思政育人：漢語(yǔ)拼音方案功在當(dāng)代利在千秋

現(xiàn)代漢語(yǔ)

思政育人案例

漢語(yǔ)拼音方案

功在當(dāng)代利在千秋目錄01.

《漢語(yǔ)拼音方案》的價(jià)值和意義02.

《漢語(yǔ)拼音方案》的功能03.

《漢語(yǔ)拼音方案》的推廣04.《漢語(yǔ)拼音方案》能滿(mǎn)足國(guó)際化、信息化需求01《漢語(yǔ)拼音方案》的價(jià)值和意義

百余年的中國(guó)語(yǔ)言規(guī)劃，目標(biāo)都是國(guó)家的現(xiàn)代化；中國(guó)的語(yǔ)言規(guī)劃實(shí)踐也確實(shí)有力地推進(jìn)了國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程?！稘h語(yǔ)拼音方案》的制訂與實(shí)施，是符合世界語(yǔ)言“拉丁化”方向的。

01《漢語(yǔ)拼音方案》的價(jià)值和意義

從漢語(yǔ)拼音的制訂和推行就可以看出我們的前輩是“有學(xué)識(shí)、有遠(yuǎn)見(jiàn)、有擔(dān)當(dāng)”的。所謂“有學(xué)識(shí)”，是指《漢語(yǔ)拼音方案》采用拉丁字母作為字母表，實(shí)行音素制，故而能夠成為漢語(yǔ)諸多拼音方案中之最佳方案。所謂“有遠(yuǎn)見(jiàn)”，是指在一個(gè)工業(yè)化還未實(shí)現(xiàn)的時(shí)代所做的方案，竟然可以適應(yīng)60年之后的信息化、國(guó)際化情況。所謂“有擔(dān)當(dāng)”，是說(shuō)對(duì)于一個(gè)重大的語(yǔ)言文字方案，總是有各種各樣的社會(huì)態(tài)度和聲音，頒布方案需要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)。

02《漢語(yǔ)拼音方案》的功能

《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》里規(guī)定《漢語(yǔ)拼音方案》的功能，概括說(shuō)是三點(diǎn)：第一，為漢字注音；第二，拼寫(xiě)漢語(yǔ)，包括中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)的羅馬字母拼寫(xiě)；第三，在漢字不便使用或不能使用的領(lǐng)域發(fā)揮作用。03《漢語(yǔ)拼音方案》的推廣

《漢語(yǔ)拼音方案》的推廣，基礎(chǔ)教育是基礎(chǔ)，沒(méi)有教學(xué)就沒(méi)有推廣。我們的許多語(yǔ)言文字工作都具有“補(bǔ)課”性質(zhì)，普通話的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言文字的規(guī)范、漢語(yǔ)拼音的推廣等，應(yīng)該在基礎(chǔ)教育階段完成，而不能舍本求末，不停地進(jìn)行成人教育，進(jìn)行社會(huì)補(bǔ)課。教育不僅是課堂的知識(shí)傳授，還需要有一定數(shù)量的漢語(yǔ)拼音讀物來(lái)輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)然，漢語(yǔ)拼音讀物不僅可以幫助學(xué)習(xí)者，它本身也是漢語(yǔ)拼音最為重要的實(shí)踐活動(dòng)。只有持續(xù)地編寫(xiě)漢語(yǔ)拼音讀物，才能解決拼音的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，才能不斷完善《漢語(yǔ)拼音方案》。04《漢語(yǔ)拼音方案》能滿(mǎn)足國(guó)際化、信息化需求

國(guó)際化、信息化是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的兩大特征，而國(guó)際化、信息化是最需要漢語(yǔ)拼音發(fā)揮作用的。國(guó)際交往、漢語(yǔ)國(guó)際教育等領(lǐng)域有很多時(shí)候需要發(fā)揮漢語(yǔ)拼音“拼寫(xiě)漢語(yǔ)”的功能，有很多時(shí)候是漢字不能或不便發(fā)揮作用的，這時(shí)就需要漢語(yǔ)拼音發(fā)揮作用。在人與計(jì)算機(jī)的交互中，在現(xiàn)代語(yǔ)言技術(shù)產(chǎn)品的使用上，最需要漢語(yǔ)拼音作為人與機(jī)器交互的中介?？梢哉f(shuō)，國(guó)際化、信息化決定了當(dāng)下是最需要漢語(yǔ)拼音的時(shí)期。參考文獻(xiàn)李宇明：功在當(dāng)代利在千秋——在紀(jì)念《漢語(yǔ)拼音方案