高考語文一輪復(fù)習課時跟蹤練23含答案

課時跟蹤練23一、對點練1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。小寒食舟中作①杜甫佳辰強飲食猶寒，隱幾②蕭條戴鹖冠③。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬余里，愁看直北是長安。【注】①本詩為詩人暮年漂泊潭州時所作。②隱幾：席地而坐，靠著小桌幾。③鹖(hé)冠：這里“鹖”同“褐”，指褐色。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．詩題交代寫作的時間與地點。“舟”一語雙關(guān)，真實反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。()B．首聯(lián)中的“強飲”寫出了詩人在過小寒食節(jié)時豪飲的情態(tài)，“戴鹖冠”則暗示了詩人過著怡然自得的歸隱生活。()C．頷聯(lián)中的“天上坐”“霧中看”寫詩人舟中所見所感，非常切合詩人年邁舟居觀景的實際，也讓我們感受到詩人復(fù)雜的心緒，筆觸細膩含蓄。()D．頷聯(lián)極為精練傳神。詩人因年邁多病、老眼昏花而產(chǎn)生了“天上坐”“霧中看”的錯覺，給人十分真切的感覺。()E．頸聯(lián)寫景，由遠及近，層次分明，運用疊詞，韻律優(yōu)美，且語含比興，向尾聯(lián)做了十分自然的過渡。()F．尾聯(lián)總束全詩，深化主題。面對眼前春江之上青山白云的自然景色，詩人遙想萬里外的長安，表現(xiàn)了他忠君憂國的執(zhí)著。()【答案】A．(×)“舟”為實寫，并無隱喻，也無“一語雙關(guān)”之意。B.(×)“強飲”說明詩人多病之身不耐酒力，也透露著詩人在漂泊中勉強過節(jié)的心情，并非“豪飲的情態(tài)”；“鹖冠”則點出詩人失去官職不為朝廷所用的身份，詩人此時窮愁潦倒，雖不在官場卻依然憂心時勢，思念朝廷，而不是“過著怡然自得的歸隱生活”。C.(√)D．(×)產(chǎn)生“天上坐”錯覺的原因并非“年邁多病、老眼昏花”，而是天空倒映在水中。E.(×)頸聯(lián)寫景，應(yīng)為由近及遠。F.(√)2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。吳中書事楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺榭滿春風。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同?！咀ⅰ竣贄畛耍禾瞥娙?。同州馮翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年登進士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁的小溪，傳說吳王種香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷下列對這首詩賞析的正誤，在括號中打“√”或打“×”。A．首聯(lián)以“十萬人家”寫出當年吳國的繁華，以“管弦臺榭”代指當年吳國歌舞升平的景象。()B．頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻計于勾踐，把西施獻給吳王夫差，吳被滅之后范蠡歸隱一事。()C．詩中運用典故，以范蠡幫助勾踐滅吳而后功成歸隱的典故，表達了詩人壯志難酬的憤懣之情。()D．頸聯(lián)描寫想象之景，意蘊豐富，“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，“空”意在渲染響廊空寂無人。()E．尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊相同，表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。()F．尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后，最終由古人聯(lián)系到今人，借景抒情，表達了自己如今每日無所事事，無人能理解自己的憂愁心情。()G．詩中將吳國當年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進行對比，表現(xiàn)出詩人對歷史的深沉感慨，烘托了詩人內(nèi)心的悲傷。()H．這首七言律詩，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語言含蓄；頷、頸兩聯(lián)對仗工整，韻律和諧。()【答案】A．(√)B．(√)C．(×)應(yīng)為表達了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運不能自主的悲嘆。D.(×)頸聯(lián)描寫的并非想象之景，而是實景，寫出了吳國舊地如今的荒涼破敗。E.(×)尾聯(lián)“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊不同，也沒有“辭官歸隱”之意。詩人“尊前多暇”，無事可做，慨嘆誰能陪自己一起借酒消愁，表達了詩人不為所用、無人理解的無奈和傷感。F.(×)“借景抒情”錯誤，應(yīng)該是“直抒胸臆”。G.(√)H．(√)二、綜合練3．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。發(fā)潭州杜甫夜醉長沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語留人。賈傅才未有，褚公書絕倫。名高前后事，回首一傷神。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)緊扣題目，點明題意，但又蘊含著奔波無定、生計日窘的悲辛。B．頷聯(lián)中詩人以我觀物，而使“物色帶情”，淡淡的流連歡悅之情溢于言表。C．頸聯(lián)用典抒情，用西漢時的賈誼被貶長沙和初唐時的褚遂良被貶潭州來抒發(fā)情懷。D．這首詩或托物寓意，或用典言情，百轉(zhuǎn)千回，創(chuàng)造了深切感人的藝術(shù)意境?！窘馕觥窟xB。“流連歡悅”錯，沒有“歡悅”。(2)(對點練)頷聯(lián)蘊含了詩人哪些思想情感？請聯(lián)系詩句內(nèi)容簡要賞析。答：_______________________________________________________【答案】詩人遠行之際，唯有岸花檣燕相送，反襯其舉目無親的孤寂悲苦心情；詩人自己流連徘徊，卻又不得不輾轉(zhuǎn)流徙，有飄蕩無依的深沉感喟。4．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長安南山①陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ竣俅嗽~寫于陸游四十八歲身臨南鄭抗金前線時期。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．陸游在南鄭即目抒懷，此詞題中用一個“望”字把詞人的愛國情懷和等待勝利的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。B．上片首句寫秋天來到邊城，鼓角聲充滿悲哀，一個“哀”字充分表達了詞人對國土淪喪的痛惜。C．下片從上片的“憑高”和“此興悠哉”過渡，整首詞由“哀”到“興”，反映了詞人的樂觀主義精神和愛國壯志。D．詞中沒有直接說到收復(fù)失地的戰(zhàn)爭，而是以大膽的想象，運用象征的手法，描繪上至“明月”“暮云”，下至“煙柳”“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來的情景，以此暗示詞人所主張的抗金戰(zhàn)爭的前景?！窘馕觥窟xD。“象征的手法”錯，應(yīng)該是運用了擬人的手法。(2)(對點練)賞析“多情誰似南山月，特地暮云開”在全詞中的作用。答：_______________________________________________________【答案】詞人憑高望月，看見南山的明月把層層暮云都推開，言其“多情”，運用擬人的手法，上承“憑高”，下啟詞人遙想長安之景，含蓄地表達出詞人急于收復(fù)長安的熱望。5．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送劉司直赴安西王維絕域陽關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時有雁，萬里少行人。苜蓿隨天馬，蒲桃逐漢臣。當令外國懼，不敢覓和親。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)使用的勾勒邊塞景象的寫法，王維在《使至塞上》中也有使用。B．第二聯(lián)空中與地上的景象形成對比，強調(diào)突出友人此去路途的寂寞荒涼。C.詩歌第三聯(lián)借用典故，贊頌了漢使將苜蓿和蒲桃(葡萄)帶入中原的功績。D．全詩從寫景到敘史，又轉(zhuǎn)為抒情，自由靈活，但字里行間始終流淌著對友人的深情?！窘馕觥窟xB。第二聯(lián)大意為：正值三春季節(jié)，一路上唯見偶爾飛過的歸雁；平視前方，漫漫長路上極少有行人往來。以此來看，無“對比”意味。(2)(對點練)這首詩具有怎樣的語言風格？請結(jié)合全詩分析。答：_______________________________________________________【答案】激越雄健。①寫景畫面雄健，意境開闊：詩歌前四句雖然竭力渲染路途的險阻與凄涼，但“絕域”“陽關(guān)道”“胡沙”“塞塵”“萬里”等組成的畫面開闊雄偉，能激發(fā)友人的豪情壯志。②情感激越，慷慨豪壯：詩歌尾聯(lián)意在勉勵友人此去當建功立業(yè)，弘揚國威，同時也含蓄地表達了自己安邊定國的理想抱負。全詩語言激越雄健，表現(xiàn)出積極上進的盛唐氣象。6．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。巽公院五詠·苦竹橋①柳宗元危橋?qū)儆膹剑澙@穿疏林。迸籜分苦節(jié)，輕筠②抱虛心。俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，嘲哳鳴山禽。諒③無要津用，棲息有余陰。【注】①詩人初貶永州，住龍興寺，作組詩《巽公院五詠》，此為其五。②筠：竹皮。③諒：料想。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．開篇兩句直陳眼前之景，以寫實手法將橋、徑、林貫穿起來，自然地引出下文的竹。B．三、四兩句寫筍籜中迸發(fā)出苦節(jié)，竹皮環(huán)抱著虛心，極具動感、畫面感以及表現(xiàn)力。C．五至八句寫在橋上俯視細流，仰聽竹聲，遠觀落日，近聞鳥鳴，是為了突出橋的形象。D．詩人獨具慧眼，從平凡的事物中挖掘意蘊，將自己的身世際遇與苦竹有機聯(lián)系起來?！窘馕觥窟xC。“為了突出橋的形象”錯，是為下文抒情做鋪墊。(2)(對點練)請賞析詩歌的最