成人教育類科研課題申報書：兒科影像學繼續(xù)教育研究

湖北省職業(yè)技術教育學會科學研究課題申請·評審書課題名稱：兒科影像學繼續(xù)教育研究選題依據(jù)：課題指南-17負責人所在單位：某某職業(yè)技術學院填表日期：2022年3月8日湖北省職業(yè)技術教育學會2022年3月制1.課題名稱。應準確、簡明反映研究內(nèi)容，最多不超過40個漢字(包括標點符號);3.課題負責人。系指真正承擔課題研究和負責課題組織、指導的研究者。不能承擔實質性研究工作的，不得申請；4.課題類別。請選項填寫，限報重點課題或一般課題1項；5.研究類型。請選項填寫，限報基礎研究或應用研究或綜合研究1項；6.工作單位。按單位和部門公章全稱填寫；7.聯(lián)系電話。必須填寫課題負責人的電話號碼；不包括單位領導、科研管理、財務管理、后勤服務等人員；研究論文、研究報告、工具書和其他。請選項填寫，最多選報5項，其中必須包含研究報告和公開發(fā)表的研究論文。課題名稱兒科影像學繼續(xù)教育研究據(jù)別題型究綜合研負責人陳軍別女民族出生年月19**年9月行政職務專業(yè)職務副教授長學生管理最后學歷最后學位學士位本學院電子信箱址0身份證號手機號碼姓名出生年月長歷簽名文副教授教科院丁勇濤2高校講師校企合作張少銀副教授2副教授思政教育士王偉9副教授智慧校園涂家寶6教授教育信息化禹7副教授思政教育預期最終成果必含研究報告和研究論研究報告、論文單位配套經(jīng)費(單位：萬元)2預計完成時間果成果名稱序成果形式及級別完成時間與發(fā)展趨勢國家級中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想的現(xiàn)代價值研究2省級CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設與應用2省級湖北省科學技術廳試論高職院校思想政治教育時效性的影響因素及對策撰論文省級蘭州教育學院學報網(wǎng)絡文化環(huán)境下高職院撰論文省級育高職思想政治課實踐教學中的項目教學法的應用分析撰論文省級求知導刊如何在高職思政課教學中融入職業(yè)素質教育撰論文省級新校園·本課題的研究目標、研究內(nèi)容和擬創(chuàng)新點；在醫(yī)學上，小兒與成人有許多不同之處，年齡越小，差別就越大，絕不僅僅是縮小版的成人。兒科學的研究對象從胎兒到新生兒、嬰幼兒、學齡前兒童、學齡兒童及青春期青少年，這段時期的特點是全身組織和器官逐步成長，體格、心理和精神行為均在不斷發(fā)育的過程，遺傳性先天性疾患最為多見，感染性和其它后天性病癥容易發(fā)生，環(huán)境因素對機體的影響也非常明顯，這個階段的發(fā)病率和死亡率都遠遠超過成人時期。正是由于小兒解剖、生理及病理等方面有特點，疾病譜與成人不同，而且病死率高，所以加強及鞏固兒科學相關知識非常重要。只有熟知了相關的知識、理論，才可能得出正確的影像診斷，才可能及時幫助解決臨床問題。學好兒科學相關知識，能幫助影像醫(yī)生形成正確的兒科影像診斷思路。系統(tǒng)地學習兒科學相關知識，可以讓我們對兒科生理病理特點、兒科疾病的種類及特點有一個總的了解，結合具體臨床工作，逐步形成兒科影像思維方式。這對于非兒科系畢業(yè)的醫(yī)學生、綜合醫(yī)院的進修醫(yī)生可能更為重要。比如：在成人，上縱隔增寬首先要想到腫瘤；而在兒童，要想到可能是胸腺。兒童在5歲以前，胸腺都可能比較大，在胸片上顯得很突出，20歲以后則不應再表現(xiàn)突出了。再如：兒童惡性腫瘤潛伏期短，生長迅速，侵襲性強，罕見與環(huán)境中的致癌因素有關；以白血病最多見，其次是腦腫瘤、淋巴瘤、神經(jīng)母細胞瘤、腎母細胞瘤、軟組織肉瘤及胚胎性癌等。而成人惡性腫瘤多與環(huán)境致癌因素有關，多見上皮性腫瘤，如胃腸道癌、肺癌、膀胱癌等。學好兒科學相關知識，臨床工作中不易漏診誤診。兒科臨床工作中，可發(fā)生，而且在一個患兒、甚至一個系統(tǒng)器官常常會合并存在多種和或多處畸形，其中許多是必須進行手術矯正或切除的；熟悉相關兒科學及胚胎學理論知識，則不易漏診誤診。比如，小兒食管閉鎖與氣管食管瘺可同時存在，也可分別發(fā)生，形態(tài)變化也多樣；而食管閉鎖與氣管食管痿本身又常伴有多種器官、不同程度的其他先天性畸形，大約接近一半的比例。常見的多發(fā)異常為VACTERL(V代表管食管異常，R為腎臟及遠端泌尿道異常，L此外，還可伴有唇裂、腭裂、后鼻孔閉鎖和狹窄等等。治療和預后與伴發(fā)的異常、以及異常的部位及程度密切相關。再如，胚腎最初位于盆腔內(nèi)，隨著腹部的生長，腎臟逐漸上升，并旋轉了90度。到妊娠的第9周，其觸到腎上腺，到達了最終的位置腎窩。在胚腎自盆腔上升和旋轉過程中的發(fā)育障礙就可形成異位腎和腎軸旋轉不良。知道這些，就很好理解為什么會有盆腔異位腎；在影像檢查時，若一側腎窩空虛，則應繼續(xù)向下尋找看看是否有異位腎。不過，胚腎上升過了進入胸腔這種少見的情況也會有。不同疾病有相同或相似的形態(tài)、功能及代謝改變時可以表現(xiàn)出相同或相似的影像學改變，即異病同影：而同種疾病在不同時期或不同狀態(tài)下可以出現(xiàn)不同的影像學表現(xiàn)，即同病異影；這時除了考慮綜合應用多種影像檢查技術外，密切結合相關臨床資料尤為重要，因此必須有一定的相關臨床認識。學好兒科學相關知識，有助于做好治療前后的影像評估工作。比如，先天性膽總管囊腫，切除囊腫作膽總管近端(或肝管)空腸Roux-Y式術或間置空腸膽管十二指腸吻合術是普遍采用的術式，可以達到去除病灶和使胰膽液分流的目的，了解了這些術式，就會明白術前后影像評估的要點，才能看明白術后的影像改變。2學好兒科學相關知識，是開展兒科影像科研工作的重要基礎醫(yī)院的核心工作是治病救人，醫(yī)療服務行業(yè)的主旨是為廣大人民群眾提供滿意的醫(yī)療服務和健康保障，這是醫(yī)學科研工作的出發(fā)點、也是落腳點。臨床工作中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題，往往是人類醫(yī)學科學發(fā)現(xiàn)和進步的起點?？v觀現(xiàn)代醫(yī)學的，就是一部臨床與科研緊密結合、互相推動的發(fā)展史。無論是臨床型研究，還是基礎研究，皆非憑空而來，都是來自于臨床實踐、臨床需要，而前者與臨床實際關系更為緊密。臨床科學研究應該緊緊圍繞臨床工作，以解決臨床疾病的診療為目的，發(fā)展新技術新方法、提高認識，因此好的科研工作會促進臨床工作的進步，從而形成良性循環(huán)。作為兒科影像醫(yī)生，開展科研工作僅僅懂得影像技術、影像學表現(xiàn)顯然是不夠的，要懂得兒科臨床疾病，要有豐富的兒科學相關知識，這是我們科研工作的基礎與源泉。另一方面，在開展科研工作時，要努力學習兒科學相關知識、積極與臨床科室溝通、協(xié)作，多學科共同研究同一兒科課題，往往事半功倍，而結果可能會更深入、更科學，更能為3學好兒科學相關知識，是做好兒科影像教學工作的重要條件兒科影像教學工作離不開影像學，自然也離不開兒科學，這就要求教師要有一定的兒科學知識水平。沒有扎實的兒科學相關知識，不懂兒科疾病譜，沒有兒科影像診斷思維的教師，必然做不好兒科影像教學工作。兒科影像教學工作的主要對象包括醫(yī)學影像系學生、忽視了疾病本身的規(guī)律，并將這種片面的學習思維方式傳給學生，尤其是缺乏兒科學培訓的學生。相對來說，兒科影像學一向不被大家所重視。但由于小兒的發(fā)育不成熟、不同年齡疾病的特殊性，我的檢查方法及檢查技術、對比劑種類及劑量可能都會有所不同；許多影像診治手段風險很大，須熟知適應證、禁忌證及并發(fā)癥的急救措施。所以，無論是教師還是學員，都應該重視兒科學相關知識的學習，提高對兒科疾病的認識。兒科醫(yī)學工作的目的是盡可能使兒童獲得最佳生活質量及健康。只有健康的兒童，才有健康的未來、健康的世界。因此，我們一定要重視兒科學相關知識的學習，重視兒科影像學的提高。(一)研究思路本項目遵循“理論研究一實地調(diào)查一定量分析一案例研究一提出方(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行校企雙方對產(chǎn)教融合雙元育人的基本看法，建立產(chǎn)教融合雙元育人機制本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；已取得相關研究主要成果的社會評價(引用、轉載、獲獎及被采納情況),·主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構(如職務、專業(yè)、年齡等)完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、配套經(jīng)費、研究時(一)已取得相關研究主要成果的社會評價課題負責人及主要參與人員近五年取得的主要成果如1.作為專業(yè)負責人，2016年3月完成了湖北省教育廳護理品牌專業(yè)驗收；2017年3月完成了湖北省教育廳臨床品牌專業(yè)申報；2018年3月完成了湖北省教育廳特色專業(yè)申報；2018年3月完成了湖北省教育廳護理基本技能精品課程資源建設；2015年12月完成了湖北省教育廳高職護理“工學交替能力遞進”人才培養(yǎng)模式改革研究項目；2017年9發(fā)表了“基于職教集團平臺的湖北省高職護理品牌專業(yè)建設的實踐與探索”研究論2、作為項目負責人，完成如下省級以上科研課題：(1)CRP數(shù)字化校園系統(tǒng)在教學管理中的應用研究湖北省職教學會2015.12(2)CRP(校園資源計劃)系統(tǒng)建設與應用湖北省教育廳2015.12(3)仙桃市人力資源服務業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設發(fā)展模式及功能優(yōu)化對策研究湖北省人才服務局(4)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的研究與實踐課題中華職業(yè)教育社2016.05(5)職業(yè)教育信息化的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢湖北省中華職教社2015.05(6)高職學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導研究湖北省職教學會2016.12(7)湖北高校大學生自主創(chuàng)業(yè)情況實證研究湖北省中華職教社2017.04(8)高職院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)模式研究——以小學教育為例湖北省教育廳2018.06(9)高職院校教師信息素養(yǎng)評價體系及培養(yǎng)策略研究中央電教館2018.07(10)“一帶一路”視域下職業(yè)教育國際化人才培養(yǎng)模式研究湖北省中華職教社2018.06課題組成員有較強的科研能力，有12篇有關校企合作的科研論文在省級以上刊物上發(fā)出版專著5部，承擔或參與了10余項省級課題的研究工作，并全部高質量結(二)主要參考文獻二、主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構課題項目組成員為本學院在編在崗的教師，平均年齡41.44歲，均在一線擔任學院主要專業(yè)課教學任務和校企合作項目，有深厚的教學實踐體驗，積累了一定的教組成員多次參與省級以上相關會議和培訓研討，直接參與學院教師師資相關現(xiàn)狀和專業(yè)建設情況；課題組成員學科結構、研究能力結1名，副教授3名，講師5名，有教育學、管理學、醫(yī)學等不同學科背景。三、完成課題的保障條件具備完成課題研究所需要的相應資料和設備。該課題組成員作，具有豐富的教學管理經(jīng)驗以及較強的研究與實踐能力。同時，課題究人員進行課題研究培訓和信息技術培訓，使每一學方法、手段以及具體步驟和要求，以便提高研究能力，確保課善的校園網(wǎng)絡，足夠的現(xiàn)代化多媒體教室，大量的教學、教育、管理腦，可以隨時下載教學資源。同時，圖書館、資料室藏書、期刊、報紙，立項后將立即組建課題小組，明確課題小組在該課題中的地位、作用課題小組成員各司其職，負責組織、協(xié)調(diào)本校教育教學質量監(jiān)控與評價體具體研究項目分解到每個課題組成員，擬定具體的實施步驟。課題組對課題方案的實施定期召開匯報會、研討會，課題負責人定期檢查、督促課題組成員完成任務情況，經(jīng)費保障：學院將保證課題組必需的經(jīng)費，并給時間保障：該課題研究的內(nèi)容與教學管理工作密切聯(lián)系，大部分研究成員直接從事理動作，可以邊工作邊研究、邊實踐邊改進。同時，學院每周三、五的教學工作例會時間可以列為課題組成員充分交流、討論、研究的極佳時間，還可不定期召開研究會議，使課題研究時主要階段性成果號(起止時間)階段成果名稱成果負責人2022年5月--2023年6月告×2022年6月--2023年1月產(chǎn)教融合校企“雙元”育論文X2023年1月--2023年6月論文X20