高考常見種修辭

關(guān)于高考常見種修辭一、考點詮釋《考試大綱》中對“正確運用常見的修辭方法”這一考點內(nèi)容作了十分清楚的界定。常見的修辭手法共考查九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。第2頁,共29頁，星期六，2024年，5月二、常見題型1.仿寫題2.擴(kuò)寫題3.詩歌鑒賞題4.文學(xué)作品閱讀理解與鑒賞題第3頁,共29頁，星期六，2024年，5月1.仿寫題這類題考查的重點就是修辭，是修辭手法的靈活運用?！胺隆钡膶ο缶褪鞘褂昧诵揶o手法的句子。第4頁,共29頁，星期六，2024年，5月2.擴(kuò)寫題擴(kuò)展語句主要考查將一句話的內(nèi)容充實豐富起來或者合理地擴(kuò)展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足，一般比較簡潔、凝練。擴(kuò)展后的語句應(yīng)含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。第5頁,共29頁，星期六，2024年，5月3.詩歌鑒賞題

詩歌鑒賞的內(nèi)容有三大方面：形象、語言和表達(dá)技巧。其中語言和表達(dá)技巧都牽涉到修辭手法。第6頁,共29頁，星期六，2024年，5月4.文學(xué)作品閱讀理解與鑒賞題(1)理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義是高考現(xiàn)代文閱讀中的一大內(nèi)容，其中的“重要詞語”就包含運用比喻、借代、反語、雙關(guān)等修辭格的特殊詞語。(2)理解文中重要語句的含意這也是一個高考設(shè)題較為集中的知識點。所謂“重要語句”有一個大的類別，就是富有表現(xiàn)力的句子，而富有表現(xiàn)力的句子多數(shù)是運用了修辭手法的句子。(3)鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品語言和表達(dá)技巧屬于形式方面的問題，“語言”要生動形象，一般離不開修辭，“表達(dá)技巧”主要包括三個方面的內(nèi)容：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。

第7頁,共29頁，星期六，2024年，5月三.知識詳解（一）比喻概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。

結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。第8頁,共29頁，星期六，2024年，5月比喻的種類:

(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，

例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用喻詞。

例：十個被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。

(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。

例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。燕雀安知鴻鵠之志!

第9頁,共29頁，星期六，2024年，5月(二)比擬概念：把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭手法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。例如：1.做人不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。

2.蠟炬成灰淚始干。第10頁,共29頁，星期六，2024年，5月比擬與比喻的區(qū)別：

比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。

比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。

例：炮彈憤怒地向敵人飛去。

我們要謹(jǐn)防彈衣炮彈。第11頁,共29頁，星期六，2024年，5月練習(xí)：仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

生命是圖畫，意味著風(fēng)景，只要你去涂抹；生命是樂章，意味著旋律，只要你去演奏；生命是詩行，意味著哲思，只要你去書寫。第12頁,共29頁，星期六，2024年，5月

秋齋獨宿

【唐】韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】招兵問

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

閱讀下面兩首詩，請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析?！吧皆吗ㄈ鐮T”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；

“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環(huán)境的凄冷。

第13頁,共29頁，星期六，2024年，5月（三）借代

不直接說出所要表述的人或物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等。例：不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財產(chǎn)）

花白胡子坐在墻角吸旱煙。（花白胡子是以特征代具體）新時代的雷鋒不知千千萬。（借專名代一般人或事物）第14頁,共29頁，星期六，2024年，5月借代的作用①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。第15頁,共29頁，星期六，2024年，5月（四）夸張概念：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭手法。例如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

芝麻粒兒大的事，不必放在心上。第16頁,共29頁，星期六，2024年，5月（三）運用夸張要注意以下三點

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。

第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

苦干一個月，勝過兩個月。

這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。第17頁,共29頁，星期六，2024年，5月(五)對偶

結(jié)構(gòu)相同或基本相同，字?jǐn)?shù)相等，意義密切相關(guān)聯(lián)的一組短語或句子，兩兩對稱地組織在一起，這種辭格叫對偶。俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。

1.滿招損，謙受益。2.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。第18頁,共29頁，星期六，2024年，5月××省格言短信征集交流平臺舉行第二期主題為“森林××綠色家園”格言短信征集交流活動，向社會征集關(guān)于生態(tài)文明理念、森林生態(tài)功能、植樹造林行動、愛綠護(hù)綠意識、綠化美化家園的原創(chuàng)短信。

請為該活動擬一條“綠色”短信，要求運用對偶手法。（字?jǐn)?shù)在10至20個之間）

森林是生命的呼吸，綠色乃希望之光芒。第19頁,共29頁，星期六，2024年，5月（六）排比

排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。例：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

第20頁,共29頁，星期六，2024年，5月練習(xí)

以“走進(jìn)考場”為開頭寫一段話。要求：表意相對完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個字。走進(jìn)考場，面帶微笑，心中張開自信的風(fēng)帆；走進(jìn)考場，調(diào)整呼吸，心中惟有搏擊的斗志；走進(jìn)考場，掃視試卷，筆下奔涌汩汩滔滔的憧憬。第21頁,共29頁，星期六，2024年，5月

將下列語段改寫為句式整齊、語意連貫的排比句，可調(diào)整個別詞語和句子的順序，但不要改變句意。

我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動人的音樂尤其讓我陶醉。

我喜歡自然風(fēng)光，更喜愛富于魅力的風(fēng)光攝影；我喜歡大自然的音響，更喜歡美妙動聽的音樂；我喜歡生活中的故事，更喜歡情節(jié)曲折的小說。

我喜歡自然風(fēng)光，喜歡大自然的音響，喜歡生活中的故事；但我更喜愛富于魅力的風(fēng)光攝影，更喜歡美妙動聽的音樂，更喜歡情節(jié)曲折的小說。第22頁,共29頁，星期六，2024年，5月（七）反復(fù)

根據(jù)表達(dá)需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。反復(fù)分連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。例：冒著敵人的炮火前進(jìn)!前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要他在哪里滅亡。第23頁,共29頁，星期六，2024年，5月詩歌鑒賞中的修辭

練習(xí)：山中與幽人對酌（李白）兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。問：詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達(dá)效果？

三個“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達(dá)了詩人與幽人對酌時，無限的豪情快意。

第24頁,共29頁，星期六，2024年，5月（八）設(shè)問

為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表達(dá)出來，即故意先提出問題，然后自己回答。(自問自答)例：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。設(shè)問的作用：設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。第25頁,共29頁，星期六，2024年，5月(九）反問1、概念:為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例：

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？2、反問的作用：

語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。第26頁,共29頁，星期六，2024年，5月設(shè)問與反問的區(qū)別1.設(shè)問自問自答，有問必答；反問則可以不答（實際上一般也不需要作答，但是答案已十分明確）。2.設(shè)問句后要用問號，反問句后可以用問號，感情強(qiáng)烈，也可以用嘆號。第27頁,共29頁，星期六，2024年，5月

以“斜風(fēng)細(xì)