幼兒園唱歌活動方案5篇

第第頁幼兒園唱歌活動方案5篇幼兒園唱歌活動方案篇1活動目標：2、在感知物體在水中的沉呈現(xiàn)象的基礎上，試驗探究變化物體沉浮的不同方法3、能認真傾聽別人講話及大膽敘述自身的操作過程與結(jié)果?；顒訙蕚洌?、教學試驗料子：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。2、科學術語及詞匯：沉、浮?；顒舆^程：一、猜測活動：3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉呈現(xiàn)象。二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。1、第一次試驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自身的料想全都嗎？。2、第一次記錄：記錄料想和試驗的結(jié)果。3、溝通：幼兒相互溝通第一次猜測和試驗結(jié)果，探究自身的猜測和試驗結(jié)果是否全都。三、探究用不同的料子使下沉的物體浮起來。1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告知我們。2、幼兒操作變化物體的沉浮，鼓舞幼兒試驗不同的料子和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來老師小結(jié)：浮的東西可以幫忙沉的東西浮起來；沉的東西可以幫忙浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的氣力，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)洪水的時候（圖片），我們四周的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪?，這個時候，我們想什么方法可以使自身不沉下去而獲救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。科學家很聰穎的，他們運用水的神奇氣力發(fā)明白船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃』锇殚L大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。幼兒園唱歌活動方案篇2教學目標：1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺更改，感受線條畫帶來的美感。2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。3、有認真、耐性的良好作畫習慣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。教學準備：供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤教學過程：1、察看了解線條畫的特點（1）、找找線條排列有什么規(guī)定？粗細線、排得密顏色深；（2）、強調(diào)套色的運用。2、幼兒作畫，講解要求（1）、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；（2）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；（3）、先勾主體，裝飾時線條排列清楚；（4）、耐性、認真地作畫。（5）、套色運用講解老師引導，幫忙個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒相互觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.3、呈現(xiàn)幼兒作品（1）、看一看、說一說作品美在什么地方。（2）、有序地整理用具幼兒園唱歌活動方案篇3目標：1.認真察看體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的更改。2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。過程：導入：老師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試？老師率領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。一.感受“靜”師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片幼兒察看打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）老師緩緩敘述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。下一個畫面師：房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？引導幼兒認真察看并敘述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打瞌睡兒的貓睡在地板，還有一只在鏡框上呼呼大睡的老鼠。假如幼兒不能察看到鏡框上的老鼠，老師提示：在一個鏡框上還有一個小家伙在呼呼大睡呢，它是誰呀？師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完ppt下一個畫面師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測ppt下一個畫面師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒適嗎？ppt下一個畫面師：又發(fā)生了什么事情？（狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰）猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。老鼠的身上會有誰？引導幼兒察看畫面（睜大眼睛認真察看）原來是一只不睡覺的跳蚤!師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔負角色，進行表演二.感受“動”ppt下一個畫面敘述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什么樣的反應？（跳起來）幼兒察看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測ppt圖片出示師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？敘述：老鼠嚇了貓一跳!貓的神色是什么樣子的？幼兒敘述（胡子伸直、瞪眼睛）請幼兒模仿貓醒過來的神色動作（瞪著眼睛、胡子伸直）由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。ppt下一個畫面師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!師：狗的神色是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿師：猜猜接下來誰也醒了？（小孩）敘述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿ppt下一個畫面敘述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!師：他們玩得可真愉快!你從哪里看出來他們玩得特別愉快？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）ppt下一個畫面師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒察看老師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很光亮；門和窗戶也打開了，相像打瞌睡的房子睜開了眼睛）提問：師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。二.老師與幼兒一起敘述故事（鼓舞全體幼兒一起敘述尤其是中心部分）ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（察看窗戶、門、畫面顏色的更改）師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧!幼兒園唱歌活動方案篇4一、活動主題：歡快六一，體驗成長二、活動目的：1、邀請家長參加學校、學生活動。使學校、家長、學生有一個相互溝通的機會。2、舉辦新隊員入隊儀式，使每位新入隊的少先隊員感受到自身的光榮，記住這個難忘的六一、3、各班組織各種形式的表演活動，使學生度過一個愉快而有心義的六一、三、活動內(nèi)容：1、發(fā)展新隊員，各班將新隊員名單于5月20日前上報少先隊大隊部。2、文藝匯演活動（1）每班準備34個節(jié)目（節(jié)目類型可以是舞蹈、相聲、小品朗誦、合唱等），班主任、科任老師及音樂老師組織排練，于5月10日前將節(jié)目上報到少先隊大隊部。（2）學校定于5月30日下午進行彩排。四、活動時間和地方：20__年5月31日學校操場五、參加人員要求：1、全校師生及其學生家長樂觀參加此項活動。2、各班做好各種形式的表演準備工作。六、活動步驟：1、做好新生入隊的各項準備工作。（1）新生入隊名單（2）新生佩戴領巾方法和入隊誓詞的練習（3）新老隊員代表講話稿2、文藝匯演七、注意事項：1、注意個人環(huán)境、衛(wèi)生、不亂扔廢棄物。2、各班班主任組織好各班學生，注意各項安全。幼兒園唱歌活動方案篇5活動目標：1.能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。2.能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏?；顒訙蕚洌赫n件。活動過程：一、啟發(fā)式談話，導入活動。1、演唱歌曲《在農(nóng)場里》引入?！扒锾斓搅?，農(nóng)場里可繁忙了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧?，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧?！?、引出課件：馬?！稗r(nóng)場里的動物可真多，今日還有一位動物也來農(nóng)場里做客了，我們聽是誰？”3、練習用手拍打馬蹄的聲音?！靶●R正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許很多多小馬走來了（老師手拍腿念兒歌）?！倍?、用身體部位練習節(jié)奏。1、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音??？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。2、老師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣，∣_∣。并集體練習。預設一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小伙伴都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小伙伴演示，集體練習。預設二：“小伙伴都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍緊要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣漸漸地去步行的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學一學。拍節(jié)奏。3、啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲?！斑€有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）老師帶幼兒分別用不同的部位練習節(jié)奏：∣__∣，∣_∣。4、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真歡快?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)€游戲?！睅в變耗顑焊瑁鰟幼?。三、小馬去運糧。1、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食，太繁忙了，那我們?nèi)退鸭Z食給運回去，好不好??？（好）2、出示路途及路標課件?！拔覀冞\糧食是時候要經(jīng)過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經(jīng)過這么多地方，很容易迷路的，那我們應當怎么走才不迷路？（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂路標。3、練習圖譜（路標）節(jié)奏。∣__∣（手），∣_∣（手）。4、去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最終一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去緩步）。四、分角色進行演奏。1、出示腳印圖譜，引導幼兒認知。“我們走過了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕?！?、幼兒、媽媽分別看圖譜練習節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不