三年級下冊英語教案-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat 冀教版

/教案：三年級下冊英語教案Unit2Lesson11WhatDoTheyEat冀教版一、教學目標：1.知識目標：a.能夠聽懂、會說、會讀"Whatdotheyeat?"及其回答。b.能夠運用所學的食物名詞和動詞短語進行簡單的交流。c.能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時描述人物的食物喜好。2.能力目標：a.能夠通過圖片和情境理解單詞和句子的含義。b.能夠在小組活動中用英語討論并分享自己和他人的食物喜好。3.情感目標：a.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。b.提高學生對英語學習的興趣和積極性。二、教學內容：1.詞匯：hamburger,hotdog,icecream,juice,noodles,rice,sausage,cake,Whatdotheyeat?2.句子：Whatdotheyeat?Theylikehamburgers/hotdogs/icecream/juice/noodles/rice/sausage/cake.3.語法：一般現(xiàn)在時三、教學重點與難點：1.重點：詞匯的學習和運用，一般現(xiàn)在時的運用。2.難點：一般現(xiàn)在時的運用，食物名詞的準確記憶和運用。四、教具與學具準備：1.教具：PPT、食物圖片、實物、作業(yè)本等。2.學具：課本、練習本、文具等。五、教學過程：1.導入：通過歌曲或游戲引入主題，激發(fā)學生的興趣。2.呈現(xiàn)：通過PPT或實物展示食物圖片，引導學生說出食物名稱。3.新課導入：引入"Whatdotheyeat?"句型，引導學生回答。4.操練：分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學句型和詞匯。5.鞏固：通過小組活動，讓學生分享自己和他人的食物喜好。6.作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計：1.在黑板上寫出"Whatdotheyeat?"及其回答的句型。2.在旁邊列出本課所學的食物名詞，方便學生復習和記憶。七、作業(yè)設計：1.抄寫本課所學的單詞和句型。2.制作食物卡片，并用自己的話語描述食物。3.與家長分享所學內容，讓家長了解學生的學習情況。八、課后反思：2.關注學生的學習情況，對學生的進步和問題進行記錄和分析。3.為下一節(jié)課做好準備，確保教學內容的連貫性和完整性。一、導入：導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和好奇心的關鍵。可以通過一首與食物相關的英語歌曲，或者一個簡單的食物主題游戲來開始。例如，教師可以準備一些食物圖片，讓學生猜測這些圖片代表的食物是什么。這樣的活動不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠讓學生在輕松愉快的環(huán)境中復習已學的食物詞匯。二、呈現(xiàn)：在呈現(xiàn)新課時，教師可以利用PPT展示不同食物的照片，并提問學生“Whatdotheyeat?”。讓學生嘗試回答，從而引入新的句型。教師可以準備一些真實的食物樣品，讓學生觸摸和聞，增加感官體驗，從而更好地記憶食物名稱。三、新課導入：在學生對食物和句型有一定了解后，教師可以引入一般現(xiàn)在時的概念。通過示例句子“Theylikehamburgers.”，讓學生理解并練習使用一般現(xiàn)在時來描述食物喜好。教師可以通過簡單的語法解釋，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法，并提供足夠的練習機會。四、操練：操練環(huán)節(jié)是鞏固和加深學生對知識的理解和應用?？梢圆捎梅纸M角色扮演的方式，讓學生在小組內用英語討論并分享自己和他人的食物喜好。教師可以提供一些提示問題，如“Whatisyourfavoritefood?”“Doyoulikevegetables?”，引導學生進行交流。同時，鼓勵學生使用不同的食物詞匯和句型，增加語言實踐的機會。五、鞏固：鞏固環(huán)節(jié)是為了確保學生能夠將所學知識運用到實際情境中?？梢越M織一個小游戲，如“食物接龍”，讓學生用英語說出自己喜歡的食物，下一個學生則需要用英語說出一個以該食物結尾的單詞。這樣的游戲不僅能夠鞏固食物詞匯，還能夠鍛煉學生的反應能力和英語口語表達能力。六、作業(yè)布置：作業(yè)是學生在家復習和鞏固所學內容的重要方式?？梢圆贾靡恍┯腥さ淖鳂I(yè)，如讓學生根據自己的喜好制作一份食物菜單，并寫上對應的英文名稱和描述。還可以讓學生與家長一起完成一個食物調查，記錄家庭成員的食物喜好，并嘗試用英語進行簡單的描述。七、教學過程的細節(jié)補充：1.導入環(huán)節(jié)的細節(jié)：教師可以選擇一首節(jié)奏歡快的英語歌曲，如"ILikePizza"或"FoodFoodFood"，讓學生邊聽邊跟著音樂節(jié)奏進行動作，以此吸引學生的注意力。歌曲結束后，教師可以展示一些常見食物的照片，如披薩、漢堡、熱狗等，并詢問學生是否知道這些食物的英文名稱。教師可以通過提問方式引導學生回憶之前學過的食物詞匯，例如：“Canyounamesomefoodswelearnedbefore?”，以此復習和鞏固舊知識。2.呈現(xiàn)新課內容的細節(jié)：教師在展示新食物圖片時，可以使用動畫效果或者實物投影儀，使呈現(xiàn)更加生動有趣。在提問“Whatdotheyeat?”時，教師可以先給出一個示范答案，如“Theylikehamburgers.”，然后讓學生模仿并嘗試用其他食物詞匯進行回答。教師可以通過重復提問和讓學生回答的方式，讓學生充分理解和記憶新句型。3.新課導入環(huán)節(jié)的細節(jié)：教師可以簡單解釋一般現(xiàn)在時的概念，例如：“InEnglish,weusethepresenttensetotalkabouthabitsandlikes.Nowlet'strytotalkaboutwhatfoodstheylike.”教師可以通過例句和練習，讓學生理解一般現(xiàn)在時的構成和用法，例如：“Ilikeapples.”和“Shelikesoranges.”。教師可以設計一些填空練習，讓學生練習使用一般現(xiàn)在時描述食物喜好，如“They___(like/likes)___.”。4.操練環(huán)節(jié)的細節(jié)：教師可以將學生分成小組，每個小組輪流扮演角色，用英語討論食物喜好。教師可以準備一些角色卡片，上面有不同的食物和句型，讓學生抽取并扮演相應角色進行對話。教師可以在每個小組討論結束后，邀請他們分享對話內容，以此鼓勵學生大膽開口說英語。5.鞏固環(huán)節(jié)的細節(jié)：教師可以設計一個“食物接龍”游戲，例如：“Ilikehamburgers.Thenextpersonmustsayawordthatstartswith'er',like'egg'.”教師可以準備一些食物卡片，讓學生抽取并用英語描述這些食物，以此鍛煉學生的口語表達能力。教師可以讓學生在小組內進行食物調查，鼓勵他們用英語詢問并記錄小組成員的食物喜好。6.作業(yè)布置的細節(jié)：教師可以設計一份食物菜單作業(yè)，讓學生選擇自己喜歡的食物，并寫出英文名稱和簡短的描述。教師可以布置一