如何做好班主任交流活動模板下載_第1頁
如何做好班主任交流活動模板下載_第2頁
如何做好班主任交流活動模板下載_第3頁
如何做好班主任交流活動模板下載_第4頁
如何做好班主任交流活動模板下載_第5頁
已閱讀5頁,還剩35頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

經驗交流經驗交流班主任匯報人:李老師上海市XXX小學目錄1班主任工作分析2我的治班辦法3我班特色班主任工作分析PART014問題調查:誰愿當班主任?(有興趣、真心實意愿當班主任的,請舉手)一

班主任工作現(xiàn)狀不盡人意1班主任補貼不多,管事不少,而且常常是吃力不討好。2班主任工作不僅忙碌勞累,而且責任重,風險也大3班主任不僅事繁責任重,而且常常會處境尷尬。6班主任身兼多職:老師,媽媽,保姆,會計,清潔工,訓導員,心理醫(yī)生,法官,裁判員。唯一沒有名片的主任,工資、待遇最低的主任....班主任=學科老師+代課老師(語文、數(shù)學、英語、體育、音樂等)+警察(破案)

+法官(評理)

+赤腳醫(yī)生(輕傷處理、重傷送醫(yī)院)

+教練(運動會前)

+藝術指導(文藝演出前)

+演員(上級領導檢查時)

+受氣包(家長抱怨學校、學校威逼老師時)

+鐵人(只要能爬起來就上課,因為沒人給你代課)我的治班方法PART02

81講好課——基本素質2有童心——永葆青春的秘訣3每天有創(chuàng)新4有激情5有愛心一用個人魅力吸引學生

9愛是教育最美的語言教育需要愛,沒有愛的教育不可能成功的,教師應該是泛愛者。對少數(shù)優(yōu)等生的過分關愛,也許成為教育的障礙;而對某位差生的關愛也許成為打開學生心鎖的金鑰匙。二10師愛之一:分擔學生的痛苦關心學生的生活關注學生的學業(yè)關心學生的心理雪中送炭11師愛之二:分享學生的成功孔雀要把最美的尾羽展示給人看,學生也是這樣,總希望把自己的成功展示給老師,那就讓我們及時地出現(xiàn)在成功者的面前吧,因為我們的笑對學生很重要,而且分享學生的成功是一件非常美妙的事情。錦上添花愛而不嚴不是真正的愛12師愛之三:對學生要要求從嚴現(xiàn)在有些教師不敢對學生嚴格要求,怕得罪學生。這種擔心是多余的,只要出以公心,學生是會理解的,因為嚴格要求就是對學生最深沉的愛,是一種剔除了雜質的負責任的愛。13在法治社會,任何職業(yè)行為都必須以遵守法律為前提,教師更要知法、守法。嚴而有度1嚴而有理2嚴而有禮3有序原則嚴而有序4嚴而有法5嚴而有別614教師的愛是一種高尚的愛,深沉的愛,理智的愛,科學的愛,恰到好處的愛,富有藝術的愛。教師只有懂得了愛的藝術,才能春風化雨,收獲成功。師愛之四:教師應博愛

1)“偏愛”后進生在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,.給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。2)嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”,做一個干百的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),史重要的是人品要優(yōu).心胸要廣,心理要健康。3)博愛中等生中等生往往是班級中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。關乎學生道德品質的、人格精神。關乎班集體的組建、班風學風建設的引導各類大型活動的參與和舉辦二、為與不為的藝術學生能力范圍內完全能完成的事,包括值日、考勤、班級常規(guī)活動的檢查、評定,也包括班級布置、常規(guī)班會、一般性的活動等,一些涉及學生私密空間、學生不愿也無需老師涉足的事務,學生通過他們自己獨到的方式能妥善解決的事務,班主任也大可不必越俎代庖。為不為三、創(chuàng)特色班級特色之一:明確育人目的:正直、善良、智慧、健康特色之二:較強的組織性和紀律性——言必行、行必果特色之三:和家長成為朋友特色之四:與任課教師密切配合四、辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”。要學會體驗忙碌的快樂,即“忙”是一種幸福;“忙”是一種需要No.1要重新審視忙碌的自我價值,即“以教人者教己。”No.2

要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰。 No.319只有長大成人并保持童心的人,才是真正的人!”-----季羨林我們中年人或老年人,不應當一過了青年階段,就忘記了自己當年穿開襠褲的樣子,好像自己一生下來就老成持重,對青年總是橫挑鼻子豎挑眼。我們應當努力理解青年,同情青年,幫助青年,愛護青年。”-----[德]凱斯特納我班特色PART0321我班班訓:道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成!穿戴校服重儀表,備齊用品準時到;進校說聲老師好,相互問候有禮貌。

勤奮好學爭分秒,貴在自覺效率高;各門功課同重要,書聲瑯瑯氣氛好升旗儀式要搞好,熱愛祖國第一條;齊唱國歌感情深,肅立致敬要做到。123七點四十五之前

進校:七點五十早讀:

升旗:班規(guī):每天眼操做一次,持之以恒視力保。鈴聲一響教室靜,專心聽講勤思考;舉手發(fā)言敢提問,尊敬師長聽教導。45保健操:上課:課間休息不吵鬧,文明整潔要做到;勤儉節(jié)約愛公物,遵循公德要記牢6

課間:各門功課要學好,遵守紀律最重要;預習復習要自覺,環(huán)環(huán)扣緊才生效。7

學習:審清題意做,格式規(guī)范不照抄;簿本整潔字端正,保質保量按時交。

科技文體熱情高,體魄健壯素質好;思想覺悟要提高,班隊活動少不了。89作業(yè):活動:課間休息不吵鬧,文明整潔要做到;勤儉節(jié)約愛公物,遵循公德要記牢10

課間:班級公約牢記心,行為習慣常對照;同學之間勤勉勵,道德情操修養(yǎng)好。12目標:值日衛(wèi)生勤打掃,按時離校關門窗;橫穿馬路站看行,安全法規(guī)要記牢。11

離校:THANKS匯報人:李老師上海市XXX小學6/17/2024

班主任經驗交流

----心會跟愛一起走Xxx20xx年2月6/17/2024怎樣做一名成功的班主任?1、班主任在,學生做得很好,這個班主任基本合格;2、班主任不在,學生做得很好,這個班主任是優(yōu)秀的;3、班主任在,學生做得不好,這個班主任是失敗的。6/17/2024“師傅”的話在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任,其成功的經驗肯定有一條,那就是熱愛學生,“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。6/17/2024“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提,有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風,正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風,其他一切都是空中樓閣。6/17/2024“5種能力”1、全面了解學生的能力:充分了解學生整體和個體;2、正確評價學生的能力:客觀公正、激勵性;3、轉化后進生的能力:曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力;4、選拔、培養(yǎng)學生的能力:慧眼識才、準確選拔;知人善用、合理安排;科學領導、精心培育;5、組織班級活動的能力:確定內容、周密計劃、有效指導6/17/2024我的經驗:1、嚴2、愛3、細4、巧5、學6/17/20241、嚴對學生的嚴格要求,就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛,寵是害”,“不成規(guī)矩,無以成方圓”。治理班級,一方面要“嚴己”,一方面要“嚴紀”。

但是,嚴不等于嚴酷、苛刻,要嚴而有請,嚴而有愛,嚴愛并濟。

精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當?shù)脑u價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志6/17/20242、愛前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。”教師對學生的關愛,勝過千次萬次的說教。(1)重視南風效應,借情寓理轉化學生;(2)用真心打動學生;(3)用愛心轉化學生;(4)公平、公正對待每位學生;(5)尋找每位學生身上的“閃光點”,不吝嗇“好話”;6/17/2024教育的前提是尊重。深深的愛,感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。6/17/20243、細抓在細微處,落在實效中。要求班主任心細,眼細,腳勤、眼勤、嘴勤,對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺,只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定能夠“見月暈而知風,見礎潤而知雨”。(1)班主任的角度:學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面;完善班級管理體制,培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力;(2)學生的角度:細節(jié)決定成敗。6/17/20244、巧巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍。(1)巧用班級,巧用“內線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做,事事有人做

(2)情緒、言辭上的技巧;

保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚;因生施批:性格內向、自尊心強----“溫和式”批評;脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評;無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調處理;屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

(3)換位思考;

化不利因素為有利因素;

(4)與任課教師、家長的巧妙配合;(5)巧與家長周旋;

(6)巧用各種獎品與物質鼓勵;

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論