語文（江蘇卷）全解全析

2017年江蘇省高考語文試題WORD版全解全析（含作文）語文Ⅰ卷一、語言文字運(yùn)用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）（3分）刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以________的工匠精神，創(chuàng)作出令人________的作品。它們或如攝影般寫實，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷，________。A．精益求精耳目一新美不勝收B．勵精求治刮目相看美不勝收C．精益求精刮目相看數(shù)不勝數(shù)D．勵精求治耳目一新數(shù)不勝數(shù)【答案】A【解析】精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵精求治：振奮精神，想辦法治理好國家。第一空的對象為“工匠精神”，不指國家，故應(yīng)選用“精益求精”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，對象指人。第二空的對象為“作品”，不指人，故應(yīng)選用“耳目一新”。美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過來，強(qiáng)調(diào)“美”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算，強(qiáng)調(diào)“量”。第三空所言是“作品”的內(nèi)容與形式，給人的是審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。【評點(diǎn)】此題為成語的近義選擇，成語不偏不怪，均為日常生活用語，而且其區(qū)別性大，所以此題難度不大，給考生上手帶來易感，也就對整個試卷帶來好的印象和興致。其實，一直想，詞語的考查為什么一定要考偏與怪呢？生活中喜聞樂見、高頻使用的詞語尚且不會用，考偏與怪的又有何用？！回歸生活才是語文的本真！2．下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是：（）（3分）A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門預(yù)計，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個國家受災(zāi)，我國也有近3萬家機(jī)構(gòu)的計算機(jī)受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動強(qiáng)化環(huán)保意識，積極承擔(dān)社會責(zé)任，帶動了東道國在觀念上彎道超車?！敬鸢浮緽【解析】A項“一帶一路”是本體，“新引擎”是喻體。此句為暗喻。B項沒有任何的修辭，關(guān)鍵要注意的是，有考生可能由于思維的慣性，會將“及時雨”當(dāng)作喻體，比如宋江不是“及時雨”么？這么慣性理解就錯了，因為這里本身就是講雨。C項“網(wǎng)絡(luò)病毒”是本體，“洪水猛獸”是喻體。句中有個比喻詞“般”，很容易判斷。此句為明喻。D項“東道國的觀念更新”是本體，這里沒有直言，但能體會得出，“彎道超車”是喻體，意為“東道國的觀念更新之快”。此句為借喻。【評點(diǎn)】此題考查修辭格——比喻，亦是常用常見的，而且各類比喻相當(dāng)明晰，考生應(yīng)該會做出快速的選擇。3．下列對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是：（）（3分）①為聞廬岳多真隱別有天地非人間②十年幕府悲秦月一卷唐詩補(bǔ)蜀風(fēng)③狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼④秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【解析】從內(nèi)容上講：①聯(lián)說的是歸隱，是寫“桃花源”之聯(lián)；③聯(lián)說的是人的狂妄，是寫“李白”之聯(lián)；②④兩聯(lián)像杜甫之憂國憂民這情懷。從風(fēng)格上講：②④兩聯(lián)充滿傷感沉郁，符合杜甫之身份。【評點(diǎn)】此題雖是對聯(lián)，但題目的難度也不大，只要對杜甫稍有了解，不致于選錯，而且所選詩人又是考生熟悉的詩人，從哪一方面說，選錯是大不應(yīng)該的。4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?分）一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個因素決定。________，________，________。________，________，________。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。①它們的影響有好有壞②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會貫通④這三者都是很自然地套在一個人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗A．②③⑥④①⑤B．②⑥③④⑤①C．④①⑤②⑥③D．④⑤①②③⑥【答案】C【解析】據(jù)題干“三個因素決定”，緊承的應(yīng)是①、④兩句，因其里有“它們”“這三者”承接詞，這個很容易發(fā)現(xiàn)，所以排除A與B兩項。接著要考慮的是①與⑤兩句的關(guān)系：①句言三者影響有好有壞，⑤句言面對“壞”的辦法（因為有“壞”，才想“擺脫”），加之①句中有“它們”這個承接詞，所以⑤句在①句之后?！驹u點(diǎn)】連貫排序題，重在發(fā)現(xiàn)內(nèi)里的邏輯關(guān)系。此題待排句里尚有“承接詞”的出現(xiàn)，加之排除法，做出選擇也是不難的。5．下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項是：（）（3分）A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。【答案】D【解析】漫畫題，要看畫中的組件和細(xì)節(jié)、神態(tài)等。畫中有楊柳樹，樹上有黃鶯，且遇人而不飛，說明與人相識了；樹在江邊，江邊有船，人正撐篙；岸邊有兩人往船里走，一前一后，后面人手提肩背，樣子是送行……這么一理解，只能選D項。【評點(diǎn)】此題出得好，形象，有意境，能調(diào)動考生的生活閱歷。本人一向認(rèn)為，試題應(yīng)該有其生活的導(dǎo)向，將學(xué)生引向生活，去體驗生活，從生活中獲得語文的素養(yǎng)，這比看一屋的書都還要重要?！究傇u】從以上5道題可以看出命題者的思想的：其一，不出難題、偏題、怪題，完全想著學(xué)生的；其二，試題走入生活，走近文化人物，讓浮躁的心真正能夠沉下去，這樣的題目甚好。二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。汪容甫先生行狀王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦。年二十，應(yīng)提學(xué)試，試《射雁賦》第一，補(bǔ)附學(xué)生，詩古文詞日益進(jìn)。儀征鹽船阨于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，杭編修世駿序之，以為驚心動魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠、盧學(xué)士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。年二十九，始顓治經(jīng)術(shù)。謝侍郎墉提學(xué)江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣?！逼湟娭厝绱?。朱文正公提學(xué)浙江，先生往謁，答述揚(yáng)州割據(jù)之跡、死節(jié)之人，作《廣陵對》三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣，招來文學(xué)之士。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定錢通判坫篆額，時人以為“三絕”。先生于六經(jīng)、子、史以及詞章、金石之學(xué)，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓(xùn)詁、名物象數(shù)，益以論撰之文，為《述學(xué)》內(nèi)外篇。又深于《春秋》之學(xué)，著《春秋述義》，識議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經(jīng)、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。性質(zhì)直，不飾容止，疾當(dāng)時所為陰陽拘忌、釋老神怪之說，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。先生，家大人之所推服也。其學(xué)其行，竊聞于趨庭之日久矣。而先生于予所說《尚書》訓(xùn)詁，極獎勵，以為可讀父書，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚(yáng)榷而陳之，以告后之君子。（選自《王文簡公文集》，有刪節(jié)）6．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是：（）（3分）A．助書賈鬻書于市鬻：賣B．先生往謁謁：拜見C．稱之不置置：置辦D．尚欲揚(yáng)榷而陳之陳：陳述【答案】C【解析】據(jù)上文，針對美、善，汪先生是稱贊它們不放棄、廢棄。所以“置”當(dāng)“放棄”“廢棄”講?！驹u點(diǎn)】此題考查實詞解釋，C項明顯望文生義，所以命題亦是簡單。7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是：（）（3分）A．江左：文中指長江下游以東地區(qū)。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即將東。B．三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實填報三代履歷。C．菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對長輩的供養(yǎng)，如成語“菽水承歡”。D．趨庭：《論語》中有孔鯉“趨而過庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”?！敬鸢浮緽【解析】此題考查文化常識，“典禮”產(chǎn)生于“夏商周”，所以“三代”應(yīng)指“夏商周”?！驹u點(diǎn)】文化常識的積累，理應(yīng)是考生的任務(wù)，對古一無所知，太過悲催。再者，在“三代”之前有個“博考”之詞，是“廣泛考察研究”之意，并不指曾祖父三代。此題不管從哪方面來說，都是極簡單之題。8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。譯文：我超過容甫，是憑借官位；如果憑借學(xué)問，那么我對容甫應(yīng)當(dāng)稱他為老師了。⑵其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。譯文：他對那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問超過朋友生前，因為他的本性就是這樣忠實厚道啊?！窘馕觥康冖啪渲小跋取笔莿釉~，千萬不要譯作“先祖”，將“之”譯作“的”；“以爵也”中的“以”和“也”，“以”是“憑借”，“也”表判斷；“若以學(xué)”中的“以”亦是“憑借”之義，和“以爵”中的“以”一樣，可互譯；最后一句的“于”是“對”之義，“北面”是文化常識，古指臣面（拜）君、弟子面（拜）師都稱“北面”，在中學(xué)課本里學(xué)過“若不能，何不按兵束甲，北面而事之”（《赤壁之戰(zhàn)》）句。第⑵句中第一小句里的“于”是“對”之義，“知友故舊”是名詞，是“歿后”的主語，“衰落”的主語應(yīng)是“知友故舊的家勢”，這里要體會得出；第二小句中的“相”指動作偏指一方，“存”即是“問”，“問”即是“存”，“慰問”之義，“過”是“超過”之義，“于”是介引動作的方向；第三小句中的“性”“篤厚”“然也”（使他成為這樣的，不能將“然”認(rèn)為是形容詞詞尾，最后一句直譯為：大概是因為他的本性忠實厚道使他成為這樣的）。【評點(diǎn)】兩句翻譯選得很精典，考查的知道點(diǎn)也很精到，一是實詞，二是虛詞，三是會意，四是已學(xué)知識……這樣的命題自然會引起學(xué)生對教材的重視。9．根據(jù)第三段，概括汪中在治學(xué)、為文方面的特點(diǎn)，不超過30個字（4分）【答案】治學(xué)：范圍廣泛，學(xué)有專精。為文：取則于古，自成一家?！窘馕觥康谌我环譃槎矣小盀槲摹碧崾?。從“先生于六經(jīng)”至“以下所未有”言其“治學(xué)”方面，涉獵廣泛，如經(jīng)、子、史、詞章、金石、三代典禮……《春秋》等，而且精深，抓住文字中的“博”“至于”“深”“識議超卓”等概括、評價語；之后言其“為文”方面，抓住“取則于古，故卓然成一家言”概括、評價語：因而此題也不難?！驹u點(diǎn)】此概括題涉及的范圍小，層次清晰，而且內(nèi)中含有概括、評價語，這些其實就是答案。所以此題難度不大，只是考考生發(fā)現(xiàn)的眼光?！究傇u】“行狀”已在平時的學(xué)習(xí)、?？己透呖贾芯婕?，而且此文的選材并不艱澀，非常直當(dāng)明了，所以考生并不難讀懂全文。更值得稱道的是，命題涉及實詞、文化常識、已學(xué)內(nèi)容，做到內(nèi)引外聯(lián)，有很好的輻射性，既有“點(diǎn)”的考查，又有“面”的延伸，實在是好題，這對江蘇考生而言，不能不說是你們的福氣！三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成10～11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。10．根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）【答案】壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧?！窘馕觥恐虚g兩聯(lián)，第一句講自己登高望遠(yuǎn)，乾坤狹窄，這是所見之景，寓“愁”于其中，但未明“愁因”；第二句講兩個方面，一是中年得病，二是日月（指時間）緊迫（遒：迫近）；第三句“空許國”言己壯志難酬；第四句“五更畫角”（畫角：樂器名，軍中常用來警報昏曉、振奮士氣。在姜夔《揚(yáng)州慢》中有“漸黃昏，清角吹寒”句）言戰(zhàn)事未息?！驹u點(diǎn)】中間兩聯(lián)，句意并不含蘊(yùn)，而相當(dāng)直白，直接抒發(fā)胸臆，簡直就是送分題。6分題秒秒鐘搞定！不難為學(xué)生，是江蘇高考命題人的心胸！11．簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）【答案】以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含現(xiàn)實的無奈和苦悶之情。【解析】賞析題，就是要注重細(xì)節(jié)，要往細(xì)里做?！懊鞒北砻鞔藘删涫亲髡叩臅诚?，是虛寫；“煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”是想象的內(nèi)容、畫面，描述一下，是煙雨垂釣之畫面，這種畫面其實寄寓著隱居的愿望，而情感又是雙重的，一面說要隱居，另一面實則對現(xiàn)實的不滿，這些都是要想到的。估計“丹楓”照應(yīng)“秋”，這一點(diǎn)想不到，會漏答，因為這兩句是想象之景，很容易忽視了它的現(xiàn)實性?。ㄏ胂笾械摹暗鳌币彩茄矍暗摹暗鳌保┻@里不禁要問，“照應(yīng)”是不是表達(dá)效果呢？所以提請命題人注意！【評點(diǎn)】這道題出得也很精典，在平時的訓(xùn)練中也經(jīng)常碰到，即，只要在平時把每一點(diǎn)都落地，此題也是不難的?！究傇u】詩鑒，向來為難事，教師在教學(xué)中總有“教而無用”的感覺，而這次命題卻讓人看到了教的希望，比如第10題，類題就有不少，如以前江蘇高考考過的《滿江紅》就是；第11題的類題也有不少，都有似曾相識的感覺。像這樣的題，不能不說是好題，因為它能對平時的所學(xué)進(jìn)行一個很好的檢測！四、名句名篇默寫（8分）⑴氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。（《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）⑵小知不及大知，小年不及大年。（莊子《逍遙游》）⑶錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）⑷無言獨(dú)上高樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）⑸浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）⑹枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑺仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。（《論語·憲問》）⑻在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）【評點(diǎn)】默寫，簡直就是玩兒似的，太簡單，你看我們在平時常拿來“捉弄”學(xué)生的句子一句也沒有考，這說明什么呢？五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。一個圣誕節(jié)的回憶[美]杜魯門·卡波特請設(shè)想一下二十多年前一個十一月的早晨，一個白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個水果蛋糕呢。”那時我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個巴迪早死了，當(dāng)時她自己還是個孩子。她現(xiàn)在仍是個孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。三個小時后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)ァg快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時不時偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個水果蛋糕呢。”明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶摇Ｎ覀儧]錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動，香蕉讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過時和我們互相揮手招呼）。是不是因為我的朋友太害羞了，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊里有用白宮信箋寫的的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片——它們讓我們覺得和外面的豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌?？岱值綕M滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊。奎尼知道那是牛肉骨頭，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會在晚餐時端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過的最后一個圣誕節(jié)。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個人。（她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個十一月的早晨來臨，一個樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”（有刪改）13．結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中“我的朋友”的生活狀態(tài)。（6分）【答案】貧窮、孤單，卻熱愛生活、充滿快樂。（3分）從賣破爛來籌集水果蛋糕基金、自己做風(fēng)箏作為禮物、湊五分錢買牛骨頭等情節(jié)，可見其貧窮；從只有“我”和奎尼陪伴她等情節(jié)，可見其孤單；從滿懷欣喜地做蛋糕、送蛋糕、準(zhǔn)備禮物等情節(jié)，可見其熱愛生活、充滿快樂。（3分）【解析】“生活狀態(tài)”是“生活的情況”，有的是文章直接交代出來，有的是要在字里行間去體會，要全，不要遺漏。但注意，此題答的不是情感，不要把“我的朋友”對其最好的朋友的懷念情感答進(jìn)來，因為這不是“生活狀態(tài)”?！驹u點(diǎn)】此題屬于形象題，但又不是完全的人物形象題，這就有了區(qū)分，考查了考生的審題能力和閱讀文章的感官能力。無疑也是一道好題。14．文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（4分）【答案】對“我的朋友”深沉的愛與依戀；為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。【解析】“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”說明“我”對“我的朋友”有著愛與依戀，把“我的朋友”的所在當(dāng)作自己的家，一種歸宿；“而我再也沒回去過”一轉(zhuǎn)，表達(dá)出深深的遺憾與無奈。畫線句是心理、情感的表達(dá)，但不能答作“思念”之類的情感?！驹u點(diǎn)】此題考查對語句的體會，言為心聲，心為情動，語言的魅力就在于此。其實，語文考什么，就應(yīng)考查語言，考查生活——這句話不也是生活常用之語嗎？它的言外之意是什么？有生活閱歷的人并不在話下。15．小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分）【答案】奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅強(qiáng)；奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂與幸福；奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。【解析】此題要好好審題，關(guān)鍵在“映襯”一詞，其是何義？“映襯”真正的用法，并不是答案中所說的那樣，這里屬于誤用此詞。依照所給答案，題目應(yīng)該這樣設(shè)計：小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其在表現(xiàn)人物方面的作用。所以此題具有誤導(dǎo)性，題目未出好。解答此題，應(yīng)從奎尼角度去思考：本文寫了奎尼哪些方面的內(nèi)容，分別對人物（“我”與“我的朋友”）有什么作用?！驹u點(diǎn)】由于此題命制不是很嚴(yán)謹(jǐn)，估計會誤導(dǎo)考生的思維，但不能不說此題又是一道好題！因為如此之題在平時的教學(xué)中應(yīng)該遇到很多類似的題，如《林中遇險記》中的“請結(jié)合全文，探究年輕人這一角色的作用”。16．請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。（6分）【答案】①呼應(yīng)開頭，讓小說形成完整的結(jié)構(gòu)；②對冬日清晨的環(huán)境描寫，讓“我的朋友”的辭世帶上感傷的色彩；③清冷的氛圍與“我的朋友”歡快的話語形成反差，增添小說的張力；④敘述語言克制，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感?！窘馕觥拷Y(jié)尾有兩層表達(dá)，一是對“又一個十一月的早晨”的描寫，二是對“我的朋友”臨終時的表現(xiàn)進(jìn)行敘述，其中有動作，有語言，有細(xì)節(jié)。對早晨的描寫，呈現(xiàn)冬天早晨的清冷，屬于哀景；對“我的朋友”的敘述，動作表明“我的朋友”行將辭世，大聲的語言這一細(xì)節(jié)表明“我的朋友”在臨終時依然對生活持有著強(qiáng)烈的熱愛之情，并不因自我行將離世而放棄對生活的渴望?！驹u點(diǎn)】此題命制得相當(dāng)好，結(jié)尾處往往言盡而意無窮，這是文章的魅力，也是體現(xiàn)讀者的悟性之所在。但答案的設(shè)置總覺奇怪，有如詩鑒的第二題，“結(jié)構(gòu)上的作用”算不算表達(dá)效果，這個真需要專家們給予負(fù)責(zé)任的界定。通常的理解，“表達(dá)效果”是立足于其本身的好處，比如小說中是通過富于表現(xiàn)力的語句來表現(xiàn)人物和主題的作用，這就是效果，并不涉及行文結(jié)構(gòu)方面。另外，這個答案涉及好多專業(yè)術(shù)語，如“張力”“克制”，這個真要考生的命，如何答得出？其實答案完全可以這樣設(shè)置：①描寫冬日早晨清冷的環(huán)境，渲染“我的朋友”行將辭世時的清冷氛圍，或營造感傷色彩；②清冷的氛圍與“我的朋友”的話語形成對比，反襯“我的朋友”對生活的強(qiáng)烈熱愛或?qū)ι钜廊怀錆M渴望；③深化文章主題（因為“我的朋友”行將死去，還有這樣的表現(xiàn)），表達(dá)人無論處在什么樣的境地，都要對生活充滿熱愛之情這一主題。這么設(shè)置，是不是更好些！【總評】所選小說通俗易懂，不存在閱讀的障礙；所設(shè)置的問題和答案個人認(rèn)為有點(diǎn)小瑕疵之外，都是相當(dāng)好的題目，是平時訓(xùn)練常遇之類題。從這兩點(diǎn)上可見江蘇高考命題人的大氣與呼喚學(xué)生對語文的方向感和熱情之思想，讓學(xué)生不在語文上迷失和琢磨不透，也讓教師們“教而有用”“教有所成”！所以，舉雙手為今年的江蘇命題人鼓掌！六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成17～19題。從臉譜說起葉秀山臉譜在京劇藝術(shù)中不可或缺，實在是我國藝術(shù)家對世界藝術(shù)作出的特殊貢獻(xiàn)。不過，以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞，說人物沒有個性，有公式化、概念化的毛病，則斥之曰“臉譜化”。其實，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結(jié)為抽象。我想，批評臉譜公式化、概念化的，其中有一點(diǎn)未曾深察的是在那個“譜”字上?！白V”有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜”，是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則，無法溝通、交流，也無法理解?！白V”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓?！白V”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實現(xiàn)的?！白V”自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設(shè)計方案。光有個臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演?，F(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚(yáng)的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個規(guī)范，有的很詳細(xì)，看起來也很死板，如加鹽多少，文火燉半個小時等等。這個指標(biāo)，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜來，不至于不堪入口。但廚藝上乘，在于把握火候。火候，是一個綜合性的分寸，不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到時一定起鍋?！盎稹痹弧昂颉保耸且环N征候，是靠操作者的經(jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實踐性的，因而不僅僅是實用性的，而且是藝術(shù)性的。就實用性而言，做出來的菜，有個中等水平，能吃就行；但就藝術(shù)性而言，火候是必須掌握的。舞臺藝術(shù)中也有火候，是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術(shù)地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術(shù)家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。像廚藝一樣，舞臺上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來，就算是完成任務(wù)，刻苦地也會用相當(dāng)?shù)墓Ψ?，就是缺少一點(diǎn)靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來的，而是藝術(shù)家的一種創(chuàng)造。然而，就道理來說，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深里說。各種“譜”不但不企圖限制藝術(shù)家的天才，而且還可以防止天才的流產(chǎn)?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術(shù)要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。（選自《葉修山文集》，有刪改）17．文中“譜”的含義有哪些？（6分）【答案】標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則；譜系；有待實踐的“本”?！窘馕觥窟@個題的答案全在第三段中：“‘譜’有標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則的意思……‘譜’還有譜系的意思……此外，凡稱‘譜’的，都是有待去實現(xiàn)的。‘譜’自身是實踐的‘本’……”“還有……的意思”不就是含義嗎？【評點(diǎn)】此題太過簡單，秒題，送分題，是小學(xué)生做的題。18．請簡要?dú)w納文章第四段的論述層次。（6分）【答案】首先，指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；其次，闡述廚藝上乘須把握火候；最后，指出舞臺藝術(shù)的火候在于把“譜”用活?！窘馕觥肯纫页鰧哟危骸艾F(xiàn)在書店里有許許多多菜譜……但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個規(guī)范，有的很詳細(xì)，……不至于不堪入口。||但廚藝上乘，在于把握火候。……而且是藝術(shù)性的。||就實用性而言，做出來的菜，有個中等水平，能吃就行；但就藝術(shù)性而言，火候是必須掌握的。舞臺藝術(shù)中也有火候，是把各種‘譜’都藝術(shù)地‘兌現(xiàn)’出來，是要藝術(shù)家把這些‘譜’用活了，塑造出活生生的人物形象來?！钡谝粚幼プ￡P(guān)鍵句“菜譜給人一個規(guī)范”；第二層抓住關(guān)鍵句“廚藝上乘，在于把握火候”；第三層抓住關(guān)鍵句“舞臺藝術(shù)也有火候，是要藝術(shù)家把這些‘譜’用活了”。須注意的是，此段先說菜譜，而后說舞臺藝術(shù)，相當(dāng)于比興手法，所以層次必須先分明；其次，要明確分別是針對什么而言的?！驹u點(diǎn)】此題也是類題，多年高考都有涉及。此題是針對段落命題，而不是對全文命題，給考生分析解答節(jié)省了大量的時間。而且，題目并不難，只要抓住關(guān)鍵句，應(yīng)該能拿滿分。19．請結(jié)合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內(nèi)涵。（6分）【答案】舞臺藝術(shù)既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演；還要積累經(jīng)驗，把握火候，揮灑靈氣，創(chuàng)造出活生生的人物形象。【解析】首先要認(rèn)真審題。“有規(guī)律的自由”應(yīng)分為兩個層面：一是“有規(guī)律”，二是“規(guī)律中的自由”。在文中找出對“有規(guī)律”“規(guī)律中的自由”進(jìn)行陳述的語句即可。這個不難，只是找到位找全較難。【評點(diǎn)】此題重在審題，答案即可顯現(xiàn)。即使找不全，失去兩分又如何？畢竟前面兩題已經(jīng)送你大禮了！【總評】此文選得好，題命制得好，不設(shè)障，不為難，真是大氣！七、作文（70分）20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理?！窘馕觥看瞬牧?，不存在審題難度，只要與“車”有關(guān)，按照所言的四個方面，都可以寫，由實的“車”往虛處寫，算是好文?？蓮娜齻€方面去立意：一、從類型上看，此材料是話題類材料，通過“車”（或“車的變化”）來寫你對生活的認(rèn)識，對世相的理解；二、從構(gòu)思上看，利用“車”在行文中的作用寫出好文；三、從主題上看，如果能夠?qū)⑸钪械那楦械确胖迷凇败嚒鄙先懠纯伞５X得應(yīng)將材料中的“見證”換成“體現(xiàn)”較好?！咀魑恼埂炕钤诋?dāng)下江蘇省梁豐高級中學(xué)高一（14）班陳雨航就在那一瞬間，我不知道我們經(jīng)歷了怎樣的過程，仿佛就在一閉一睜之間，生命便上演了一次輪回，我從瞬間的無知覺中重回到陽光燦爛的天地間，感受著仍然存在的生命，這是我、我們的幸運(yùn)，我、我們慶幸！但在這一瞬間，是怎樣地驚竦呀！有飛落后方十多米遠(yuǎn)的碎玻亂璃作證，有被擠壓柔變的后備箱作證，有拱起彈跳的引擎蓋作證，有哧哧作響冒著白煙的發(fā)動機(jī)作證，有我后腦勺和前額劇烈的疼痛作證，有外婆鼻孔流出的紅血作證……我在腦海里努力還原這一過程，那后擋風(fēng)玻璃是沿著怎樣的弧線以多大的速度飛出去撞碎在地面，車子被沖撞出去是以什么樣的姿勢忍著怎樣的巨痛，我的頭是怎樣地后仰砸在后臺上而又怎樣地前傾砸在前椅背上……這些都是一瞬間的事，生命交給了車禍，也應(yīng)是一瞬間的事，我想！這一瞬間只是“砰“的一聲巨響，而后便恢復(fù)了平靜，死一般的寂，仿佛什么都死了，留下的是一片零亂，一片寂寥，也不知疼痛，沒有一絲的掙扎，也沒有丁點(diǎn)兒的意識：這或許就是生命結(jié)束的滋味吧！就這樣地結(jié)束了嗎？我不甘，因為我還小，還沒有經(jīng)歷人世，還沒有食盡人間的煙火……突然聽見外面一聲大叫打破一片死寂：“趕緊出來！車子冒煙了，小心車燃了！”驚醒的我下意識地摸摸自己，發(fā)現(xiàn)自己還在，又去拉拉外婆，外婆“啊——呀——”一聲……窗外，人們探出頭來，目瞪口呆，驚慌失措。爸爸從前面突然轉(zhuǎn)過頭來，看著我們，滿眼驚懼，帶著焦急與緊張還有恐慌地喊道：“沒事吧，快下車！快下車！”而后踹開車門，跳下車，把我第一個拉出車外。腳一落在地上，我才真正醒悟，原來，我還活著，我們都還活著?；钪淖C據(jù)便是我能在地上任意地走動，能夠感受到大地的柔軟與陽光的味道；能和外公外婆、爸爸媽媽自由地言說相互地?fù)嵛?，能夠感受到親情的體溫與生命的脈動。雖然我傷口后來劇痛，那也是生命存在的滋味呀?；钪闶侵档脩c幸的事，尤其從死亡線上活過來的人，還有什么得與失可以計較的呢？這也許就是活著的另一番滋味吧！接受過生與死的考驗，體會過生與死的滋味，還有什么理由不倍加珍惜現(xiàn)下的生活呢？史鐵生說過：死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。既然如此，我們就應(yīng)該好好地活在當(dāng)下，把每一個日子當(dāng)作特殊日子來過，過得火紅而無悔！這樣想著，我便拾起高速路上的碎屑濫片，想拼湊起一輛完好無損的車！風(fēng)江蘇省梁豐高級中學(xué)高三（5）班宋琳琳風(fēng)，從那里吹來，很近且暖。擁擠的公交車象吃撐了的大胖子，搖搖晃晃地在馬路上踱著。坐在后排的我一邊抱怨著車廂里難聞的汗臭，一邊使勁地推開緊閉的窗戶。公車到了江南賓館站臺，一個急剎車使大家隨著慣性向前傾倒。車廂里不耐煩的乘客大概都盼著多點(diǎn)人下車，好給自己騰出個落腳的位置。一個，兩個——才下去了兩個！我也仰著脖子使勁往門口瞅著。這時，一個老頭兒提著幾大包類似蔬菜苗的東西使勁地擠上車來，操著濃重的本地口音說道：“哎！偶拿物什放這里廂，恁勿要壘壞特了哉！”（方言：我的東西放這兒，別給我踩壞了?。。┐蠹叶紣劾聿焕恚髯园涯樲D(zhuǎn)向一邊。車廂里的空氣似乎有些凝重，我把頭稍稍探出了窗口——還是外面的空氣好，依然很暖?！拔?，老頭兒，帶那么多東西還要擠公交，你得買兩個人的票！”售票員朝背靠車門站著的老人大聲說道。隨著聲音我又仰起脖子使勁地向門口瞅著，只見老人露出了詫異的表情，掏遍了所有的口袋，也才七元。“小細(xì)娘，差不多哉！只三包物什，七塊洋鈿，好哉！”（小姐，差不多了吧！只三包東西，就七塊，好吧?。├项^兒央求著，還輕輕地拽了拽售票員的衣袖?！安恍?，要么給十元，要么兩包你提著，一包放那兒！”售票員把胳膊一甩。老頭兒只好遞過七元錢，拿了票，無奈地彎下腰，吃力地提起兩個包。又到站了，這次非但沒有乘客下車，卻又?jǐn)D進(jìn)來兩個。老頭兒著實忙壞了，一邊讓他們上車，一邊顧著兩包苗，累得滿頭大汗。為了讓兩個人能站穩(wěn)，他把包的空間讓給了他們，站在車門后的角落里，托著包，像一個撐架。我下意識地想讓他過來坐到我的座位上來，可如果讓他經(jīng)過這一段擠得密不透風(fēng)的距離，他又要花費(fèi)多大的氣力？還有售票員的那一雙眼！車廂里更加悶熱，透過窗戶吹進(jìn)來的風(fēng)似乎經(jīng)過了漫長的旅程才給我?guī)砹艘唤z的涼意，甚或根本就沒有風(fēng)。車廂里越來越擠，大家仿佛對帶著那么多東西的老頭更是厭惡?！澳莻€誰，這包東西你也拿著！沒看見人多啊，才七塊錢，乘這么久算是不錯了，快點(diǎn)！”售票員對老頭兒叫著。看看四周異樣的眼光，老頭兒無奈地拽起那包苗，也試圖托起來，可包怎么也不聽使喚，包里的苗開始散落出來，落在乘客的身上、腳下，……車廂像蒸籠一樣，蒸得透不過氣來。我滿頭大汗，淋漓不止。此時的我，多么希望有一股強(qiáng)勁的風(fēng)吹進(jìn)來，吹到每一位乘客和售票員的身上，更吹到那個被人群淹沒的老頭兒身上，為他驅(qū)走重壓！終點(diǎn)站到了，大家又擁擠著下車。老頭兒等大家都下完了車，又上到車上來在售票員的監(jiān)督下?lián)鞉咚⒙涞拿纭诎蹈鴷r間的足跡漫過了我的腳背。我站在站臺上，望著老頭兒漸漸消逝的蹣跚背影，心里卻感到異常的孤獨(dú)。風(fēng)不知躲到什么地方去了，依然悶得很。我得趕緊