廣東省統(tǒng)考重點(diǎn)名校2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文五模試卷含解析

廣東省統(tǒng)考重點(diǎn)名校2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文五模試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下面句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）B．昨晚上我們兩口子本來(lái)商量好，說(shuō)得一妥百妥，決不留戀孩子啦，可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡。（川端康成《父母的心》）C．可是這么小的膽瓶，既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身軀呀？（《漁夫的故事》D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——除非是為了顯耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新裝》）2．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．有些古文其標(biāo)題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說(shuō)》等題目中的“銘”“記”“表”“說(shuō)”都表明了該文的文體。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從春秋到秦漢時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，主要有賦、比、興三種表現(xiàn)手法。C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D．古代王侯將相、高級(jí)官吏、著名文士等死后被追加的稱(chēng)號(hào)叫謚號(hào)，如稱(chēng)歐陽(yáng)修為歐陽(yáng)文忠公，范仲淹為范文正，王安石為王文公等。3．填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我曾經(jīng)反復(fù)誦讀冰心先生的《談生命》一文，細(xì)細(xì)地品味過(guò)這段文字特有的生命節(jié)律和韻致，時(shí)而____________，時(shí)而疏可走馬，時(shí)而____________，時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，時(shí)而峭拔如壁立萬(wàn)仞，時(shí)而和緩如____________，讀起來(lái)既起伏有致，又一氣呵成?！墩勆返奈淖殖錆M(mǎn)了生命的氣息和神韻。A．響遏行云密不透風(fēng)平湖秋月 B．響遏行云平湖秋月密不透風(fēng)C．平湖秋月密不透風(fēng)響遏行云 D．密不透風(fēng)響遏行云平湖秋月4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．美國(guó)軍艦擅自闖入中國(guó)海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有喜也有憂(yōu)，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得可喜的成績(jī)。不思進(jìn)取，語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)就令人堪憂(yōu)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來(lái)的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。5．古詩(shī)文默寫(xiě)。根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（______）A．羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。B．河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。C．滿(mǎn)面灰塵煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。D．我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。E.至石之半，漸激漸深，石必倒擲坎穴中。F.人知從太守游而樂(lè)，而不知太守樂(lè)其樂(lè)也。根據(jù)課文，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①__________，萬(wàn)古惟留楚客悲。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）②__________，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》）③曉鏡但愁云鬢改，__________。（李商隱《無(wú)題》）④__________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑤__________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）⑥揀盡寒枝不肯棲，__________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。自古以來(lái)，詩(shī)人以“酒”入詩(shī)，留下許多膾炙人口的名句。在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，岑參化用陶淵明的典故，借①“__________，__________”表現(xiàn)了詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)因戰(zhàn)亂無(wú)人來(lái)送酒助興的凄清景況；在《漁家傲·秋思》中，范仲淹以②“__________，__________”抒發(fā)軍功未成、歸家不得的惆悵。6．名著閱讀。（任選一題作答）如果用詩(shī)歌《礁石》描述小說(shuō)人物，你認(rèn)為適合描述阿廖沙（《童年》）還是（《魯濱遜漂流記》）?請(qǐng)結(jié)合其經(jīng)歷說(shuō)明理由?！督甘罚ò啵阂粋€(gè)浪，一個(gè)浪／無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)／每一個(gè)浪都在它腳下／被打成碎涑，散開(kāi)……／它的臉上和身上／像刀砍過(guò)的一樣／但它依然站在那里／舍著微笑，看著海洋……古典小說(shuō)里常有描寫(xiě)真假難辨的故事情節(jié)，“真與假”的較量扣人心弦。請(qǐng)根據(jù)下圖描述的場(chǎng)景，簡(jiǎn)述這場(chǎng)較量，并寫(xiě)出你對(duì)此的感悟。二、閱讀7．閱讀文言文，完成小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？（甲）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。（乙）苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。（丙）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？1．下列選項(xiàng)各有兩組詞語(yǔ)，每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A．中通外直/理直氣壯香遠(yuǎn)益清/冰清玉潔B．亭亭凈植/窗明幾凈斯是陋室/逝者如斯C．有仙則名/莫名其妙鴻儒白丁/真相大白D．素琴金經(jīng)/素不相識(shí)何陋之有/孤陋寡聞2．翻譯文中三處畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是A．（甲）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！翻譯：對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。理解：很多人喜愛(ài)牡丹，它不像菊花不易被人發(fā)現(xiàn)，也不像蓮花花香清淡，牡丹花香濃郁，價(jià)值高，是人人都喜愛(ài)的富貴之花。B．（乙）苔痕上階綠，草色入簾青。翻譯：苔痕碧綠，長(zhǎng)上臺(tái)階；草色青蔥，映入簾中。理解：寫(xiě)陋室內(nèi)外之景，將外景引入室內(nèi)，為陋室增添了勃勃生機(jī)，洋溢一片盎然春意。映襯出陋室的閑雅、清幽與別致。C．（丙）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。翻譯：沒(méi)有世俗的音樂(lè)擾亂心境，沒(méi)有官府的公文勞神傷身。理解：作者非常厭惡官場(chǎng)上、宴會(huì)上的嘈雜的音樂(lè)，喜愛(ài)陋室中安適、悠閑的生活，于是拋棄繁雜的公務(wù)，安享陋室中沒(méi)有喧囂的生活。3．請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的（鏈接材料），概括說(shuō)明三位作者分別表達(dá)了怎樣的思想感情。（鏈接材料）竹似賢，何哉？竹本固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)虛受者。（節(jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》）8．閱讀下面一段文字，完成下列小題。樂(lè)工羅程者，善彈琵琶，為第一，能變易新聲。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既審①上曉音律，尤自刻苦。往往令倚嬪御歌，必為奇巧聲動(dòng)上，由是得幸。程一日果以眥睚②殺人，上大怒，立命斥出，付京兆。他工輩以程藝天下無(wú)雙，欲以動(dòng)上意。會(huì)幸苑中，樂(lè)將作，遂旁設(shè)一虛坐，置琵琶于其上。樂(lè)工等羅列上前，連拜且泣。上曰：“汝輩何為也？”進(jìn)曰：“羅程負(fù)陛下，萬(wàn)死不赦。然臣輩惜程藝天下無(wú)雙，不得永奉陛下，以是為恨?！鄙显唬骸叭贻吽Я_程藝耳，我所重者高祖、太宗③法也。”卒不赦程。[注]①審：明白，清楚。②眥睚：怒目相視的樣子。借指小的怨恨。③高祖：唐代開(kāi)國(guó)皇帝李淵；太宗：唐太宗李世民。1．將文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①樂(lè)工等羅列上前，連拜且泣。②汝輩所惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗法也。2．文中的羅程、宣宗這兩個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？9．閱讀下文，完成后面小題周處周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇。或說(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人相慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ?。平原不在，正?jiàn)清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跑，終無(wú)所成。清河日:“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，何憂(yōu)令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣。1．本文出自____________時(shí)期_____（人名）編撰的《____________》2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。姣或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。3．下列對(duì)選文描寫(xiě)周處與陸云談話(huà)的用意，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．表明了此時(shí)的周處已有悔改之意。B．表明了促使周處轉(zhuǎn)變的原因。C．表明了賢人陸云具有的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。D．借此闡明一個(gè)具有普適性的道理。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。賈平凹搟面安黎①《美文》雜志創(chuàng)辦初期，我不足三十歲，賈平凹先生不足四十歲。②那幾年，賈平凹先生上班時(shí)騎著那輛咯吱作響的舊自行車(chē)，穿梭于城市的大街小巷。中午，我們常結(jié)伴去街上的餐館吃飯。飯很簡(jiǎn)單，十有八九就一碗面，不帶菜。需要特別說(shuō)明的是，我與賈先生合伙吃飯不下五十次，卻從未掏過(guò)錢(qián)。每遇付賬，他既主動(dòng)又積極，我若搶先一步把錢(qián)遞給了老板，他并不肯就此罷休，堅(jiān)決要把我付的錢(qián)從老板的手里奪回來(lái)，重新還給我。他很善良，深知我的收入遠(yuǎn)不及他，由我買(mǎi)單，他心里不安。③那時(shí)候，我孤身一人，辦公室里容納著我全部的生活內(nèi)容。這間辦公室，用途多樣，既用來(lái)辦公，又用來(lái)會(huì)客，更兼顧睡覺(jué)與吃飯。晚上下班之后，辦公室很有可能淪落成一間廚房。④有一天下午五點(diǎn)來(lái)鐘，我溜出去買(mǎi)燒餅，為晚飯未雨綢繆。拎著買(mǎi)來(lái)的燒餅，低頭往回走，卻聽(tīng)到有人喊我的名字。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)賈先生跨在自行車(chē)上，腳踩地，手捏閘，朝我擠眉弄眼。看樣子，他正準(zhǔn)備回家。他瞄瞄我手中的餅子，明知故問(wèn)：“買(mǎi)餅子干啥？”我說(shuō)：“我吃晚飯呀！晚上熬點(diǎn)稀飯喝?！辟Z先生于是就叫我去他家里吃飯，宣稱(chēng)要親自做面條給我吃。我反復(fù)推辭，堅(jiān)決不去。但他不依不饒，除了言語(yǔ)上“走吧走吧”個(gè)不停，還掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，尾隨在我的身后。經(jīng)不住他的這般誠(chéng)懇與盛情，我只好隨他而去。⑤賈先生騎著自行車(chē)，我坐在他自行車(chē)的后座上。時(shí)值三伏天，地面發(fā)燙，空氣燃燒，一縷縷夕陽(yáng)猶如一束束的火焰，灼得人的皮膚疼痛。行至西大街中段，賈先生停下來(lái)，躍下自行車(chē)，從腰間抽出幾毛錢(qián)，遞給路邊的商販，買(mǎi)了兩瓶飲料，塞給我一瓶。他一邊喊著太渴了太渴了，一邊仰起脖子，將飲料急不可耐地灌下肚去。接下來(lái)，駕駛員與乘客角色互換，我騎車(chē)，他坐車(chē)。那輛輕便自行車(chē)馱著我們，車(chē)輪朝西滾動(dòng)著。⑥到了家，賈先生拿毛巾擦了汗?jié)n，給我倒了一杯茶，就系起圍裙，進(jìn)入灶房，叮叮咣咣地做起飯來(lái)。他的情緒非常不錯(cuò)，一邊做飯，一邊自?shī)首詷?lè)地哼起了歌曲。廚房的門(mén)敞開(kāi)著，我不時(shí)跑至門(mén)前向里觀望。一會(huì)兒，看到他正把切好的蓮花白，倒向吱吱冒煙的油鍋里；再一會(huì)兒，看到他正在案板上使勁地揉著一團(tuán)面；再一會(huì)兒，看到面團(tuán)已經(jīng)攤開(kāi)在案板上，他手握一根搟杖，正在彎腰搟面。⑦搟面快要完成之時(shí)，韓俊芳大姐回來(lái)了。韓大姐與我打過(guò)招呼，往廚房里一瞥，忍不住地朗笑起來(lái)，驚訝連連，唏噓不已，嘴里發(fā)出“咦——，咦——”之聲，調(diào)侃賈先生莫不是太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，怎么想起進(jìn)廚房做飯了？韓大姐笑著對(duì)我說(shuō)：“安黎，還是你面子大呀！我和他結(jié)婚一二十年了，他進(jìn)灶房做飯，這還是頭一遭吶！”⑧賈先生從灶房里出來(lái)，憨憨地笑著。他解下圍裙，把圍裙遞給韓大姐。韓大姐系上圍裙，步入灶房，接了賈先生的班，繼續(xù)完成做飯的任務(wù)。飯擺上餐桌，令我頗感意外：除了面條，竟然還炒了六碟萊。這些菜，顯然是韓大姐勞動(dòng)的結(jié)晶。圍桌就餐，韓大姐笑容滿(mǎn)面地奚落起了賈先生：“既然請(qǐng)安黎吃飯，就單單炒一個(gè)蓮花白？”賈先生一副無(wú)辜委屈的模樣，嘟囔著說(shuō)：“依我的水平，能把蓮花白炒熟，已相當(dāng)不錯(cuò)了?！蔽亿s忙插言：“都是自己人，吃什么并不重要?！笨粗鴿M(mǎn)桌子的菜，我的心暖暖的，也沉沉的。⑨幾乎每一次，我去賈先生家，臨離時(shí)的情景都是，韓大姐死死地拽著我的胳膊，拉開(kāi)冰箱門(mén)，把里面的食物水果席卷一空，裝入一個(gè)食品袋，然后迫使我無(wú)論如何都要把那個(gè)食品袋拿走。我兒子那時(shí)還在老家，但只要他來(lái)西安，韓大姐一旦知曉，總會(huì)悄無(wú)聲息地給他買(mǎi)回一大堆東西：有水果飲料，有衣服玩具。⑩吃完飯，參觀了賈先生的書(shū)房，得到一本他主動(dòng)為我簽名的贈(zèng)書(shū)，看到天色已晚，我隨之告辭。出了書(shū)房，見(jiàn)韓大姐立于客廳，手里拎著早已準(zhǔn)備好的一大袋食品，正在笑瞇瞇地等候著為我送別。（選自《西安日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。從文章中的____________________、邀請(qǐng)“我”回家吃飯和____________________三件事可以看出，在作者眼中，賈平凹先生是個(gè)______________________的人。2．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）時(shí)值三伏天，地面發(fā)燙，空氣燃燒，一縷縷夕陽(yáng)猶如一束束的火焰，灼得人的皮膚疼痛。（從修辭方法的角度，賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)句。）（2）他并不肯就此罷休，堅(jiān)決要把我付的錢(qián)從老板的手里奪回來(lái)，重新還給我。（結(jié)合語(yǔ)境，分析第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）3．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句“看著滿(mǎn)桌子的菜，我的心暖暖的，也沉沉的”的理解。4．文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。11．閱讀下文，完成小題。誰(shuí)的心中不曾有過(guò)遠(yuǎn)方張鐵①“世界那么大，我想去看看”，當(dāng)微信朋友圈被北京的沙塵暴刷屏，這句話(huà)給人的“小清新”之感，更顯強(qiáng)烈。河南一位女教師這封“最有情懷”的“辭職申請(qǐng)”，引來(lái)無(wú)數(shù)人共鳴。②念念不忘，必有回響。一句話(huà)撩動(dòng)心弦，正是因?yàn)樗砸环N詩(shī)意的方式，說(shuō)出了不少人心中的渴望。從朝九晚五的按部就班中跳出來(lái)，從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來(lái)，打破思維方式的條條框框，擺脫現(xiàn)實(shí)生活的患得患失，擁抱一個(gè)更廣闊也更精彩的世界。即便這個(gè)世界可能只是一種美好的想象，但誰(shuí)的心中沒(méi)有激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方？③電影中，有一種特殊的類(lèi)型叫“公路片”。主角們走過(guò)漫長(zhǎng)得似乎沒(méi)有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會(huì)經(jīng)歷精神的考驗(yàn)，收獲心靈的成長(zhǎng)?！翱词澜纭迸c“在路上”，其實(shí)有著一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就是為了遇到一個(gè)更好的世界，也成就一個(gè)更好的自己。相信，行遍大千世界、看過(guò)人生百態(tài)，這位女教師如若再次站在講臺(tái)上，應(yīng)該能講出不一樣的精彩。一個(gè)正常的社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)有活力有機(jī)會(huì)的社會(huì)。當(dāng)人生出彩的舞臺(tái)越來(lái)越廣闊，也更加刺激了“出走”的渴望。女教師的選擇本身，就是一個(gè)例子?，F(xiàn)實(shí)中，過(guò)去鮮見(jiàn)的公職人員辭職，也不斷見(jiàn)諸報(bào)端。溫州平陽(yáng)原副縣長(zhǎng)周慧的辭職信，也寫(xiě)得很文藝，“每個(gè)人都應(yīng)該遵循自己內(nèi)心的想法去選擇自己的生活”。的確，有了更多的機(jī)會(huì)，人生也就有了更多的可能——雖然每一次選擇都不免糾結(jié)。④說(shuō)到底，渴望遠(yuǎn)方，還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的砝碼更重一些，讓說(shuō)走就走的旅行難以成行。黃土涵養(yǎng)農(nóng)耕，農(nóng)耕孕育家庭，數(shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性”，成為這種文化所化之人最基本的訴求。學(xué)者認(rèn)為中國(guó)社會(huì)有著“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”，其實(shí)，從安土重遷的觀念到家族聚居的方式，中國(guó)人的心靈世界又何嘗不是如此？這或許也是一些穩(wěn)定的職業(yè)有著很強(qiáng)吸引力的原因。在這樣一種文化中，“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。⑤身處開(kāi)放的環(huán)境、面對(duì)信息化的洪流，“世界”是個(gè)誘惑十足的詞。然而，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、“壓力山大”的社會(huì)中，面向大海轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難?！巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o(wú)奈”，或許，去世界看看的人們終究還是要面對(duì)“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來(lái)之后”的問(wèn)題?！俺鲩T(mén)看世界”和“回到老地方”，成為當(dāng)今中國(guó)人一組難以解開(kāi)的心結(jié)，惟有在朋友圈里徒然羨慕著遠(yuǎn)方。⑥對(duì)于“想去看世界”的辭職，雖然點(diǎn)贊者甚眾，但真正能“從心動(dòng)到行動(dòng)”的，在這樣的社會(huì)里不應(yīng)該也不可能成為主流。畢竟，情懷不能當(dāng)飯吃，甜點(diǎn)也不能當(dāng)正餐。辭職的女教師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來(lái)，在講臺(tái)上繼續(xù)自己的事業(yè)，換個(gè)角度看，沒(méi)去看世界者不才是這個(gè)社會(huì)的基石嗎？⑦“世界那么大，我想去看看”，看起來(lái)文藝腔十足的表達(dá)，背后是時(shí)代的發(fā)展、文化的演進(jìn)，詮釋著社會(huì)心理結(jié)構(gòu)的變遷。其實(shí)，生活充實(shí)，何必別處？心有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？過(guò)好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。1．文章第①段，有什么作用？2．作者認(rèn)為“因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的砝碼更重一些，讓說(shuō)走就走的旅行難以成行”的原因是什么？3．第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成小題。如何增強(qiáng)科技自主創(chuàng)新能力?本報(bào)記者在國(guó)內(nèi)外走訪數(shù)十家企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，展開(kāi)深度調(diào)查。2017年，我國(guó)新能源整車(chē)、動(dòng)力電池骨干企業(yè)研發(fā)投入占比達(dá)到8%以上，高于國(guó)際行業(yè)平均水平?！?0.35%，則是北京新能源汽車(chē)公司2013年—2017年間研發(fā)經(jīng)費(fèi)占營(yíng)業(yè)收入的平均比重，總金額更是超過(guò)36億元”，北汽新能源工程研究院常務(wù)副院長(zhǎng)李玉軍說(shuō)。公司現(xiàn)有研發(fā)團(tuán)隊(duì)1200余人，較2013年底翻了4倍。得益于大力的投入，北汽新能源掌握了新能源汽車(chē)控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)集成與開(kāi)發(fā)、整車(chē)集成開(kāi)發(fā)三大關(guān)鍵核心技術(shù)，構(gòu)建了相對(duì)完整的研發(fā)業(yè)務(wù)。①。徐工集團(tuán)董事長(zhǎng)王民介紹，其工程機(jī)械主業(yè)躋身全球行業(yè)第六位。定位智能、節(jié)能、人性化等技術(shù)發(fā)展方向，徐工研發(fā)的輪式起重機(jī)產(chǎn)品關(guān)鍵性能指標(biāo)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。目前，在核心技術(shù)創(chuàng)新上的專(zhuān)利布局成效明顯。國(guó)內(nèi)專(zhuān)利申請(qǐng)2278件，授權(quán)1119件，其中，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利462件;在重點(diǎn)海外目標(biāo)市場(chǎng)，也布局專(zhuān)利44項(xiàng)。40年來(lái)，我國(guó)科技事業(yè)不斷探索和實(shí)踐中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，取得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。一是加大經(jīng)濟(jì)投入，促進(jìn)科技成果產(chǎn)出。2017年全社會(huì)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到1.76萬(wàn)億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重為2.13%，超過(guò)歐盟的平均水平?？萍纪度氲漠a(chǎn)出質(zhì)量和效率大幅提升，特別是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多點(diǎn)突破、整體提升，在載人航天、探月工程、北斗導(dǎo)航、量子通信、深海探測(cè)、高速鐵路等領(lǐng)域取得一批世界矚目的重大成果。二是。16個(gè)國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)在若干戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域取得一批重大戰(zhàn)略性技術(shù)和產(chǎn)品。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等領(lǐng)域的重大科技成果成功應(yīng)用于數(shù)字經(jīng)濟(jì)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展。科技進(jìn)步成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的“頂梁柱”。當(dāng)前，以信息、生物、制造等為代表的新興技術(shù)廣泛②（蔓延滲透）到各個(gè)領(lǐng)域，帶動(dòng)以綠色、智能、泛在為特征的群體性重大技術(shù)突破，全球產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，正在③（改造重塑）全球創(chuàng)新格局。這是我國(guó)發(fā)展必須緊緊抓住的一個(gè)重大戰(zhàn)略機(jī)遇。1．依據(jù)上下文，（材料一）（材料三）橫線(xiàn)①②③處依次填入的語(yǔ)句和詞語(yǔ)都合適的一項(xiàng)是A．①研發(fā)重大原創(chuàng)成果的同時(shí)，也要提前布局專(zhuān)利，確保創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中②蔓延③重塑B．①在提前布局專(zhuān)利的同時(shí)，確保創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中，更要研發(fā)重大原創(chuàng)成果②滲透③改造C．①研發(fā)重大原創(chuàng)成果的同時(shí)，也要提前布局專(zhuān)利，確保創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中②滲透③重塑D．①在提前布局專(zhuān)利的同時(shí)，確保創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中，更要研發(fā)重大原創(chuàng)成果②蔓延③改造2．依據(jù)（材料二）（材料三）所提供的信息，將（材料三）中的橫線(xiàn)處內(nèi)容補(bǔ)充完整。3．小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國(guó)家，在科技創(chuàng)新的道路上有共同特點(diǎn)。結(jié)合三則材料，總結(jié)一下這些特點(diǎn)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面文字，按要求完成寫(xiě)作。溫州圖書(shū)館用隆重的開(kāi)館儀式慶祝百年華誕；張大春用新書(shū)見(jiàn)面會(huì)的儀式賦予閱讀新的意義。節(jié)日里，我們會(huì)用“儀式”傳承文化，比如元宵猜燈謎，中秋吃月餅等：日常中，我們也會(huì)用“儀式”表達(dá)感情，如周一升國(guó)旗，生日送賀卡等。村上春樹(shù)認(rèn)為儀式感是對(duì)生活的重視，是把一件單調(diào)的事變得不一樣；但也有人認(rèn)為生活不需要儀式感，最終有意義的還是我們自己心中的那個(gè)美好。請(qǐng)以“儀式感”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。（提示）你可以敘述“儀式感”的經(jīng)歷，可以是某個(gè)節(jié)日的儀式感，也可以是某個(gè)時(shí)刻的儀式感；還可以針對(duì)“儀式感”的有關(guān)現(xiàn)象展開(kāi)論述，例如：儀式感是否必要，儀式感是否有度……（要求）①題目自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：B項(xiàng)：“可是，如果孩子太小，就總擔(dān)心她是不是這樣那樣啦，結(jié)果我們兩口子一夜沒(méi)睡”，這個(gè)句子中，孩子小是事實(shí)，我們兩口子擔(dān)心孩子也是事實(shí)，所以不應(yīng)該用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)改為表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。點(diǎn)評(píng)：解答理解詞語(yǔ)含義類(lèi)題目時(shí)，要結(jié)合所給的詞語(yǔ)含義和具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語(yǔ)，不能僅憑字面意思來(lái)理解詞語(yǔ)含義。本題主要考查的是關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。2、B【解析】

B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌305篇。3、D【解析】

此題不難，仔細(xì)閱讀劃線(xiàn)前后的句子，可看出劃線(xiàn)前后的句子有相反之意，根據(jù)后一句“疏可走馬”與之相反的就是“密不透風(fēng)”，“低回婉轉(zhuǎn)”與之相反的就是“響遏行云”，前一句的“壁立萬(wàn)仞”與之相反的就是“平湖秋月”。故選D。4、A【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)病句如下：B：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：應(yīng)改為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)令人憂(yōu)慮”，或改作“語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)堪憂(yōu)；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5、（1）BD（2）①三年謫宦此棲遲②角聲滿(mǎn)天秋色里③夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒④瀚海闌干百丈冰⑤簫鼓追隨春社近⑥寂寞沙洲冷（3）①?gòu)?qiáng)欲登高去無(wú)人送酒來(lái)②濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解析】

（1）A．“貽”改為“飴”；C.“灰塵”改為“塵灰”，順序有誤；E.語(yǔ)序不當(dāng)，漸激漸深，至石之半；F.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（2）（3）考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫(xiě)能力。在背誦默寫(xiě)詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“謫、宦、棲、瀚、闌、簫、寂寞、冷、濁”的書(shū)寫(xiě)。6、(1)示例一：阿廖沙三歲喪父，跟隨母親到專(zhuān)橫的外祖父家里，經(jīng)常遭受暴戾的外祖父毒打，甚至被打至昏迷生病；舅舅因舅媽難產(chǎn)去世而發(fā)瘋，在廚房爐坑將他摔至昏死；出天花、肩膀脫臼、雙腿凍傷躺了三個(gè)月，歷經(jīng)磨難……（答出任意兩個(gè)磨難即可）但是阿廖沙總能發(fā)現(xiàn)周?chē)说纳屏?，用自己的方式去保護(hù)身邊的人；保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人（或：正如礁石一樣，歷經(jīng)磨難依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著）。示例二：魯濱遜第一次出海就遇到大風(fēng)暴；第二、三次出海又遇到海盜；第四次出海船觸礁沉沒(méi)，他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上，面臨衣食住行和生病的重重困難……（答出任意兩個(gè)磨難即可）但是他面對(duì)困境頑強(qiáng)拼搏：制作日歷、搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊，播種糧食，甚至拯野人星期五；始終對(duì)生活充滿(mǎn)希望，積極向上、樂(lè)觀自信(或者：正如礁石一樣，依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著）。(2)六耳獼猴假冒悟空，欲往西方取經(jīng)；悟空聽(tīng)聞來(lái)到花果山，兩人打在一起真假難辨，勝負(fù)難分，于是一路打至南海菩薩處，打到天宮，打見(jiàn)唐僧，打見(jiàn)冥府，眾神均不能辨認(rèn)（于是真假悟空從天上打到地下，眾神均不能辨認(rèn)）；直到如來(lái)佛祖處，真相方大白，悟空將六耳獼猴一棒打死。雖然真與假的較量嚴(yán)酷又艱難，但是真相終會(huì)大白（神通廣大的悟空面對(duì)假冒者也束手無(wú)策，可見(jiàn)“假”的危害有多嚴(yán)重?！窘馕觥?/p>

試題分析：（1）《礁石》這首詩(shī)是寫(xiě)礁石，著重在寫(xiě)礁石的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神。《童年》中的阿廖沙和《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜都具有礁石的堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的精神。所以任意選擇一部作品中的人物，結(jié)合小說(shuō)的故事情節(jié)，突出表現(xiàn)經(jīng)歷的磨難即可。如：魯濱遜第一次出海就遇到大風(fēng)暴；第二、三次出海又遇到海盜；第四次出海船觸礁沉沒(méi)，他漂流到環(huán)境惡劣的荒島上，面臨衣食住行和生病的重重困難……但是他面對(duì)困境頑強(qiáng)拼搏：搭蓋住處、馴養(yǎng)山羊，播種糧食，甚至拯救了野人星期五……但他始終對(duì)生活充滿(mǎn)希望，樂(lè)觀自信，最終戰(zhàn)勝了磨難，返回了自己的家園。（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。本題可依據(jù)小說(shuō)“真假美猴王”的故事概括作答。至于感悟可從“假”的危害角度來(lái)寫(xiě)。答案不唯一，言之有理即可。二、閱讀7、1．B2．B3．

參考答案要點(diǎn)：《愛(ài)蓮說(shuō)》清正廉潔，潔身自好；《陋室銘》高潔傲岸，安貧樂(lè)道；《養(yǎng)竹記》堅(jiān)定不移，正直虛心。【解析】1．本題考查文言詞語(yǔ)，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A．直：挺立/正確的道理清：清香/清澈B．凈：潔凈/潔凈斯：這/這C．名：有名/說(shuō)出白：白色/清楚，明白D．素：不加裝飾/向來(lái)陋：簡(jiǎn)陋/淺陋2．本題考查翻譯并理解句子的能力。A.用牡丹反面襯托，牡丹指追求富貴之人。作者借很多人喜愛(ài)牡丹，表達(dá)了作者對(duì)追名逐利，趨炎附勢(shì)的人的鄙棄。C.“絲竹”暗指官場(chǎng)上聚會(huì)、酬宴時(shí)助興的音樂(lè)，“作者非常厭惡官場(chǎng)上、宴會(huì)上的嘈雜的音樂(lè)”是錯(cuò)誤的，作者不喜歡的是官場(chǎng)上的虛偽應(yīng)酬與呆板繁瑣的生活,而不是真的不喜歡“絲竹”音樂(lè)。3．本題考查作者情感。結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析。《愛(ài)蓮說(shuō)》，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”寫(xiě)出了蓮花高潔、質(zhì)樸、正直等品格，作者托物言志，實(shí)則表現(xiàn)了自己潔身自愛(ài)、清正廉潔的高潔人格；《陋室銘》，“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”從室外景、室內(nèi)人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，實(shí)則托物言志，“斯是陋室，惟吾德馨”點(diǎn)明文章主旨，借贊美陋室抒寫(xiě)自己高潔傲岸，安貧樂(lè)道，不與世俗同流合污的意趣；鏈接材料中，“善建不拔”“中立不倚”“虛受”寫(xiě)出了竹子堅(jiān)定不移，正直虛心的品質(zhì)，作者托物言志，借此表達(dá)自己應(yīng)有竹子一樣的品質(zhì)。參考譯文：《愛(ài)蓮說(shuō)》：水上，陸地上的各種花草樹(shù)木，值得喜愛(ài)的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世間的人們非常喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然有很多人了。《陋室銘》：山不在于高，只要有仙人居住就會(huì)出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識(shí)的人，來(lái)往的沒(méi)有不學(xué)無(wú)術(shù)之徒。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)攪擾聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽(yáng)諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋。孔子說(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”鏈接材料：竹子像賢人，這是為什么，竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見(jiàn)它的根，就想到要培植好堅(jiān)定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見(jiàn)它這種秉性，就想到要正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見(jiàn)它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。8、1．①樂(lè)工們排好了隊(duì)走上前來(lái)，連連叩拜并且哭泣。②你們所珍惜的不過(guò)是羅程的技藝罷了，我所看重的是唐高祖和太宗時(shí)代制定的法律啊！2．羅程：恃寵而驕，殘暴狹隘；宣宗：秉公執(zhí)法不偏私。【解析】

1．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“羅列（排列）、上前（走上前）、泣（哭泣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“汝（你）、惜（珍惜）、耳（罷了）、重（看重、重視）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。2．試題分析：考查對(duì)人物形象地分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章敘寫(xiě)的事件及具體的描寫(xiě)來(lái)分析作答。從“樂(lè)工羅程者，善彈琵琶”“得幸于武宗，恃恩自恣”“程一日果以眥睚殺人”可以看出，羅程是一個(gè)善彈琵琶、技藝精湛，但又恃寵而驕，殘暴狹隘之人。從“汝輩所惜羅程藝耳，我所重者高祖、太宗法也”“卒不赦程”可以看出，宣宗是一個(gè)秉公執(zhí)法，不徇私情的人。據(jù)此理解概括作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：樂(lè)師羅程，擅長(zhǎng)彈奏琵琶，技藝天下第一，能夠變換創(chuàng)作出新穎的樂(lè)曲。他在唐武宗時(shí)得到了皇上的寵愛(ài)，憑仗著皇上的恩寵，自己還驕橫放肆。唐宣宗初年又召他到宮廷演奏。羅程知道皇上通曉音樂(lè)的曲調(diào)韻律，自己研習(xí)音樂(lè)尤其刻苦。時(shí)?；噬厦盍_程依照格律為妃嬪作歌伴奏，羅程必定演奏出新奇巧妙的樂(lè)曲使皇上動(dòng)情，因此羅程得到了宣宗皇帝的寵幸。一天，羅程竟然因小事殺死了人，皇上大為震怒，立即將他驅(qū)逐，押赴他給京城地方長(zhǎng)官處理。其他樂(lè)工們因羅程的技藝天下無(wú)人能比，想要以此打動(dòng)皇上的心意。適逢皇上到花園中去，將要演奏，樂(lè)工們便安設(shè)了一個(gè)空座，把琵琶放置在座位的上面。樂(lè)工們排列成隊(duì)，走上前來(lái)，環(huán)繞在皇上跟前連連叩拜并痛哭流涕?；噬险f(shuō)：“你們這些人干什么呀？”眾樂(lè)工向前來(lái)說(shuō)道：“羅程對(duì)不起皇上您，他犯的罪無(wú)論怎樣都不能赦免。但是我們這些臣民們都憐惜羅程天下無(wú)雙的技藝，（他）不能得以永遠(yuǎn)侍奉給皇上，因此把這件事，當(dāng)成為內(nèi)心的遺憾?！被噬险f(shuō)：“你們這些人，憐惜的不過(guò)是羅程的技藝罷了，我所注重的是唐高祖、唐太宗時(shí)代所制定的法律啊?！弊罱K，沒(méi)有赦免羅程的罪。9、1．南北朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》2．蛟龍（在水中）有時(shí)浮起有時(shí)沉沒(méi)，周處與蛟龍一起漂游（搏斗）了幾十里遠(yuǎn)。3．C【解析】

1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《世說(shuō)新語(yǔ)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。本文出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝出版的圖書(shū)，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)，又名《世說(shuō)》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或”：有時(shí)?！皼](méi)”：沉沒(méi)?！熬恪保阂黄穑ú罚?。3．C“表明了賢人陸云具有的遠(yuǎn)見(jiàn)卓”理解不正確。選文描寫(xiě)周處與陸云談話(huà)的用意說(shuō)明周處有了悔改之意。也說(shuō)明周處改過(guò)自新的重要原因是接受了陸云的勸告。借此，闡述了一個(gè)深刻的道理。【點(diǎn)睛】譯文：周處年輕時(shí)，為人蠻橫強(qiáng)悍，任俠使氣，是當(dāng)?shù)匾淮蟮満ΑＡx興的河中有條蛟龍，山上有只白額虎，一起禍害百姓。義興的百姓稱(chēng)他們是三大禍害，三害當(dāng)中周處最為厲害。有人勸說(shuō)周處去殺死猛虎和蛟龍，實(shí)際上是希望三個(gè)禍害相互拼殺后只剩下一個(gè)。周處立即殺死了老虎，又下河斬殺蛟龍。蛟龍?jiān)谒镉袝r(shí)浮起有時(shí)沉沒(méi)，漂游了幾十里遠(yuǎn)，周處始終同蛟龍一起搏斗。經(jīng)過(guò)了三天三夜，當(dāng)?shù)氐陌傩諅兌颊J(rèn)為周處已經(jīng)死了，輪流著對(duì)此表示慶賀。結(jié)果周處殺死了蛟龍從水中出來(lái)了。他聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)里人以為自己已死而對(duì)此慶賀的事情，才知道大家實(shí)際上也把自己當(dāng)作一大禍害，因此，有了悔改的心意。于是便到吳郡去找陸機(jī)和陸云兩位有修養(yǎng)的名人。當(dāng)時(shí)陸機(jī)不在，只見(jiàn)到了陸云，他就把全部情況告訴了陸云，并說(shuō)：“自己想要改正錯(cuò)誤，可是歲月已經(jīng)荒廢了，怕終于沒(méi)有什么成就?！标懺普f(shuō)：“古人珍視道義，認(rèn)為‘哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心’，況且你的前途還是有希望的。再說(shuō)人就怕立不下志向，只要能立志，又何必?fù)?dān)憂(yōu)好名聲不能傳揚(yáng)呢？”周處聽(tīng)后就改過(guò)自新，終于成為一名忠臣。10、1．（1）合伙吃飯搶著付錢(qián)（2）邀請(qǐng)“我”回家吃飯（3）回家路上給“我”買(mǎi)飲料（4）熱情（真誠(chéng)、真摯、好客、淳樸）2．（1）范例一：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，將夕陽(yáng)比作火焰，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出天氣的炎熱，為接下來(lái)寫(xiě)賈平凹先生為我買(mǎi)飲料的細(xì)節(jié)做了鋪墊。范例二：這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭方法，地面燙得猶如空氣在燃燒，傳神地表現(xiàn)出天氣的炎熱，為接下來(lái)寫(xiě)賈平凹先生為我買(mǎi)飲料的細(xì)節(jié)做了鋪墊。（2）范例：奪是搶、強(qiáng)取的意思。在這里指的是賈平凹先生知道自己的收入比“我”高不少，一定要自己付飯錢(qián)。這是人物的動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了賈平凹先生的善良與熱情。3．范例：這句話(huà)的意思是，“我”受到到賈平凹先生一家的照顧，感受到了他們的熱情和善意，我心里感到很溫暖。同時(shí)覺(jué)得賈先生一家的這份情誼太深厚，讓我感到承受不起，無(wú)以為報(bào)，心里沉重。4．范例一：第⑨段，作者運(yùn)用了插敘的手法，交代過(guò)去每次去賈先生家臨離時(shí)的情景，補(bǔ)充了文章情節(jié)，充實(shí)文章內(nèi)容，更全面地展現(xiàn)出賈平凹一家對(duì)“我”的熱情照顧，表現(xiàn)了他們的善良熱情。范例二：通過(guò)韓大姐對(duì)賈平凹先生廚藝的評(píng)價(jià)，側(cè)面表現(xiàn)了賈平凹先生并不擅長(zhǎng)廚藝，但依然十分熱情地邀請(qǐng)“我”來(lái)家里吃飯，表現(xiàn)出賈平凹先生的真摯與熱情?！窘馕觥?/p>

1．考查對(duì)文內(nèi)容的概括。通讀全文，整體感知，了解文章都寫(xiě)到什么人，發(fā)生了什么事，從中感受到人物怎樣的品質(zhì)。此文人物是我和賈先生，我和賈先生的交往寫(xiě)了三件事，一是：我與賈先生合伙吃飯不下五十次，卻從未掏過(guò)錢(qián)；二是：賈先生于是就叫我去他家里吃飯；三是：行至西大街中段，賈先生停下來(lái)，躍下自行車(chē)，從腰間抽出幾毛錢(qián)，遞給路邊的商販，買(mǎi)了兩瓶飲料，塞給我一瓶。這些事看出賈先生是一個(gè)善良、誠(chéng)懇、好客的人。2．考查對(duì)句子的賞析。①句給出了賞析的角度，從修辭看，“一縷縷夕陽(yáng)猶如一束束的火焰”運(yùn)用比喻修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱，引出賈先生為“我”買(mǎi)飲料一事。②句從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析，“奪”是賈先生的動(dòng)作描寫(xiě)，這里有“搶、強(qiáng)取”的意思，深知我的收入遠(yuǎn)不及他，由我買(mǎi)單，他心里不安。表現(xiàn)了賈先生的熱情與善良。3．考查對(duì)句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，“心暖暖的”是因?yàn)橘Z先生夫妻二人對(duì)“我”的熱情招待，“我”心里感到很溫暖?！俺脸恋摹笔且?yàn)橘Z先生夫妻二人對(duì)“我”的情意很重，讓“我”感到承受不起，無(wú)以為報(bào)，故而心里沉重。4．考查學(xué)生在文章構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面的理解。兩個(gè)方面任選其一來(lái)分析即可。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法有：情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让妗⑼形镌⒁?、詠物抒情等。如?cè)面描寫(xiě)，韓大姐笑著對(duì)我說(shuō)：“安黎，還是你面子大呀！我和他結(jié)婚一二十年了，他進(jìn)灶房做飯，這還是頭一遭吶！”韓大姐的話(huà)說(shuō)明了賈先生，沒(méi)下過(guò)廚，為了“我”下廚做飯，襯托出賈平凹先生的真摯與熱情。11、1．用現(xiàn)實(shí)生活中一河南女教師的“辭職申請(qǐng)”引出本文議論的話(huà)題，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)為下文的論證提供依據(jù)。2．一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求；二是現(xiàn)實(shí)生活的“壓力山大”，競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓轉(zhuǎn)身遭遇更多艱難。3．第③段運(yùn)用舉例論證，列舉“公路片”主角走過(guò)漫長(zhǎng)旅程和溫州平陽(yáng)原副縣長(zhǎng)周慧的辭職的事例，具體地論證了每個(gè)人心中都曾有過(guò)遠(yuǎn)方，都想擁抱一個(gè)更廣闊個(gè)精彩的世界。4．辭職看世界不應(yīng)該成為主流，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，生活充實(shí)，同樣可以成就精彩人生?！窘馕觥?．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)就有引出本文議論話(huà)題的作用。從內(nèi)容上看，用現(xiàn)實(shí)生活中一河南女教師的“辭職申請(qǐng)”充當(dāng)論點(diǎn)的論據(jù)。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。2．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。根據(jù)文章第④-⑤段寫(xiě)“說(shuō)走就走的旅行難以成行”的原因，概括出這兩段的內(nèi)容即可?！皵?shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的‘穩(wěn)定性’，成為這種文化所化之人最基本的訴求”“說(shuō)到底，渴望遠(yuǎn)方，還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的砝碼更重一些，讓說(shuō)走就走的旅行難以成行”“然而，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、‘壓力山大’的社會(huì)中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難”這兩句點(diǎn)出了原因。說(shuō)出大意即可。3．考查議論文的論證方法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。“電影中，有一種特殊的類(lèi)型叫‘公路片’。主角們走過(guò)漫長(zhǎng)得似乎沒(méi)有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會(huì)經(jīng)歷精神的考驗(yàn)，收獲心靈的成長(zhǎng)”“去女教師的選擇本身，就是一個(gè)例子?，F(xiàn)實(shí)中，過(guò)去鮮見(jiàn)的公職人員辭職，也不斷見(jiàn)諸報(bào)端。溫州平陽(yáng)原副縣長(zhǎng)周慧的辭職信”這兩個(gè)事例是典型的舉例論證。具體準(zhǔn)確地論證了“誰(shuí)的心中不曾有過(guò)遠(yuǎn)方”的觀點(diǎn)。此題也考查了觀點(diǎn)和材料的關(guān)系問(wèn)題。4．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括論點(diǎn)，意思對(duì)即可，也可以用文章的句子回答：“想去看世界”的辭職不應(yīng)該也不可能成為主流；生活充實(shí)，何必別處？心有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？過(guò)好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。本文盡管開(kāi)頭部分花了不少文字寫(xiě)許多人心中“激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點(diǎn)，特別是最后一段點(diǎn)出了本文主旨：“其實(shí)，生活充實(shí)，何必別處？心有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？過(guò)好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生?！庇纱思纯烧沓鲋行恼擖c(diǎn)。【點(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。三、應(yīng)用12、1．C2．示例：加快科技應(yīng)用，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。（或：加快科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。）3．示例：加大財(cái)力、人力投入；重視核心技術(shù)和專(zhuān)利布局；帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。【解析】1．材料一第二段主要講研發(fā)的大力的投入所帶來(lái)的效果――北汽新能源掌握了新能源汽車(chē)控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、電驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)集成與開(kāi)發(fā)、整車(chē)集成開(kāi)發(fā)三大關(guān)鍵核心技術(shù)；第三段主要講核心技術(shù)創(chuàng)新上的專(zhuān)利布局的成效，所以過(guò)渡句應(yīng)為：“研發(fā)重大原創(chuàng)成果的同時(shí)，也要提前布局專(zhuān)利……”，據(jù)此，排除BD。蔓延：向四周擴(kuò)展延伸。滲透：比喻某種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入其他方面，據(jù)此，應(yīng)選用“滲透”，排除A?！爸厮堋迸c“格局”搭配，故選C。2．根據(jù)材