新理念新方法與教材教學(xué)市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

新理念新方法與

教材教學(xué)人民教育出版社中學(xué)語文室劉真福7月第1頁關(guān)于學(xué)情分析你很了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況嗎？他們距離你期望多遠(yuǎn)？他們應(yīng)該掌握哪些知識和技能？你為他們訂了久遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)嗎？你備課寫有“學(xué)情分析”一項(xiàng)嗎？你教學(xué)視學(xué)情靈活應(yīng)變了嗎？人文第2頁關(guān)于人文精神教育改革大勢教材普遍要求教學(xué)普遍趨向什么是人文精神怎樣實(shí)施人文教育

(作文尤其要注意)教材概況第3頁教材概況多條線索：閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、（口語交際、寫作）、課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀教材系列：書本，教師用書，自讀書本，教案，練習(xí)冊，錄音帶，教學(xué)光盤，幻燈片，網(wǎng)絡(luò)……送審經(jīng)過，年小修訂 單元目錄第4頁閱讀單元專題一覽人生、人生、自然、科學(xué)、親情、想象成長、祖國、名人、文化、探險、動物戰(zhàn)爭、普通人、建筑園林、科學(xué)精神人生軌跡、心靈之聲、民風(fēng)民俗、人與自然自然之音、思想風(fēng)采、少年生活、讀書求知土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生注：八上、八下、九下每冊設(shè)兩個古詩文單元，九上設(shè)一個古詩文單元。七上：七下：八上：八下：九上：九下：第5頁綜合性學(xué)習(xí)專題一覽這就是我漫游語文世界感受自然探索月球奧秘我愛我家追尋人類起源成長煩惱黃河，母親河我也追“星”

戲曲大舞臺漫話探險馬世界世界何時鑄劍為犁博大愛說不盡橋走上科學(xué)辯論臺蓮文化魅力怎樣搜集資料獻(xiàn)給母親歌尋覓春天蹤跡科海泛舟到民間采風(fēng)去古詩苑漫步背起行囊走四方雨訴說演講：微笑著面對生活青春隨想好讀書，讀好書金錢，共同面正確話題話說千古風(fēng)流人物腳踏一方土走進(jìn)小說天地關(guān)注我們小區(qū)乘著音樂翅膀我所了解孔子和孟子歲月如歌——我初中生活七上：七下：八上：八下：九上：九下：第6頁教材編寫意圖教材編寫主導(dǎo)思想：語文素養(yǎng)為關(guān)鍵目標(biāo)教材編寫主要特點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活，視野開闊，學(xué)生自主，文學(xué)性強(qiáng)，課內(nèi)外結(jié)合，活動偏多

新老導(dǎo)語第7頁新教材七上第一單元導(dǎo)讀語

人生，是一個令人深思話題。新年開始了，你人生翻開了新一頁。追求美好人生，是我們共同目標(biāo)。這個單元寫是作者對于人生憧憬、體驗(yàn)和思索，閱讀這些課文，將引導(dǎo)你體味人生，關(guān)愛生命。學(xué)習(xí)這個單元，要整體把握課文內(nèi)容，專心領(lǐng)會作者寫作意圖，并聯(lián)絡(luò)自己生活體驗(yàn)，想想人生大問題。還要提升朗誦能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。第8頁老教材第一冊第一單元導(dǎo)讀語

青少年許多時間是在家里度過，對家庭生活最熟悉，感受最深。讀這個單元反應(yīng)家庭生活文章，同學(xué)們會感到親切有趣，輕易觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)寫作欲望。普通說來，閱讀一篇文章，都是從語言文字著手，了解文章思想內(nèi)容；在這個基礎(chǔ)上，深入了解作者是怎樣依據(jù)表示思想內(nèi)容需要來遣詞造句。學(xué)習(xí)這個單元，能夠把認(rèn)讀文字、語句作者為重點(diǎn)。要求注意辨字形、正字音、釋詞義；能夠抓住關(guān)鍵語句，了解詞語在詳細(xì)語境中含義；了解比較復(fù)雜長句意思；養(yǎng)成字斟句酌、細(xì)心閱讀習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)勾畫、積累關(guān)鍵性詞句。

練習(xí)

第9頁教材練習(xí)模式

以精讀課文為例：第一大題——整體感知第二大題——文筆精華第三大題——開放題練習(xí)少了，一些常規(guī)題隱去教師靈活掌握：增、刪、改例題第10頁七上《短文兩篇》“研討與練習(xí)”二聯(lián)絡(luò)自己生活體驗(yàn)，討論以下問題。1.“神圣事業(yè)總是痛苦，不過，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”你能舉出其它例子來說明這句話意思嗎？2.每人講述一件自己“第一次”，看誰講“第一次”最感人、最精彩？3.為何有“第一次”不能嘗試？第11頁七上《童趣》“研討與練習(xí)”一1.朗誦課文，用自己話敘述“我”看到“鶴唳云端”景象和碰到那個“龐然大物”經(jīng)過。2.為何作者說這兩件事都有“物外之趣”？3.你認(rèn)為要怎樣才能成為一個富有情趣人？

完善教材第12頁補(bǔ)充完善教材內(nèi)容知識（語言知識、文體知識、古代文化知識、寫作知識）方法（閱讀、寫作、思維）語言訓(xùn)練指導(dǎo)（借鑒老教材）口語交際訓(xùn)練指導(dǎo)他人經(jīng)驗(yàn)第13頁其它試驗(yàn)區(qū)做法訓(xùn)練多樣化：搜集資料，摘抄，小練筆，讀一讀、寫一寫隨堂小練筆，詞語利用（用一個詞說一段話），課外閱讀，討論閱讀單元例第14頁《〈論語〉十則》導(dǎo)學(xué)舉例

與孔老先生對話：假如時光倒回到公元前４８８年，許多當(dāng)今中學(xué)生有幸見到了他。每個人都想借此機(jī)會就《〈論語〉十則》問題請教他。但老先生年事已高，兩耳失聰，已無法聽清大家問題。于是就委托他得意門生（由你來飾演）作為代言人，往返答眾人提問。詳細(xì)問題以下（允許你就大家提出問題事先作準(zhǔn)備）……新裝例第15頁《皇帝新裝》導(dǎo)學(xué)舉例

時間：《皇帝新裝》發(fā)表后某一天。地點(diǎn)：安徒生家中。采訪者：丹麥某媒體記者。被采訪人：安徒生。（請你來飾演安徒生回答記者提問好嗎？）問：您是基于怎樣想法才決定創(chuàng)作《皇帝新裝》？答：……

閱讀教學(xué)第16頁關(guān)于閱讀教學(xué)總標(biāo)準(zhǔn)：

1.量積累，2.方法提醒，3.多讀少講多讀：

1.給夠時間：僅讀一遍不夠

2.提醒方法：精讀、快讀

3.提出目標(biāo)：概括、篩選、把握、琢磨、綜合、創(chuàng)新、批判少講：多提醒、提問、引導(dǎo)整體感知：1.時時切記文章主旨，2.局部分析服從整體感知配讀：1.課堂增量，2.課外擴(kuò)展文本解讀標(biāo)準(zhǔn)第17頁文本解讀標(biāo)準(zhǔn)知識引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)讀寫結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)吟讀背誦標(biāo)準(zhǔn)縱橫對比標(biāo)準(zhǔn)興趣先導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)知人論世標(biāo)準(zhǔn)

美讀第18頁關(guān)于課文美讀朗誦是進(jìn)入課文門徑之一各地普遍重視朗誦當(dāng)前朗誦教學(xué)無法無序朗誦應(yīng)考究策略：

1.體會情感

2.把握節(jié)奏

3.做好標(biāo)識

詩歌第19頁關(guān)于當(dāng)代詩歌教學(xué)兩個基本點(diǎn)：品情意＋重審美兩種讀法：美讀＋默讀體會情經(jīng)意緯線索、層次（章節(jié)、隱顯）、特征每課必琢磨語言假如整詩難，可重單句體會跳躍思維體會形象思維分析形式特點(diǎn)

寫作第20頁關(guān)于寫作教學(xué)教材優(yōu)點(diǎn)：有話題，自由寫作，人文性強(qiáng)教材缺點(diǎn)：無知識，無所依憑，工具性弱誤區(qū)：放任，無計劃，無指導(dǎo)方向：1.訓(xùn)練再訓(xùn)練，2.培養(yǎng)好習(xí)慣，

3.教給知識技巧，4.從閱讀中學(xué)貝殼

農(nóng)村寫作第21頁農(nóng)村學(xué)校寫作教學(xué)提議訂久遠(yuǎn)規(guī)劃，形成教學(xué)序列解讀教材：選擇輕易做從習(xí)慣和方法抓從閱讀課文中學(xué)從優(yōu)異范文中學(xué)做生活有心人做筆記，寫日志平時多練（每堂必練？）綜合性學(xué)習(xí)第22頁關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)人教版教材一大特色，表達(dá)課改方向內(nèi)容：1.閱讀材料，2.口語交際，3.寫作過程特點(diǎn)：1.綜合，2.活動，3.語文分類：大綜合，小綜合課時：大3-4，小1-2數(shù)量：有所選擇，不要都做方法：學(xué)生自主合作，老師指導(dǎo)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)：重在參加，激發(fā)興趣，不求統(tǒng)一答案

例第23頁七年級上冊第四單元閱讀

16化石吟張鋒

17看云識天氣

18*綠色蟈蟈法布爾

19*月亮上足跡朱長超

20*山市蒲松齡綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際探索月球奧秘

評價第24頁關(guān)于教學(xué)評價1評價不一樣于考試評價目標(biāo)是促進(jìn)和提升評價由多方參加評價要用于平時評價要重過程和方法評價以勉勵為主，批評為輔第25頁關(guān)于教學(xué)評價2評價既重基礎(chǔ)，又重人文評價既重寫作，又重閱讀評價始于目標(biāo)終于評定評價始于細(xì)節(jié)終于學(xué)業(yè)能否寫教案課后評價？總：重促進(jìn)，重過程習(xí)慣方法第26頁關(guān)于習(xí)慣和方法1教給好習(xí)慣、好方法，克服壞習(xí)慣、壞方法學(xué)會總結(jié)、反思、定規(guī)劃、自我激勵抓每一個開頭：學(xué)好第一課，讀好頭一遍，認(rèn)真細(xì)致，不浮躁第27頁

關(guān)于習(xí)慣和方法2

學(xué)習(xí)各種閱讀方法(精、略、快、比、寫…)認(rèn)真寫字(正確、工整、快速)全神貫注靜默高效地閱讀有感情有技巧地朗誦體會標(biāo)題藝術(shù)、抓關(guān)鍵句大膽、自信、負(fù)責(zé)任、有準(zhǔn)備地講話勤于動筆，圈點(diǎn)批注勉勵愛讀書，廣泛閱讀課外書勤查書，勤抄錄，積累語言和各種知識資源第28頁關(guān)于語文教學(xué)資源

課程標(biāo)準(zhǔn)資源、教科書資源、教學(xué)參考書資源、自讀書本資源、教師本身資源、學(xué)生本身資源、校園環(huán)境資源、各學(xué)科之間互為資源、學(xué)校和家庭所在地小區(qū)資源、電視廣播資源、網(wǎng)絡(luò)資源……無時不在，無時不有多讀書第29頁怎樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書

某個第一批國家級試驗(yàn)區(qū)：學(xué)生普遍家里窮，全班一人買一本書，教師也買一本，做一張大表，登記，輪番看

多媒體

第30頁關(guān)于使用多媒體輔助教學(xué)教育形勢發(fā)展必定要求依據(jù)課堂需要，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容形式多樣：板書，圖表，動畫，音樂…效果：直觀，訴諸學(xué)生各種感覺輕易出現(xiàn)問題：眼花繚亂，卻游離教學(xué)內(nèi)容之外；重視了畫面，忽略了語言文字；重視了了解，忽略了誦讀合作探究第31頁關(guān)于自主、合作、探究當(dāng)前最大問題是講得多、學(xué)得少自主為根本，探究、合作為兩個輔翼錢夢龍、魏書生教學(xué)法沒有過時每堂課都應(yīng)生生合作提問探討機(jī)制第32頁建立有效課堂教學(xué)機(jī)制1.目標(biāo)管理機(jī)制：目標(biāo)明確，分大小，學(xué)會管理2.誘導(dǎo)機(jī)制：少告訴，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說3.激勵機(jī)制：勉勵為主，多必定，使有成就感4.訓(xùn)練機(jī)制：幾項(xiàng)基本能力重復(fù)練5.研討機(jī)制：每課必有合作探究6.預(yù)習(xí)機(jī)制：督促，使成習(xí)慣，字詞、標(biāo)段，提問7.復(fù)習(xí)機(jī)制：上下步驟勾連，鞏固已學(xué)內(nèi)容

中考第33頁關(guān)于中考趨向改能力目標(biāo)綜合素養(yǎng)目標(biāo)一如既往重視基礎(chǔ)關(guān)鍵能力—語、閱、寫新增人文精神新亮點(diǎn)偏愛文學(xué)性增添文化內(nèi)涵講求靈活性、開放性甩開老師考學(xué)生，反死記硬背，不求統(tǒng)一答案關(guān)注時代性、地域性突出應(yīng)用性考試素質(zhì)：扎實(shí)、靈敏、細(xì)心

奉送資料第34頁第__課《________》學(xué)習(xí)表1.你認(rèn)為這篇課文朗誦要領(lǐng)是什么？(預(yù)習(xí))2.你碰到哪些語言文字“攔路虎”？請你查字典處理它們。（文言文注意古今異義，一詞多義）(預(yù)習(xí))3.你在閱讀中產(chǎn)生了哪些疑問？你對這些疑問有沒有初步處理思緒？(預(yù)習(xí))4.經(jīng)過學(xué)習(xí)本文，你學(xué)到哪些好詞句，好寫作方法和修