刻畫出這個(gè)女人的清純的美,為后面寫像老夫婦的女兒做鋪墊;也呼應(yīng)了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚這些細(xì)節(jié)。4.“我”在文中是線索人物;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展;以我的視角記敘一對(duì)因常年見(jiàn)不到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人的故事,真實(shí)可信;通過(guò)“我”的所見(jiàn),所想強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情,啟示年輕人應(yīng)盡可能多回家看看的主題?!窘馕觥?.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí),要先分析出文章的行文思路(線索),再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng),采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。本文敘寫的故事發(fā)生的地點(diǎn):南京機(jī)場(chǎng)候機(jī)廳。主要人物是:一對(duì)老夫妻;一個(gè)三十多歲的女人。主要事件是:老夫妻先是討論一個(gè)三十多歲的女人長(zhǎng)得特別像自己的女兒,然后他們跟這個(gè)女人合了影,最后老先生擁抱了這個(gè)女人。結(jié)局:老先生和這個(gè)女人都因?yàn)檫@個(gè)擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。2.試題分析:(1)考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語(yǔ)句“我隱隱約約地聽到的話,是‘真像!’‘太像了!’”中的“‘真像!’‘太像了!’”,從人物心理的角度看,生動(dòng)面形象地寫出了這對(duì)夫妻因這個(gè)女人長(zhǎng)得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。(2)從修辭手法角度賞析句子,具體解答時(shí)可表述為:運(yùn)用了XX修辭手法,(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征)。語(yǔ)句“順著這對(duì)老夫婦的目光,我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣,雙雙都落在對(duì)面坐的這個(gè)女人的身上”,把這對(duì)老夫婦的“目光”比作“鳥兒雙落”,生動(dòng)形象地寫出了老夫婦默契的行為,表達(dá)了兩位老人對(duì)女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用:形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn)。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍(lán)色長(zhǎng)袖體恤,還有腳上的一雙白色耐克運(yùn)動(dòng)鞋,很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā),也很搭。當(dāng)然,和她清秀的身材更搭?!谒纳砩?,短裙卻畫龍點(diǎn)睛,讓一雙長(zhǎng)腿格外秀美”這一語(yǔ)句看,主要運(yùn)用的了外貌描寫(肖像描寫),刻畫出這個(gè)女人的清純的秀美。從文章第8段的“阿姨,您有什么事嗎?”“實(shí)在是太像了!怎么能這樣像呢!”“太可以了!待會(huì)兒我還得請(qǐng)您把您女兒的照片發(fā)我手機(jī)上呢!”等詩(shī)句可以看出運(yùn)用了語(yǔ)言描寫,寫出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё×怂N铱匆?jiàn),他的眼角淌出了淚花”可以看出運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫,寫出了女人的感動(dòng)。這些描寫,使文章前后呼應(yīng),突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。4.試題分析:理解敘述人稱在文章表達(dá)上的作用。第一人稱:以“我”的口吻或者角度展開記敘。其作用:便于直抒胸臆,讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。但是會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。本文中的“我”是個(gè)線索人物,是整個(gè)事件的親歷者,以“我”的視角記敘了故事,讓人感到真實(shí)可信;通過(guò)“我”的所見(jiàn)、所想,強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今社會(huì)廣泛存在的父母與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)象及長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的思念之情,告訴年輕人要盡可能多回家看望老人的主題。據(jù)此理解作答。11、1.(1)倒春寒盼桐子花開、大地回暖賞桐子花(2)油桐樹皮做哨子、做捉魚蝦的水槽(3)盛夏油桐葉子包麥子粑、米粑(4)寒露后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。2.(1)[示例]運(yùn)用比喻的修辭手法,將涼桐子花比作雪,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出凍桐子花潔白的特征;“村前”“村北”“一樹一樹”寫出凍棚子花的繁多,表達(dá)了“我”對(duì)凍桐子花的喜愛(ài)與贊美,也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。(2)[示例]接連運(yùn)用動(dòng)詞,如“折”“切”“拔”“抽”“捏”等,生動(dòng)形象地寫出作者兒時(shí)在桐樹坪用油桐樹枝條做哨子的過(guò)程,表現(xiàn)出童年生活的快樂(lè),表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。3.[示例]第⑦段實(shí)寫青翠油亮的桐子,虛寫摘桐子、吃桐子的情景,由實(shí)到虛,感情跌容,表達(dá)了作者對(duì)桐子可觀不可食的遺憾,表現(xiàn)了作者對(duì)桐子樹的喜愛(ài)。4.本文作者通過(guò)寫凍桐子花,表達(dá)了自己對(duì)美好童年的懷念,對(duì)故鄉(xiāng)淳樸生活的懷念,對(duì)故鄉(xiāng)美好事物逝去的傷感、惋惜之情,對(duì)當(dāng)下自然生態(tài)遭受破壞的憂慮和反思。【解析】

1.本題考查概括事件。第一段到第四段介紹了人們把桐子花開作為春天到來(lái)的標(biāo)志,并在桐子花開時(shí)賞花。第五段記敘的是孩子們用油桐樹皮做哨子,做捉魚蝦的水槽。第七段記敘的是盛夏人們用油桐葉子包麥子粑、米粑。第八段到第十二段記敘的是人們?cè)诤哆^(guò)后摘桐子、挖桐子仁、榨桐油。2.本題考查賞析句子。(1)本句把開得亮麗的繁花比作是“雪”,這是比喻的修辭手法。表現(xiàn)了桐子花顏色雪白,數(shù)量繁多的特點(diǎn)。聯(lián)系作者感情可知,這處比喻表現(xiàn)了作者對(duì)凍桐子花的喜愛(ài)與贊美之情。作者對(duì)桐子花的記憶如此深刻,也表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。(2)“折”“切”“拔”“抽”“捏”等詞語(yǔ)是對(duì)孩子們用油桐樹枝條做哨子的動(dòng)作描寫,生動(dòng)準(zhǔn)確地再現(xiàn)了孩子們制作哨子的過(guò)程。聯(lián)系人物感情可知,這些嫻熟的動(dòng)作表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè),也表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的留戀與懷念之情。3.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的理解。細(xì)讀第七段可知,本段中“盛夏到來(lái)之時(shí),樹葉間的桐子長(zhǎng)得像小拳頭,一個(gè)個(gè)高高懸掛著,青翠而油亮,很是饞人眼目”是實(shí)寫,“要是桐子也像桃子李子能吃該多好!那樣的話,三下兩下爬上去,站在枝丫伸手一摘,就可饕鬄一頓了”是作者的想象,是虛寫。由實(shí)及虛,虛實(shí)相生,豐富了文章的內(nèi)涵?!翱上У煤埽@些看著令人垂涎的果子,竟不能吃”一句表現(xiàn)了作者因?yàn)橥┳雍每凑T人卻不能食用的遺憾之情,也表達(dá)了作者對(duì)桐子樹的喜愛(ài)之意。4.本題考查分析作者情感。聯(lián)系文本內(nèi)容可知,作者從凍桐子花寫起,寫孩子們樹皮做哨子,捕魚蝦,可以說(shuō)油桐樹給我的童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè),所以文本表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的懷念,對(duì)故鄉(xiāng)淳樸生活的懷念。文本末段寫“甚至連一棵油桐樹也找不到了”“只能成為遙遠(yuǎn)記憶”,并感嘆世界變得如此決絕,表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物逝去不在的惋惜之情,也表現(xiàn)了對(duì)于人們肆意破

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