6年級語文教學(xué)工作總結(jié)8篇

第第頁6年級語文教學(xué)工作總結(jié)8篇6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇1學(xué)校的時間總是過的特別快，相似昨天還在忙著準(zhǔn)備教案，給孩子們上課，今日暑假就已經(jīng)開始了了。這一學(xué)期來我努力總結(jié)本身，發(fā)現(xiàn)本身的不足。一下是我的一篇學(xué)校4班級語文老師工作總結(jié)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我特別重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的敘述更家能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充足思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表本身不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充足讓學(xué)生表述本身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充足表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘知名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感自大。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇本身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實在的表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了更加寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，需要注重豐富多彩的語文實踐活動。例如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的腳跡，了解大自然的風(fēng)采，探究大自然的奧秘。另外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而不絕去努力奮斗6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇2一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。剛開始接觸語文教學(xué)工作的我得到了許多的啟示，我和學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、急趕忙忙的開頭剛開始接觸語文教學(xué)，更多的是對本身駕馭語文、課堂、學(xué)生的不自信。但十分感謝班上的孩子們，他們對知識的渴望與對我的充足信任始終在支持著我不絕研討與前進(jìn)。但惋惜的是由于毫無經(jīng)驗，一個學(xué)期中最緊要的開頭卻沒能發(fā)揮作用。最前期的各項任務(wù)進(jìn)行得貌似順利，不管是課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況都讓我產(chǎn)生了一種“自得”心理。一周以后，各類問題開始漸漸顯現(xiàn)：上課時不遵守紀(jì)律情況變多（未能在第一次顯現(xiàn)此情況時予以注重）；作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本紊亂(未強調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、組長工作的實在實施）；差生與優(yōu)生在各方面差距開始明顯，背書、默寫任務(wù)無法及時完成（未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并采取措施）最大問題是本身自身，驀地由學(xué)生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民老師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方。但我每天專心備課，努力帶給學(xué)生們有趣味且有用的課堂，每天監(jiān)督背默，希望能用付出盡力彌補技巧的不足。另外實行了積分嘉獎的制度，雖然在實施過程中顯現(xiàn)了一些始料未及的問題，時代陽光石門希望學(xué)校但不行不承認(rèn)的是它快速且有效的拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)習(xí)的距離。二、好與壞的對立前期工作雖然辛苦但總體進(jìn)行得還算順利?？h里供給了一些外出學(xué)習(xí)的機會以及在學(xué)校的公開課學(xué)習(xí)都讓我漸漸見識到語文課堂的魅力老師不再是知識的教授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。學(xué)生的.無限可能在一節(jié)短短的四十分鐘語文課中就能讓人受到震撼。我也在不絕的試驗：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、表演、講故事等；努力引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本領(lǐng)，對答得好的，我會立刻贊揚;有錯的，也及時進(jìn)行鼓舞，提高對學(xué)習(xí)活動的樂觀性。與此同時，在和其他老師的溝通探討過程中我也在不絕的吸取經(jīng)驗，譬如生字詞的二次默寫和捉住重點講課文。這是一個新鮮的試驗階段，本身偶然還會醺醺然沉浸其中，但同時這也是一個痛苦的后果經(jīng)受階段。學(xué)生方面：課堂紀(jì)律、作業(yè)書寫與完成、課后背誦與默寫等問題在中期工作時徹底暴發(fā)，這也強迫我必須采取有利措施，如對優(yōu)秀學(xué)生的毫無顧忌贊揚及對消極學(xué)生的嚴(yán)厲批判（全班批判、反思書、與家長溝通合作等）和對有進(jìn)步的同學(xué)多加贊揚與關(guān)注這個過程身心疲勞但也讓人收獲滿滿。自身方面：對于教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等的不了解直接導(dǎo)致了期中考試下降的成績，三年齡開始正式接觸課外閱讀理解和習(xí)作，但老師的重點偏移模糊了學(xué)生對每道題的注重。期中后我進(jìn)行了深刻的反省，同時也慶幸問題發(fā)現(xiàn)得及時。從那時起我要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù)，注重每一次習(xí)作。在平常課時代陽光石門希望學(xué)校文講解中注意培養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧，也希望我能幫忙學(xué)生們在三班級這個緊要的轉(zhuǎn)變時期有更多的收獲。三、語文助我們一起成長前期工作的緩慢進(jìn)度讓我開始焦急趕課了。精簡教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的擴充，沒想到這樣的選擇卻帶給了我和學(xué)生更多的驚喜。知識點變少意味著某個知識點更仔細(xì)，予以了更多時間與空間給學(xué)生體會與思索，之前總是害怕講不完，更害怕放手，而真正讓學(xué)生成為課堂的主人時，你會發(fā)現(xiàn)本身的知識與想法是多么的狹隘，與其說這是學(xué)生的表現(xiàn)機會不如說這是老師的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)然，并不是每一次都會有特別好的效果，這就取決于老師布置的課前準(zhǔn)備與課中的有心引導(dǎo)。我享受這樣的成長，渴望這樣的成長，也深刻的明白老師的自身成長對學(xué)生而言是多么大的一筆財富。而這筆財富最大的受益者還是我們自身。本學(xué)期的實習(xí)工作即將結(jié)束，在語文教學(xué)中，我不敢說本身掌握了多少經(jīng)驗，又或是擄獲了多少學(xué)生的愛好、留給了學(xué)生們多少真正有價值的東西在這個過程中我更多的體會到了作為一名老師的幸福感，不足的地方太多，在今后學(xué)習(xí)與磨練的過程中碰到的問題也會更多。但我堅信對學(xué)生的愛與熱誠將成為我永久走在路上的不滅明燈。6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級試驗班7、8班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：1、以培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為短期目標(biāo)；以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、溫州中學(xué)自主招生考試為長期目標(biāo)，開展語文教學(xué)工作。既重視知識基礎(chǔ)的落實，又凸顯語文教育的人文性。2、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”開學(xué)初，為實現(xiàn)自主質(zhì)疑的要求，我逐漸要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點批注等習(xí)慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。譬如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最終由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話？”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自負(fù)家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，好像血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與發(fā)生共鳴，文章的人文思想或許難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。4、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，由于大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學(xué)生已漸漸愛好上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大約人均70篇，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長期堅持，必有收益。5、在生活中應(yīng)用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學(xué)習(xí)，將近是讀讀背背、抄抄錄寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”，總試驗讓學(xué)生擬標(biāo)語、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語，匯總溝通，李寧、豐田等品牌構(gòu)思美妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對聯(lián)，顯現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，磨練學(xué)以致用的本領(lǐng)。以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書溝通會開展過少、日記的寫作缺乏引導(dǎo)等問題，以備今后改進(jìn)。6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四（2）班語文教學(xué)工作，工作中，我本著愛學(xué)生的態(tài)度，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使本身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)：一、依據(jù)學(xué)情、生情近況，全面系統(tǒng)地訂立教學(xué)計劃。教學(xué)計劃依照學(xué)校的統(tǒng)一時間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃，使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。二、“抓兩頭，帶中心”，重視學(xué)生整體發(fā)展。在教學(xué)中，重視培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫忙學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查本身的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生，幫忙他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。三、培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法。]本學(xué)期，還重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。我讓學(xué)生本身準(zhǔn)備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄。四、以寫字為突破口，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期我還側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不僅可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)，加強學(xué)生對祖國語言文字的酷愛和對中華燦爛文化藝術(shù)的理解本領(lǐng)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，加強學(xué)生做人做事的責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)期的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自發(fā)工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。五、堅固結(jié)實做好教學(xué)工作的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。專心備課，研討教材、教參，做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思索老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自動學(xué)習(xí)過程，充足理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習(xí)錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡單的問題我就點出差錯題，不指明錯處，讓學(xué)生本身查找錯誤，加強學(xué)生的分析本領(lǐng)。學(xué)生改正之后，及時予以鼓舞。在教學(xué)中我還注意堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動打開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚成績，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)生的科學(xué)成長盡本身應(yīng)盡的責(zé)任。6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個學(xué)期的生活，感覺到的是充實、繁忙、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。在榮譽方面，發(fā)揚高尚的風(fēng)格，把更多的機會讓給年輕人。由于我已經(jīng)評過高級職稱，榮譽對我來說，可有可無。有了，我特別高興，當(dāng)然也能督促我更加專心地樂觀地工作。沒有，我工作的熱誠也絲毫不會減少，由于，我喜愛這份工作，深深地愛上了這份工作。而年輕人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更加努力的工作，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作予以確定。因此，面對有條件參與的榮譽競選，我毫不遲疑地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了。在工作方面，專心負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。由于，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽，合格的家長。由于我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)緊要。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。由于，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆忙逝去的歲月。所以，無論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六班級語文教研組長，還是作為一名一班級孩子的家長，一名愛好博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的?；仡欉@些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺。由于，確實，我有許多話想給大家說，如：哪個學(xué)生進(jìn)步了，哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩，哪個學(xué)生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算本領(lǐng)進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點看法跟我一樣，……想讓大家共享我的歡樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣慰?？墒窃S多時候，都是本身來獨自享受本身的這份幸福。今日，我不想再獨自享受這份幸福。我要跟大家一塊共享我的歡樂。作為一名語文老師。一個學(xué)期以來，我始終致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞語糾錯、舉一反三等學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生課文預(yù)習(xí)本領(lǐng)大大提高。面對一篇新的課文，也能夠獨立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括本領(lǐng)也有進(jìn)步，掌握了概括段意的方法，提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫作水平，作文的批改訓(xùn)練，又磨練了學(xué)生修改作文和批改作文的本領(lǐng)。利用閱讀課、準(zhǔn)備十分鐘、地方課的時間，增補了大量的課外閱讀。如：六班級《日有所誦》反復(fù)讀了許多遍?！豆旁娨话偈住罚嗤瑢W(xué)將近都會背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累了大量的語文知識，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我還舉辦了許多語文課外活動。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期，我們在五一期間，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精美，都是學(xué)生本身辛勤勞動的杰作。制作精美小報。為了提高學(xué)生的設(shè)計本領(lǐng)，我布置了制作小報的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必需是a4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美本領(lǐng)，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎(chǔ)上，我們匯編了十本小報集。有《我最喜愛的格言》《好書介紹》《感恩老師》《寄語母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了，母?！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生本身設(shè)計。設(shè)計精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處?？吹竭@些小報集的人，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后，組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實，情節(jié)設(shè)計合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉辦詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學(xué)是最終一次參與學(xué)校組織的這項活動了，為了表達(dá)對學(xué)校的感謝之情、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦我們本身創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學(xué)，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實、感情真摯，感動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自專心，老師不過引路人的道理。告知學(xué)生，作為一名六班級的學(xué)生，本身自動學(xué)習(xí)，自發(fā)磨練的意識要有，只有本身自動想學(xué)，自發(fā)去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自專心”主題活動。鼓舞學(xué)生自發(fā)自動承當(dāng)班級的各項任務(wù)，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦?xí)瘛⒄碇v桌……力爭做到班級事事有人做，班級人人有事做。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)予以贊揚。通過大力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學(xué)生都得到充足地磨練。人能盡其才則百事興，力爭讓每位學(xué)生都有機會發(fā)揮本身的特長，都有機會展現(xiàn)本身的才智。率領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。率領(lǐng)學(xué)生本身動手，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們本身設(shè)計的三行字。“今日你讀書了嗎？”“今日你進(jìn)步了嗎？”“今日你發(fā)言了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計的板報。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室周圍的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計的格言警句，教室的每一處設(shè)計，都是同學(xué)們本身勞動的結(jié)果。同學(xué)們本身動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。開展豐富多彩的課外活動。組織美食品嘗會。鮮美的味道、美麗的看相，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，歡樂向前沖活動，讓我瞧到了同學(xué)們快捷的反應(yīng)本領(lǐng)，協(xié)調(diào)本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)。每周的班會，讓我瞧到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)本領(lǐng)和對工作的專心、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我瞧到了同學(xué)們在表演方面的天賦，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。作為一名教研組長。我總是身先士卒，率領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年老師優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)、到教研總結(jié)、聽課反思、我無不專心組織全構(gòu)成員專心參加，或樂觀研討，或自動撰寫、或自發(fā)上展現(xiàn)課、或及時聽課。在大家出謀劃策下，最后，我們六班級組的課例展現(xiàn)，獲得了全校老師的全都好評。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃、教研總結(jié)等，無不定時上交，而且質(zhì)量特別高，受到贊揚。作為教研組長，我擅長發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點，并及時予以確定。我還有很強的服務(wù)意識，時時刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的事情，我自動讓，組員不想做的事情，我自發(fā)承當(dāng)。作為媽媽。一日三餐我定時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜愛吃什么，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。作為家長。我專心嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè)，搭配好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，矯正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書。抽閑給孩子讀書。作為一名博客喜好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不行缺少的一部分?，F(xiàn)在，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標(biāo)，為了此目標(biāo)，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最后目標(biāo)。不求與人相比，不絕努力，不絕超出本身是我對本身的要求。一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就這么過去了，我為本身這一個學(xué)期的工作感到滿意，我很為本身充實的一個學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些不足，還有許多缺點。但今日，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間。就讓缺點、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！盡管，我知道我跟許多博友比起來，我在各個方面做得還不足好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方還許多。請大家信任我，我肯定會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完滿本身，盡其所能，讓本身更為出色，但今日，就請準(zhǔn)許我，為本身高聲喝彩吧！6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇6隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。本學(xué)期以來，我依照期初訂立的課改方案有條不紊地開展工作。依照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在察看、推測、探究、討論溝通等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的緊要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：1、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二班級的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書？針對這種情況，我們就依據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段布置不同的讀書活動。拼音是知識的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊引導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌，開展拼音競賽。拼音練好了，才有可能讀好書。2、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學(xué)期初與廣闊家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告知他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣味的故事。3、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫忙認(rèn)得更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認(rèn)得的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種美麗的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。4、古詩文朗讀活動。本學(xué)期我們連續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的樂觀性，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上，每個學(xué)生隨時可以了解本身和別人的古詩背誦情況，整個班級營造了一種競爭、樂觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地，不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得的成績同時，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差別，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不絕改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮。xx年1月15日6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇7時間過得真快，本學(xué)期一眨眼就過去了。想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于xx中學(xué)這片神圣的土地，無愧于老師這個光榮稱呼。我所帶的班級，大部分學(xué)生有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不堅固結(jié)實。作為語文老師，我特別懂得“大語文”對學(xué)生一生的緊要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下本身的學(xué)習(xí)心得，要生存他們必需活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平。為此，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)，教他們一些行之有效的本身解決問題的方法。一、讓學(xué)生歡樂學(xué)語文不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于枯燥無味;甚至認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把重要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時候?qū)W都來得急。針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時間，組織學(xué)生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽，讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與同學(xué)的差距，從而培養(yǎng)他們的興趣，讓學(xué)生充足體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和緊要性。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性學(xué)校時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學(xué)生跟著抄在筆記本上，下去再背記。他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學(xué)生供給幾個關(guān)鍵的詞，讓學(xué)生本身去組織語言，然后在全班溝通，此法讓學(xué)生的概括本領(lǐng)有了質(zhì)的飛躍。三、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學(xué)們問好，介紹完后要向同學(xué)們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。對這一個半月才輪換一次的風(fēng)光，每個同學(xué)都特別珍惜，事先都做了充足地準(zhǔn)備，都能獲稱心想不到的驚喜。此舉讓每個同學(xué)都覺得本身能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。學(xué)生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學(xué)生本身評點，評點的方法是：為本身的文章找優(yōu)點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必虛心，要敢于確定本身。這樣，即使寫作水平最差的學(xué)生也能挖空心思地找出優(yōu)點來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正?？粗旧碜魑谋旧现挥袃?yōu)點沒有缺點的評語，看看本身的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?四、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維語文課上對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維，我從來都是采取扶持的態(tài)度，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個酷愛大自然、憧憬自由歡樂生活的.兒童。而我的學(xué)生，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩;有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識;有的認(rèn)為他厭學(xué)、不敬重老師;有的認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，將來才略有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不行取。面對如此思維活躍的學(xué)生，我不的不贊美有加。總之，我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高。6班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇8一、專心研討教材，專心備課備課是上課的前提，只有專心備好課了，上課時才略得心應(yīng)手，考慮到這學(xué)期會比較忙，雖然暑假期間沒有教材，沒有參考書，但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學(xué)參考書，并借鑒網(wǎng)上教案專心備課，備出適合本身班學(xué)情的教案。開學(xué)授課前，我總是把教材，教學(xué)參考書反復(fù)研讀，并隨機調(diào)整教案，努力使本身的課堂教學(xué)實現(xiàn)高效。二、連續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充足語文味打造高效又充足語文味的課堂是本學(xué)期我們語文組探究的課題，也是我們所努力探求的完美語文課堂。當(dāng)然要做到高效又充足語文味并不是一件容易的事情。本學(xué)期我做了如下試驗：1、學(xué)生能夠自學(xué)會的，老師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。學(xué)生進(jìn)入四班級，就已經(jīng)是學(xué)校高班級了，已經(jīng)有了肯定的自學(xué)本領(lǐng)，對于課文中涉及到的基礎(chǔ)知識點完全能夠通過自學(xué)掌握，因此，在課堂上我從不花費時間講解這些基礎(chǔ)知識，只是花費五、六分鐘的時間驗收，這樣就可以節(jié)約出更多的時間進(jìn)行其它訓(xùn)練了。2、課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的理解本領(lǐng)，感悟本領(lǐng)，訓(xùn)練學(xué)生不動筆墨不讀書。本學(xué)期所選編的課文內(nèi)容都特別好，有許多課文我也是第一次教，從我自身來講，就很喜愛這些課文，因此在授課當(dāng)中，我和學(xué)生共同讀書，共同探究，共同感悟。本學(xué)期我一般采用讓學(xué)生通過自主