2024屆遼寧省鞍山市臺安縣語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

2024屆遼寧省鞍山市臺安縣語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、基礎(chǔ)知識積累及運用（30分）

1、下列句子中，使用修辭手法與其他三句不同的一項是（）

A.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

B.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

C.有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞。

D.像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

2、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.瀑布從懸崖上傾瀉下來，水聲用耳與拿。

B.她雖然裝出一副漠不結(jié)？的樣子，實際上對事件非常在意。

C.談起明星，這孩子竟然說得頭頭是道，陽奉陰逵，就連藝術(shù)學(xué)院的老師也驚嘆不已。

D.縣太爺一出門，顧心后期，好不威風(fēng)。

3、下面加點字的注音全都正確的一項是

A.勺輩(hAng)旭(jing)綸檢(shG)級怒不可重R）

B.的（w6）旋年(jmn)裂緘（ji玄n）默翩（piAn）然歸來

C.兀(kang)奮驀（m3）然.5)絆思（g9）然而止

D.連超(qiao)罩(zhe)皺顯(ft!)水面目尊（K）黑

4、下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述，無誤的一項是（）

A.智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了許多有關(guān)他的膾炙人口的故事,如火燒赤壁、

七擒孟獲、六出祁山等。

B.“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是“一打祝家莊”。

C.梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫著的“匡扶正義”宗旨，疾惡如仇，劫富濟貧。

D.襲人得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床，在寶玉娶親之時,襲人大叫著：“寶玉，寶玉，你好……”就悲慘死去。

5、下列各句的成語使用正確的一項是（）

A.人生是需要奮斗的，只有你奮斗了，失敗后才會當(dāng)Z不惺。

B.閱讀課上，同學(xué)們像一只只勤奮的小蜜蜂，撲在書上，用自聲電地吮吸著知識的營養(yǎng)。

C.同學(xué)們就畢業(yè)晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，裹裹二號。

D.我們語文老師學(xué)識淵博，平易近人，同學(xué)們都對他手手薦干。

6、語言運用一一下列句子沒有語病的一項是（）

A.切實提高遵義市民的綜合素質(zhì)，是能否成功創(chuàng)建“文明遵義”的關(guān)鍵。

B.端午節(jié)那天，到湘江河邊觀看獨竹漂表演的觀眾差不多將近有一萬余人。

C.在遵義市反腐倡廉警示教育基地，讓大家領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化中的為政之道。

D.今年的“世界讀書日”，各地讀者紛紛進入圖書館、書店等地，閱讀圖書，品味書香。

7、下列句子中，沒有語病的一句是（）

A.未來5年，我國出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國家將率先受益。

B.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。

C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。

D.好的經(jīng)驗會帶來好的效果，但在落實過程中，必須加強管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。

8、下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛錢”，至今讀起來，仍是霉耳續(xù)拳，令人感慨萬千、肅然起敬。

B.面對國民黨的殘暴行為，聞一多卷不可強，拍案而起。

C.現(xiàn)代科技日新月異，社會田總不累，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識文化跟上時代的腳步。

D.這里經(jīng)過大地震后，到處一片今想彎后的景象，不知何時才能恢復(fù)以前的山清水秀。

9、古詩文填空。

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲I。,O

②兼葭蒼蒼，o所謂伊人，。

③青青子衿，。

④氣蒸云夢澤，?

⑤,天涯若比鄰。

⑥曲徑通幽處，*

⑦無意苦爭春，。

⑧《賣炭翁》中描寫老翁極度矛盾心理的句子是：,O

10、閱讀下面的文字，按要求作答。

武夷巖茶大紅袍是福建武夷山的一大特產(chǎn)，因早春茶芽萌①（A.mengB.mrng）發(fā)時，遠(yuǎn)望通樹艷紅似火，

仿若紅袍披樹，故名“大紅袍”。其條形壯碩勻整，色澤綠褐鮮潤，沖泡后茶湯呈深橙黃色，清澈艷麗，兼有紅茶的

甘chGn②（A.醇B.淳）、綠茶的清香。武夷巖茶大紅袍獨有的“巖骨花香”是由武夷山獨特的生態(tài)環(huán)境、氣候條

件和甲（A.精湛B.精美）的傳統(tǒng)制作技藝造就的。

武夷巖茶大紅袍是中國茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”。茶界泰斗陳椽老先生認(rèn)為武夷巖茶乙（A.精彩絕倫

B.無與倫比）的傳統(tǒng)制作技藝是全世界最先進的，值得中國人民驕傲。2006年，武夷巖茶大紅袍制作技藝列入第一

批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，為②處拼音選擇正確的漢字，只填序號。

①處②處___________________

（2）為文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，K事序號。

甲乙

（3）文中畫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

原句：武夷巖茶是中國茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”。

修改句：____________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字后，完成下列小題

特殊考察

徐嘉青

劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛

的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著

玩。

這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒

多大機會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。

過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負(fù)責(zé)捐贈體育器材項目的

工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。

當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行?！?/p>

對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工

作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。

摞下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門

口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了

學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。

坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對象，你能不能保證用好這批

捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)肅地說：“能，絕對能?！敝心昴凶涌粗鴦⒘?，微微一笑，說：“好的，最終結(jié)果我們會再與

你聯(lián)系的?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)

校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想:

有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。

這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題,

現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里

疑惑不解。

第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個籃球，嘆了口氣說：“劉

校長，我為你的食言感到遺憾?！?/p>

劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了？”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。”劉林

說：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?！敝心昴凶勇勓浴肮币恍?

說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不

過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了。”說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。

劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得

給我說清楚！”中年男子猛然被拉了個趟起，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材。

我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚'，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個個

都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對象嗎？”聽到這話，劉林卻變得心

平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠

資格，我絕無二話?！?/p>

中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育?！敝宦牭?/p>

教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。

到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，

一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定

的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。

原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。

在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習(xí)。

這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說：

“實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！?/p>

聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對不起，我不該不分青紅皂

白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦

法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學(xué)校送來更多的器材！”

（選自《故事會》，2018年3月）

L小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。

情節(jié)結(jié)果

劉林沒抱多大希望報名接受捐贈劉林接到了捐贈方的電話

捐贈的儀式很隆重①

籃球使用一段時間②

③中年男子深受感動，爭取為學(xué)校送來更多器材

2.文中的劉林是一個怎樣的人?請結(jié)合文本分析。

3.本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。

（1）對方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。

（2）中年男子看著劉林，微微一笑。

4.文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。

12、父愛的速度

①那年我讀高二，正是需要加速的時候，卻因為成績的飛快下滑和老師的忽視而自暴自棄。

②我無意中參與了一場群架，并不知道打架的目的是什么，只知道發(fā)泄似的沖上去亂打。打到別人都逃走了，我

站在一個被打的男生面前竟挪不動腿，被路過的一位老師當(dāng)場捉住，扭送到校長室去。而校長，只瞥了一眼我劣跡斑

斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說：“你回家去吧，以后不必再來了?！?/p>

③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。走到門口的時候，看見父親在院子里滿頭大汗地劈柴，我

突然想要逃掉，卻被父親抬頭叫住了。我木然地將一張勒令退學(xué)的通知遞給他，他看了許久，才嘆口氣，說：“你在

家先學(xué)習(xí)，晚上跟我去校長家坐一坐?！?/p>

④平生從來沒有求過人的父親，將給我攢好的下學(xué)期的所有費用，都提前支出來換成酒和茶葉，然后趁著夜色，

帶我去校長家。

⑤這是父親第一次給人送禮，他明顯有些緊張。在一次車禍中被撞擄的右腿，使父親走起路來愈加艱難。

⑥在昏暗的樓道里往上爬的時候，我跟在父親的身后，看他虛胖的背影在欄桿上一一劃過。偶爾我輕咳一聲，會

驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。

⑦終于敲開校長家門的時候，父親已是一頭大汗。校長開門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見低頭縮在

后面的我，這才明白過來。勉強讓我們進去后，校長并沒有因為父親在就多么客氣，他只是幾句話，便將我重新回校

的希望捻滅了。但父親卻是一直微笑著，點頭附和校長的每一句話，又低聲下氣地反復(fù)說：“求您寬容一下，給孩子

一個讀書的機會?！币慌缘奈?，在繚繞的煙霧里聽著，突然很想沖出去，再不回頭。

⑧但我還是跟父親挨到了最后一分鐘。起身要走的時候，校長很堅決地讓父親把東西拿回去。父親卻在他轉(zhuǎn)身去

提東西的那一瞬間，拉起我沖出門去，校長也動作迅速地緊跟出來。

⑨黑漆漆的樓道里，父親箭一般地將那些阻擋他的“荊棘”，統(tǒng)統(tǒng)地撞了開去。他那條微瘠的右腿，那一刻像是

被注入了一股非凡的力量，突然間無可匹敵。

⑩將校長甩得無影無蹤的時候，父親終于停住了腳，扶著我的胳膊，彎腰大口大口地喘氣。片刻后，他抬起頭來,

無比自信又無比得意地笑道：“只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了?！倍?，卻在他的這句話里，

轉(zhuǎn)過身去無聲地哭了。

?果真像父親說的，幾天后，我便接到了回校讀書的通知。

?父親送我回校的時候，并沒有像母親一樣喋喋不休地一路嘮叨，而我也沒有向父親保證什么。但此后的我，卻

是在心里，將那個晚上父親奔跑的姿勢牢牢地記下，且以同樣神奇的速度，緊咬了牙，一直跑到了高考結(jié)束。

?般的錄取通知書，是校長幫我取的，同時交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。校長捶我一拳，說：

“你小子記住了，你能有今天，不是因為我給了你機會，而是你父親拖著殘疾的右腿，拼命跑出來的。我從來沒有見

過一個父親，有那樣讓人嘆服的速度……”

?原來父愛的速度，刻骨銘心記住了的，不只是我一個人。

1.請從'‘我”的角度，概括出文章情節(jié)。（每空8個字）

①/②心生悔意，陪父送禮一③-④再回校園，沖刺高考一⑤領(lǐng)取通知，銘記真情

2.賞析句子。

偶爾我輕咳一聲，會驚得他微微一怔，隨即小心翼翼地四下張望一番，確定沒有人看到，他才繼續(xù)溜著墻根前行。

3.校長是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，任選兩方面簡要分析。

三、文言文閱讀（25分）

13、文言文閱讀。

（甲）北冥有魚，其名為鰥。鯉之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而

飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：鵬之徙

于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，

其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要

乎海畔欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長風(fēng)激浪，崇濤萬仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。

數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。

群蟻曰：口彼之冠山，何異我之戴粒,逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里

勞形而觀之乎？

（注釋）①鰲：傳說中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

⑴卷而飛（）

⑵生物之以?息相吹也（）

⑶此將鰲之年也（）

⑷群蟻將盡（）

2.下列每組加點詞語的意義和用法相同的一項是（兀

A.海運則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海

B.鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀之乎

C.若真無馬牙口/基遠(yuǎn)而無所至極邪

D.一食或盡粟一石/或游而西

3.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里。

⑵彼之冠山，何異我之戴粒。

5.兩文除了寫鰥鵬和大鰲外，（甲）文還寫到野馬、塵埃的運動，（乙）文還寫到群蟻，其目的分別是什么？

14、閱讀

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦

于其上；屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之

大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

③若夫霆雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎

嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者

矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則

憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與

歸？

⑥時六年九月十五日。

1.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正用的一項是（）

A.乃/重修岳陽樓

B.登軾/而望之

C.野芳/發(fā)而幽香

D.此中/人語云

2.下面語句中，加點詞語的解釋不在逾的一項是（）

A.前人之述餐矣（準(zhǔn)備）

B.小大之喉（案件）

C.皆以美于徐公（介詞，比）

D.行者休于樹（介詞，在）

3.下面對文章內(nèi)容的理解，個E號的一項是（）

A.選文第①段的“政通人和，百廢具興”敘述滕子京被貶后的政績卓著，同時交代了滕子京重修岳陽樓以及作者作

記的緣由。

B.選文②?④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫天氣或陰或晴時洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂

或喜的心情。

C.選文第⑤段運用對比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，揭示出文

章的主題。

D.選文使用了大量整齊的排比句、對偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強了語言的音樂美和感染力。

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言語句。

（1）覽物之情，得無異乎？

（2）不以物喜，不以己悲。

5.選文表達(dá)了作者怎樣的志向？

四、作文（40分）

15、按要求作文

請以“請讓我生活在這一刻”為題，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、

人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識積累及運用（30分）

1、B

【解題分析】

B項使用修辭手法與其他三句不同?！笨|縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”是比喻中的通感的修辭手法。其

它三項，都是一般性的比喻，且都是博喻。

2、C

【解題分析】

C.“陽奉陰違”的意思是表面上遵從，暗地里違抗，與句意不符。

3、A

【解題分析】

B.鱗（j語n）默。

C.亢（k&ng）奮、戛（jiA）然而止。

D.連翹（q話o）o

故選Ao

4、A

【解題分析】

本題考查文學(xué)常識。

B.“智多星”吳用與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是“智取生辰綱”。故B錯誤。

C.梁山好漢秉承著忠義堂外杏黃旗上寫著的“替天行道”宗旨，疾惡如仇，劫富濟貧。故C錯誤。

D.黛玉得知寶玉將與寶釵成婚的消息后病倒在床，在寶玉娶親之時,黛玉大叫著：“寶玉，寶玉，你好……”就悲慘死

去。故D錯誤。

故選Ao

5、C

【解題分析】

試題分析：A.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽而無愧色。不能用在失敗方面，使用錯誤。B.嘔心瀝血：比喻用盡心

思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。與語境不符，使用錯誤。C.莫衷一是：比喻不能決定哪個是對的。

形容意見分歧，沒有一致的看法。與語境相合，使用正確。D.愛不釋手：喜歡得舍不得放下，形容非常喜愛。一般用

在對物上，不能用在人身上，使用錯誤。據(jù)此，答案為C。

6、D

【解題分析】

A.兩面對一面。去掉“能否”。

B.“將近”與“余”矛盾，去掉其中一個。

C.缺少主語，去掉“讓”。

故選D。

7、B

【解題分析】

試題分析：A.前后矛盾，去掉“左右”。B.正確。C.“減少”不能用“倍數(shù)”。D.否定詞語濫用，去掉“不”。據(jù)此,

答案為B?

8、D

【解題分析】

A.震耳欲聾：指某件事使人震動很大。使用正確。

B.怒不可遏：憤怒地難以抑制。形容十分憤怒。使用正確。

C.瞬息萬變：在極短的時間內(nèi)就有很多變化。形容變化很多很快。使用正確。

D.分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。望文生義；

故選Do

9、窈窕淑女君子好逑白露為霜在水一方悠悠我心波撼岳陽城海內(nèi)存知己禪房花木深

一任群芳妒可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)

詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“窈窕、逑、撼、己、賤”等字詞的書寫

10、（1①A②A（2）甲A乙B（3）武夷巖茶是中國茗苑中的奇葩，素有“茶中狀元”的美譽。

【解題分析】

（1）考查對漢字字音字形的辨析與書寫?！懊取辈皇侨“脒呑值淖x音，讀作“m6ng”，“醇”酒味厚?！按尽币鉃?/p>

質(zhì)樸敦厚。應(yīng)寫作“甘醇”。

（2）精湛：形容做工良好，極好。精美：精致而美好?！熬俊狈险Z境。精彩絕倫：精彩美妙到了極點。無與倫比:

指事物非常完美，沒有能跟它相比的?！盁o與倫比”符合語境。

（3）成分殘缺，在句末加上“的美譽”。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、1.①捐贈的物品只有十幾個籃球②對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回③中年男子要取消學(xué)校受捐資格（或

“看劉林上完體育課”）

2.①誠信。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。②心系學(xué)

校，對工作負(fù)責(zé)任。“當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：'有時間，咋沒時間呢，就是

晚上十二點我也行。'”可以看出。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個

籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯?。

④聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。

3.（1）本處笑是不置可否之笑，是逗笑，工作人員被劉林的回答逗樂了。（2）本處笑表肯定、相信，寫出中年男子相

信劉林能用好器材。

4.“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是

否言而有信。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面,

做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。另一方面，生活中很多社會資源被浪費，捐贈的東西沒能真

正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管

理。

【解題分析】

1.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球”“對方說，他們

采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品”“籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)

在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了”可以提煉出問題的答案。

2.本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、

人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。從“劉林雖然覺

得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式”“摞下電話，劉林連手都沒顧得

上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去”可知劉林以學(xué)校為重，有很強的責(zé)任心；從“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育

課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢”可知劉林信守承諾；從“為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，

從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來”可知劉林是一個聰明的人。

點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止回答不全或流

于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和

個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。

3.此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。結(jié)合第四段的“咋沒時間呢，就是晚上十

二點我也行”可知，工作人員被劉林迫切的心情，真誠的話語逗笑了；第六段中，從“劉林一臉嚴(yán)肅地說：'能，絕

對能'”可知，第二句中的“笑”包含了中年男子對劉林的認(rèn)可。

4.（1）本題考查對文章標(biāo)題的理解，解答此類題目，一要把文章標(biāo)題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來?！疤厥狻敝覆煌谕惖?/p>

事物或平常的情況，在這里指的是考察的內(nèi)容和考察的方法不同尋常。

（2）本題考查閱讀感悟啟示。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會、

生活的實際和個人認(rèn)識，寫出自己的理解。此題可以圍繞“責(zé)任”“誠信”“合理利用資源”等關(guān)鍵詞來回答。

12、1.①無故打架，被迫退學(xué)③陪父奔跑，感動流淚

2.示例：運用神態(tài)、動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動刻畫了父親帶“我”去送禮說情時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài),

表現(xiàn)了崇高的父愛。

3.示例：（1）“我”因打架被校長勒令退學(xué)，父親白般求情無效，說明校長是一個紀(jì)律嚴(yán)明（堅守紀(jì)律）的人：（2）

適時退還禮物，退還時還不忘激勵學(xué)生，說明校長是一個堅持原則和有教育方法的人；（3）從退還禮品情節(jié)可以看出

校長是一個清正廉潔的人。（言之成理，答出兩點）

【解題分析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。故事的開端是前三段“我”參與大家被學(xué)校勒令退學(xué)；第四五六段寫父

親為“我”爭取上學(xué)的機會。（父親為我復(fù)學(xué)給校長送禮。）第八段寫父親送了禮物，就飛奔而去。第十段寫“我”陪

父奔跑，感動流淚。最后是領(lǐng)取通知，銘記真情。

2.考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的角度，從修辭手法、詞語運用、人物描寫等角度來理解。此句“一怔”“小

心翼翼”，，四下張望”，，溜”“前行”可知運用神態(tài)描寫、動作描寫（細(xì)節(jié)描寫），生動地刻畫了父親帶“我”去送禮、

說情時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、做賊一般的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了崇高的父愛，描寫細(xì)膩傳神，極具感染力。

3.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對

人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“而校長，只瞥

了一眼我劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說：'你回家去吧，以后不必再來了?！闭f明校長是一個堅守紀(jì)律）的人;

“校長很堅決地讓父親把東西拿回去?！闭f明校長是個講原則，清廉正直的人。

三、文言文閱讀（25分）

13、1.振奮，這里指用力鼓動翅膀用興起同“返”，返回

2.D

3.有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。

4.（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂

（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。

5.【甲】文寫野馬、塵埃的運動，是為了說明萬物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫群蟻，是為了告訴人們，

做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點不斷努力的上進心，少一點盲目自滿自足的惰性。

【解題分析】

1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！芭e而飛”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時候”，“怒”意

思是“振奮，這里指用力鼓動翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致”，

“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來了”，“作”意思是“興起”?！叭合亴⒎础?/p>

翻譯為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。

2.此題考查的是一詞多義。A：至U/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強反問語氣/代詞。D：都是“有時”的意思。故

選D。

3.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進行斷句?！坝屑t蟻者聞而

悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。”翻譯為“有種紅螞蟻聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海

邊，想觀看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。

4.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。（1）“水擊三千里，拉扶搖而上者九萬

里?！薄八畵羧Ю铩闭５恼Z序應(yīng)為“擊水三千里”，“技”意思是“盤旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，

何異我之戴?！本渲小氨恕币馑妓肌八?，“冠”意思是“戴著”，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。

5.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\動也必須依靠氣息，“生物之以息相吹也”。

這里和鵬相比，說明萬物均“有所待”（有所待,須憑借，要依靠）,世上的萬物無論大小，都受到不同的限制，處在不同的束

縛之中。因此，大鵬也好，“野馬”“塵?！币埠?，狀似逍遙，其實并沒有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天

動地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實在是有眼不識泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大（導(dǎo)讀上有）、自

以為是、目空無人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點不斷努力的上進心，少一點盲目自滿自足

的惰性。要知道，謙虛使人進步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。

譯文：

（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鰥。鰥的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做

鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大風(fēng)吹動

海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書。這

本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，

乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，都是活動著的生物的氣息相互吹拂所致。天

空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個

樣子。

（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來就可以碰到云，淹沒下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻

聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海邊，想觀看鰲。

一個多月過去了，鰲潛伏水底沒有出來。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見狂風(fēng)激浪，巨浪有萬仞高，海水沸騰，地底雷聲

震動。眾螞蟻說：“這表示鰲馬上要出來了。

幾天過后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時候向東邊飄移，有時候又向西邊飄移。

眾螞蟻說：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬物在自然

中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來觀看它呢？”

14、1.D

2.A

3.C

4.（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒有差別嗎？

（2）不因外物之優(yōu)、個人之得而喜，也不因外物之劣、個人之失而悲。

5.表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。

【解題分析】

1.本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)

系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句

子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項應(yīng)為：此中人/語云。

2.本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考

生不僅要理解和掌握常見詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊意義和用法，這就要

求學(xué)生能活學(xué)活用。A項：“備”是“完備，詳細(xì)”的意思。

3.本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而不是古

仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂?！惫蔆項理解

不正確。

4.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)

鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用

留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“異”，差別；“以”，因為