江蘇省無(wú)錫2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文模試卷含解析

江蘇省無(wú)錫2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文模試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上________o,

oo。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà)，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止

步不前。

①生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣

②麻煩的是

③若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話(huà)，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的

④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣

⑤由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了

A.①②⑤③④B.③②④①⑤C.⑤③②①④D.③②⑤①④

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（）

A.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

B.他看上去七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。

C.“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿(mǎn)意！”

D.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。

3.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌往往意象鮮明，《我愛(ài)這土地》用豐富的意象抒發(fā)對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，《海燕》則借海鷗、海鴨等意象贊頌了革

命先驅(qū)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。

B.古代文體“記”以記事為主，如《小石潭記》；“說(shuō)"則多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德,

如《愛(ài)蓮說(shuō)》。

C.”孟夏草木長(zhǎng)”中的“孟夏”比“仲夏農(nóng)務(wù)急”中的“仲夏”早，“鄒忌修八尺有余”中的一“尺”比“飛來(lái)峰

上千尋塔”中的一“尋”短。

D.對(duì)聯(lián)“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”和“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”分別寫(xiě)的是唐代的李白和北

宋的文天祥。

4.下列各項(xiàng)分析型運(yùn)的一項(xiàng)是

A.調(diào)查研究愛(ài)國(guó)情懷鍛煉身體心潮澎湃（分析：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）

B.自從扇子成為書(shū)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展。（分析：“屬性得到拓展”是這個(gè)

句子的主干。）

C.每一個(gè)青少年都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之不畏艱險(xiǎn)，奮力拼搏，“吃一塹，長(zhǎng)一智”就是這個(gè)道理。（分析：此

句中“吃一塹，長(zhǎng)一智”不合語(yǔ)境。）

D.《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》都是“唐宋八大家”的作品。（分析：表述有誤，

《小石潭記》的作者不在“唐宋八大家”之列。）

5.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我瞠目結(jié)舌，未能說(shuō)出一句話(huà)，直到父子二人離開(kāi)。

B.百合花亭亭玉立，潔白的花瓣與金色的花蕊木相管摩。

C.有一年紫藤?zèng)]有開(kāi)花，她仍然米商采烈地舉辦了聚會(huì)，以紀(jì)念往年的花開(kāi)景象。

D.上司吩咐下屬按照自己的設(shè)想去做，下屬依令行事，一切有條不承。

6.2018年春節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出中國(guó)首檔大型詩(shī)詞音樂(lè)文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面圖表，按要

求答題。

經(jīng)典名稱(chēng)演唱者傳播時(shí)間微信傳播人數(shù)

《定風(fēng)波》（蘇軾）黃綺珊2月17日21:161634991

《將進(jìn)酒》（李白）鳳凰傳奇2月18日20:212541657

《送別》（李叔同）沙寶亮2月18日22:312668661

《鵲橋仙》（秦觀(guān)）羅家英2月18日20:573092514

（1）根據(jù)這幅圖表的主要信息，得出一個(gè)結(jié)論，并表述。

（2）解釋節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》中“詠”字的內(nèi)涵。

7.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

古代文人喜詠山。有山中迎客，"水是眼波橫，⑴有山中聽(tīng)泉，"泉水激石，⑵有山中看落日，

“山際見(jiàn)來(lái)煙，③有山中春花爛漫，⑷“,佳木秀而繁陰”；山中有溫庭筠面對(duì)商山的木葉蕭

蕭發(fā)出的⑸","的感慨；山中也有劉長(zhǎng)卿送靈澈上人時(shí)⑹","的深情；

山還是文人雅士達(dá)意言志的完美載體，面對(duì)高山，他們或自信滿(mǎn)滿(mǎn)，或愁思百結(jié)：⑺",

8.名著閱讀。（任選一題作答）閱讀《水滸傳》連環(huán)畫(huà)中的插圖及文字，完成小題。

①魯智深揪住大王頭巾，一下②只見(jiàn)魯智深右手向下，把

③魯、林二人真是英雄識(shí)英

按在床邊，那大王剛要掙扎，身倒繳著，卻把左手拔住上

雄，好漢識(shí)好漢，他們就在

魯智深掄起拳頭，拳腳齊下，截，把腰一撐，將那棵柳樹(shù)

菜園中結(jié)為兄弟。

打得大王連叫“救命”。連根拔起。

④薛霸棍未落下，忽聽(tīng)松樹(shù)背⑥長(zhǎng)老因魯智深前番鬧了

⑤鄭屠掙不來(lái)，那把尖刀也

后雷鳴似的大喝一聲，一條鐵僧堂，這次又大醉，打壞了

丟在了一邊。魯達(dá)搶前一

禪杖飛出來(lái)，把水火棍一擋，亭子、金剛……就叫魯智深

步，踏住他的胸脯，提起拳

那棍子早飛了出去。到方丈處歇了。

頭，一面打一面喝罵。

①上面六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達(dá)的故事，請(qǐng)按照小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展排列順序。（只填序號(hào)）

②請(qǐng)從上面六幅插圖及文字中選擇一幅，概述其故事情節(jié)。名著中的反面人物也能給讀者留下深刻印象。請(qǐng)從下面兩

組中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，簡(jiǎn)要分析該人物的性格特征。

①兩個(gè)舅舅（《童年》）②孫偵探（《駱駝祥子》）

二、閱讀

9.閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

秋浦歌

（唐）李白

白發(fā)三千丈，

緣愁似個(gè)長(zhǎng)？

不知明鏡里，

何處得秋霜！

武陵春?春晚㈤

(宋)李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。

只恐雙溪蚱艇舟，載不動(dòng)許多愁。

天凈沙?秋思

(元)馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

(注)寫(xiě)作背景：這首詞是宋高宗紹興五年(1135)作者李清照避難浙江金華時(shí)所作。五十三歲的她正處于國(guó)破家亡

之中，丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流離異鄉(xiāng)，無(wú)依無(wú)靠。

(1)這里選取了唐詩(shī)、宋詞、，三首作品依次抒發(fā)了作者懷才不遇的愁、的愁、思念家鄉(xiāng)的

愁。

(2)三篇作品異曲同工，描繪的愁是那樣綿長(zhǎng)、沉重、深痛，你最喜歡哪位作者表達(dá)愁的方式，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

10.閱讀下面的文言文，回答后面小題

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生①祠堂，自為記，其歌詞②曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)?！?/p>

既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮?/p>

瞿然?,握手扣之。答日：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥④，而'德'字承之，似局促，擬換作'風(fēng)'字如何？”

公凝⑤坐頷首，殆欲下拜。

(選自宋?洪邁《容齋隨筆》)

(注釋)①?lài)?yán)先生：嚴(yán)子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚(yú)之處被稱(chēng)為嚴(yán)子陵釣魚(yú)臺(tái)。②歌詞：指記

文后的贊詞。③瞿然：驚訝的樣子。④溥(pu):大。⑤凝：注意力集中。

1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)范文正公學(xué)桐廬守：(2)以成承美盛：

（3）握手扣之扣:（4）公凝坐頷首額首:

2.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（）

A.①必將名世②名之者誰(shuí)（《醉翁亭記》）

B.①某妄意易一字②人之為學(xué)有難易乎（《為學(xué)》）

C.①以成盛美②以光先帝遺德（《出師表》）

D.①箱欲下拜②思而不學(xué)則筠（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）既成，以示李泰伯。

（2）泰伯讀之三，嘆味不已。

4.文中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？

5.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)范仲淹是怎樣的人。

11.閱讀《無(wú)法郵寄的春天》，完成小題

無(wú)法郵寄的春天

朱玉成

①我刻意經(jīng)過(guò)那個(gè)郵局門(mén)前，只為了看一眼那個(gè)奄奄一息的老人。我沒(méi)敢走近跟前，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。

②他在那里一動(dòng)不動(dòng)，蓋著一件破衣裳，如同死去一般。

③那里有兩個(gè)綠色的郵筒，被雕刻成天使的模樣，裝了翅膀，仿佛隨時(shí)可以離地高飛。一封封信安靜地躺在里面，

如同躺著很多顆心：少年相思的心，慈母念兒的心，游子思鄉(xiāng)的心……天便會(huì)帶著這些心飛到它們想去的地方，不管

春夏秋冬。

④過(guò)了很久，我聽(tīng)到一聲輕微的咳嗽，是老人發(fā)出的，仿佛死亡的門(mén)偷偷留下的一個(gè)縫隙，讓這屬于生命的咳嗽

聲響亮起來(lái)。早晨的陽(yáng)光燦爛無(wú)比，暖暖地照著他，似乎也令他感到了生命中尚存的一縷溫柔。他微微欠起身子，竟

然望著太陽(yáng)咧開(kāi)嘴笑了。紛紛擾擾的行人在他身邊不停地穿梭行走，一些人駐足停留，搖搖頭，甩下一聲嘆息又匆匆

走掉，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，陽(yáng)光依舊蕩漾在他們自己的臉上。

⑤后來(lái)就下雨了，莫名其妙的雨來(lái)得迅疾而猛烈。老人把身子縮成了一個(gè)句號(hào)。雨，像發(fā)了狂的洪水，沖垮了他

心中最后的一道堤壩。渾身濕透的老人不停地打著冷顫。好在陽(yáng)光是慷慨的，一寸一寸地暖著他的身子。

⑥令人感到不解的是，這樣一個(gè)已完全喪失行走能力的老人，卻在身邊整整齊齊地放著一捆行李，而且是極其干

凈的。他無(wú)法行走，只有靠路人的施舍來(lái)延續(xù)自己的生命，死神像風(fēng)一樣隨時(shí)都可以將這根老邁的蠟燭掐滅。夜深的

時(shí)候，涼意又像歹徒的刀一樣貼緊肌膚的時(shí)候，他卻依然舍不得鋪開(kāi)那套干凈的行李，用它御寒。我想，一定有一個(gè)

綠色的希望在老人的心里生長(zhǎng)著?；蛟S他依然夢(mèng)想著奇跡的發(fā)生，希望有一天自己能站起來(lái)，用這嶄新的行囊給自己

暖一個(gè)小小的窩吧。

⑦我揣著憐憫，站在離他5米遠(yuǎn)的地方，感受著一個(gè)氣若游絲的生命。

⑧陽(yáng)光又依然燦爛，一個(gè)孩子試圖將一封信投進(jìn)郵筒?？墒撬×?，使勁翹著腳也無(wú)法將信投進(jìn)去。老人用手

撐著地，艱難地挪到孩子跟前，用盡全身的力氣托舉起那個(gè)幼小的身軀，一封信就這樣生出了翅膀，一顆心就這樣開(kāi)

出了苞蕾。

⑨“爺爺，你怎么不能站起來(lái)??？”

⑩“爺爺生病了，沒(méi)力氣了?！?/p>

?“那我扶著你?！?/p>

?“瞧你這小不點(diǎn)，還沒(méi)我蹲著高呢，怎么扶我啊？”

?孩子和老人都笑了。那綠色的天使郵筒，在陽(yáng)光下又像是一棵郁郁蔥蔥的植物。在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，很多

人忽略了一樣彌足珍貴的東西愛(ài)。

?郵筒之所以是綠色的，就是因?yàn)樗鼤?huì)給人帶來(lái)希望。它挺立在那里，幫人傳遞著親情友情，而那個(gè)無(wú)法行走的

老人，他的春天，卻永遠(yuǎn)無(wú)法通過(guò)郵筒傳遞出去。

?我刻意來(lái)這里到底是為了什么呢？我開(kāi)始捫心自問(wèn)，難道僅僅想看他一眼？我甚至沒(méi)有對(duì)他說(shuō)上幾句安慰的

話(huà)！我怎么沒(méi)有想到，給他滿(mǎn)身滿(mǎn)心的憐憫，不如給他一支廉價(jià)的消炎藥更有效呢？

?他的春天，無(wú)法郵寄；而我的憂(yōu)傷，又何嘗不是！

1.文中第①段和第?段兩次用到“刻意”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者的用意。

2.請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第④段劃?rùn)M線(xiàn)的句子。

3.文中的“小孩”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。

4.“郵筒”作為故事的環(huán)境，有哪些作用？

5.文末說(shuō)“而我的憂(yōu)傷，又何嘗不是！”生活中怎樣才能不留這種“憂(yōu)傷”？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

12.閱讀《回憶我的父親》，完成小題

回憶我的父親

李開(kāi)復(fù)

對(duì)兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，父親是個(gè)嚴(yán)肅而遙遠(yuǎn)的人。在印象中，父親言語(yǔ)不多，也不愛(ài)逗孩子們笑。所以，在我們的感

覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧。

雖然來(lái)多年，但是父親一直不變的，是那滿(mǎn)口的鄉(xiāng)音。因此，我們的家庭有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是孩子們跟爸爸

講四川話(huà)，跟媽媽和兄弟姐妹講普通話(huà)。所以，一直到現(xiàn)在，我依然可以講出很多四川話(huà)。聽(tīng)到川音，還覺(jué)得分外熟

悉親切。

我曾經(jīng)一度以為父親并不愛(ài)我。他很少表達(dá)他的感受，當(dāng)我逐漸成年的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他也有他的“愛(ài)的語(yǔ)言”。比

如他經(jīng)常趁出門(mén)散步的時(shí)候，叫我一起出門(mén)上學(xué)，這樣，我們就可以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨(dú)處時(shí)間。

現(xiàn)在想想，父親總是把這種愛(ài)隱藏在沉默的行動(dòng)里，以至于太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色。

但是父親總是說(shuō)到做到，對(duì)孩子們的承諾從未食言。有一次，父親突發(fā)奇想給我出了一道他自認(rèn)為非常難的數(shù)學(xué)

題，他覺(jué)得我肯定答不出來(lái)，說(shuō)如果我做出來(lái)，他馬上把他的派克金筆送給我。我還清楚地記得那是一道擺火柴的數(shù)

學(xué)題，需要用六根火柴擺出四個(gè)同樣大的三角形，沒(méi)想到年幼的我三下五除二，不到兩分鐘就擺好了。父親“喜出望

外”，立即把派克金筆交到我的手里，要知道，那時(shí)候，派克金筆是連大人也少有的貴重物品。

父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對(duì)中國(guó)的大愛(ài)，這是我后來(lái)才了解到的，他當(dāng)年為官一場(chǎng)，卻又厭惡官場(chǎng)

作風(fēng)，到之后，一直致力于寫(xiě)作。

父親最寵愛(ài)五姐。他過(guò)世以后，五姐非常悲痛，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)文章追憶他。她說(shuō)，“爸爸來(lái)，祖母留在大陸，是他一生

最大的遺憾。”從小，爸爸教她的第一首詩(shī)是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。小時(shí)候過(guò)年的對(duì)聯(lián)，爸爸就寫(xiě)“時(shí)時(shí)勤秣馬，年

年望還鄉(xiāng)”。

父親的中國(guó)情結(jié)像一條無(wú)聲的溪流，注入了我的價(jià)值觀(guān)。不知不覺(jué)中，當(dāng)我的人生需要做一些選擇時(shí)，這些理念

影響了我。而這些都是我成年以后逐漸理解的。在父親的書(shū)房里，父親一直珍藏著錢(qián)穆先生贈(zèng)送給他的書(shū)法，上面的

字蒼勁而從容：有容德乃大，無(wú)求品自高。

我知道，這是父親一生的寫(xiě)照。

1.文段回憶了與父親有關(guān)的哪幾件事？

2.從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？

3.聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句中“太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色?！迸c前文哪句話(huà)相

照應(yīng)？

4.結(jié)尾提到錢(qián)穆先生的書(shū)法，有什么作用？

5.古往今來(lái)，人們歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句很多，如“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，可是歌頌父愛(ài)的卻很少。請(qǐng)你依據(jù)本文表

現(xiàn)出的偉大而厚重的父愛(ài)，在例句后面寫(xiě)兩個(gè)連貫的歌頌父愛(ài)的句子。

例：父愛(ài)如大海，讓我領(lǐng)略了它的浩瀚與深邃；

13.閱讀下面文段，完成下列小題。

望星空

莫言

不久前，一串彗星的碎片（每片都有數(shù)公里之巨），撞擊了木星。據(jù)說(shuō)西方國(guó)家的電視臺(tái)一天二十四小時(shí)滾動(dòng)著播

出有關(guān)彗木相撞的消息。但在我國(guó)，媒體保持著足夠的冷靜，好像彗木相撞是在某個(gè)大洋深處的小島上發(fā)生的一次小

小的自然災(zāi)害一樣。

假如有一天，同樣的命運(yùn)落在了地球上，人類(lèi)該怎么辦？彗星的碎片既然可以"親吻"木星，誰(shuí)又敢擔(dān)保它不會(huì)"

親吻"地球呢？

有一位名叫王紅旗的人，寫(xiě)了一本文采飛揚(yáng)的奇書(shū)《神秘的星宿文化和游戲》。他認(rèn)為：在不太久遠(yuǎn)的古代，小行

星的碎片或者彗星的碎片，的確曾光顧過(guò)地球，并造成了幾乎毀滅人類(lèi)的巨大災(zāi)難。我國(guó)古代那幾個(gè)著名的神話(huà)傳說(shuō)，

如女娟補(bǔ)天、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日等，都與那時(shí)代的一次巨大的天文事件有關(guān)。

根據(jù)《淮南子?天文訓(xùn)》中“天傾西北，故日月星辰移焉”，英國(guó)著名學(xué)者李約瑟敏銳地指出，“天傾西北”是

人類(lèi)歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識(shí)。由于撞擊產(chǎn)生了巨量塵埃，隕石落地引起了森林大火、海嘯等，遠(yuǎn)古

人類(lèi)的生存環(huán)境發(fā)生了突然的巨變。遠(yuǎn)古神話(huà)傳說(shuō)，既是那場(chǎng)巨大災(zāi)難的記錄，也是我們的遠(yuǎn)古祖先為了生存與大自

然頑強(qiáng)斗爭(zhēng)并最終取得了勝利的記錄。

已經(jīng)觀(guān)測(cè)到的彗木相撞的情景，與《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍中所記載的有驚人的相似之處，如：無(wú)法用語(yǔ)言

形容的光亮、矗立數(shù)千公里的巨大煙柱等。木星盡管比地球大一千三百多倍，但這次撞擊，也令它哆嗦了良久。據(jù)王

紅旗說(shuō)，近年來(lái)在地球上發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)巨大的隕石坑。由此推想，地球確是遭受過(guò)類(lèi)似彗木相撞的浩劫的。這說(shuō)明地球

并不是安全的，所以杞人憂(yōu)天是有道理的。

那場(chǎng)遠(yuǎn)古浩劫，也許可以算作人類(lèi)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而彗木相撞，該不該算作"上天示警"？我想人類(lèi)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：

地球本已很小，國(guó)與國(guó)的疆界、社會(huì)制度的差異、階級(jí)之間的爭(zhēng)斗，與彗木相撞比較起來(lái)，簡(jiǎn)直是荒唐可笑了。假如

有一天哪一顆小行星親近了地球，即便它撞在了紐約，上海也不會(huì)舒服。人類(lèi)實(shí)在是應(yīng)該大度一點(diǎn)。多一點(diǎn)豁達(dá)大度，

少一點(diǎn)雞腸小肚；多一點(diǎn)襟懷坦白，少一點(diǎn)陰謀詭計(jì)；由此推想，我們這些平民百姓也應(yīng)該想開(kāi)一些，最名貴的鉆石

也是石頭，在沙漠里，它的價(jià)值還不如一塊西瓜皮。至于爭(zhēng)權(quán)奪利、投機(jī)倒把、打小報(bào)告、賣(mài)友求榮等等，就更加沒(méi)

有意思了。

寫(xiě)到此處，突然想起了離我的老家不遠(yuǎn)的濰坊市雙楊鎮(zhèn)華潼村的村民欒來(lái)宗和他的孫子欒巨慶。欒氏祖孫是有名的"

星癡"，窮畢生精力研究太陽(yáng)系五大行星運(yùn)動(dòng)軌跡和地球氣象、地殼運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，并寫(xiě)出了《行星與長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)》、

《星體運(yùn)動(dòng)與長(zhǎng)期天氣、地震預(yù)報(bào)》兩部專(zhuān)著，取得了令世人矚目的成果。兩個(gè)樸素的農(nóng)民，并沒(méi)受過(guò)學(xué)校教育，吃

著地瓜干子喝著涼水，能有如此高遠(yuǎn)的目光和遼闊的胸襟，并且在神秘莫測(cè)的天文學(xué)領(lǐng)域僅僅靠著悟性和肉眼的觀(guān)測(cè)

就獲得了豐厚的知識(shí)，的確令錦衣玉食者汗顏。在爺爺欒來(lái)宗的時(shí)代，濰坊出過(guò)很多舉人和進(jìn)士，其中獲得了高官厚

祿者也不少，但從對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)和人的價(jià)值的角度看，他們加起來(lái)也比不上一個(gè)鄉(xiāng)巴佬欒來(lái)宗。他們的眼睛望著金銀

財(cái)寶和官帽上閃爍的頂子，欒來(lái)宗的眼睛卻在仰望著燦爛的星空。

鏈接一：

昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿(mǎn)東南，故水潦塵

埃歸焉。

鏈接二：

在2004年，一顆1950年發(fā)現(xiàn)的名為1950DA的小行星成為美國(guó)航空局科學(xué)家們關(guān)注的焦點(diǎn)，他們預(yù)測(cè)，該小行星

可能將在2880年3月16日與地球目撞。這一旦變?yōu)槭聦?shí)，就意味著整個(gè)地球和人類(lèi)的一場(chǎng)大災(zāi)難！回顧地球的歷史，

人們不會(huì)淡忘發(fā)生在這顆藍(lán)色星球上的一件大事；6500萬(wàn)年之前，一顆直徑在10—20千米之間的小行星撞擊了墨西

哥尤卡坦來(lái)島。那次空前的撞擊掀起的塵云，籠罩在空中經(jīng)久不散，地面至少有六個(gè)月處于黑暗狀態(tài)，并由此開(kāi)始了

長(zhǎng)達(dá)十年“冬天”一般的寒冷歲月，地球上的大量生物遭到滅頂之災(zāi)。當(dāng)時(shí)主宰地球的龐然大物——恐龍沒(méi)能度過(guò)那

個(gè)“冬天”，消失殆盡。

或許又有人會(huì)說(shuō)：恐龍滅絕的事件太過(guò)久遠(yuǎn)，況且那時(shí)還沒(méi)有人類(lèi)，沒(méi)有誰(shuí)親眼目睹過(guò)，今天所知的一切不過(guò)都是科

學(xué)家們的推測(cè)。

鏈接三：

兩位美國(guó)宇航員在月球荒涼的表面上，為一塊牌子揭幕，那牌子上寫(xiě)著：“公元一九六九年七月，地球人類(lèi)初次在此

登錄月球，我們代表全人類(lèi)和平而來(lái)。”從某種意義上說(shuō)，美國(guó)人豎立在月球上的紀(jì)念碑，使地球縮小了，開(kāi)闊了人

類(lèi)的視野，使人類(lèi)又一次抬起頭仰望星空，喚起了人作為人的光榮感覺(jué)。

1.閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.人類(lèi)歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識(shí)，是由英國(guó)著名學(xué)者李約瑟記載的。

B.彗木相撞產(chǎn)生的光亮與煙柱與《山海經(jīng)》《淮南子》等所記載的有驚人的相似之處。

C.作者認(rèn)為，彗木相撞是“上天示警”，與人類(lèi)社會(huì)的紛爭(zhēng)相比，簡(jiǎn)直是荒唐可笑的。

D.“星癡”欒氏祖孫寫(xiě)了《行星與長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)》《神秘的星宿文化和游戲》兩部專(zhuān)著。

2.下列材料中關(guān)于地球遭到撞擊的描述，符合文意的一項(xiàng)是（）

A.共工怒觸不周之山造成“天傾西北”，這個(gè)遠(yuǎn)古傳說(shuō)是地球遭到撞擊的一次記錄。

B.近年來(lái)發(fā)現(xiàn)了幾顆巨大的隕石，王紅旗由此推測(cè)出地球曾遭受過(guò)類(lèi)似彗木相撞的浩劫。

C.科學(xué)家們預(yù)測(cè)人類(lèi)將面臨一場(chǎng)大災(zāi)難，1950DA小行星將在2880年與地球相撞。

D.6500萬(wàn)年之前，彗星的碎片撞擊尤卡坦來(lái)島，使地球上的龐然大物恐龍瀕臨滅絕。

3.下列對(duì)人類(lèi)探索星空的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者認(rèn)為，我國(guó)媒體對(duì)彗木相撞消息的冷靜報(bào)道，充分顯示出其對(duì)星空探索的理智。

B.我國(guó)古代著名的神話(huà)傳說(shuō)如女蝸補(bǔ)天、夸父追日等，反映了遠(yuǎn)古人類(lèi)探索星空的愿望。

C.欒氏祖孫窮盡畢生精力仰望星空，獲得了豐厚的天文學(xué)知識(shí)，的確令錦衣玉食者汗顏。

D.美國(guó)人在月球上樹(shù)立了紀(jì)念碑，開(kāi)闊了人類(lèi)的視野，激發(fā)了人類(lèi)繼續(xù)探索星空的熱情。

4.結(jié)合文本，分析下面這句話(huà)的表達(dá)效果。

我們這些平民百姓也應(yīng)該想開(kāi)一些，最名貴的鉆石也是石頭，在沙漠里，它的價(jià)值還不如一塊西瓜皮。

5.有人認(rèn)為地球是不安全的，杞人憂(yōu)天是有道理的；也有人認(rèn)為地球?qū)⒈弧坝H吻”只是推測(cè)，不必杞人憂(yōu)天。你同意

哪一種說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、語(yǔ)言表述

14.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

，，一陰一陽(yáng)之謂道”是中國(guó)古代哲學(xué)中的一個(gè)重要論斷。那么，陰陽(yáng)二者是什么關(guān)系呢？首先，①,萬(wàn)

事萬(wàn)物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風(fēng)火等，都有陰陽(yáng)之別。其次，陰陽(yáng)種屬性盡管是對(duì)立的，

②陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陰陽(yáng)互相配合，才能化生萬(wàn)物。再次，陰陽(yáng)是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與食、泰

與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見(jiàn)，陰陽(yáng)兩種屬性是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。

四、寫(xiě)作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

“贏”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)》詞典中的解釋是：①勝（跟''輸"相對(duì)）；②獲利。主要詞條有“贏得”“贏家”“贏利”“贏

余”等。

從“贏”的構(gòu)字上看，有人認(rèn)為“亡”提醒我們要有危機(jī)感，“口”讓我們學(xué)會(huì)溝通，“月”督促我們抓緊時(shí)間，

“貝”告訴我們要懂得珍惜，“凡”引導(dǎo)我們保持一顆平常心。

閱讀上述材料，你對(duì)“贏”有怎樣的理解和思考？聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述你的故事或見(jiàn)聞，分享你的感悟，寫(xiě)一

篇600至800字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以

及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1,B

【解析】

此題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)

加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、

邏輯推理順序等?！叭羰悄撤N數(shù)學(xué)問(wèn)題的話(huà)，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的”承接上文“正確答案只有一個(gè)”這種思維模

式；②句引出下文對(duì)生活問(wèn)題的介紹；⑤為總結(jié)句。

2、A

【解析】

A.正確。B.“七、八歲”是概數(shù)，中間不用頓號(hào)。C.“皇帝說(shuō)：”中冒號(hào)應(yīng)是逗號(hào)。D.“一個(gè)人只有真正明白自己需

要什么？”不是問(wèn)句，所以問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。

3、C

【解析】

A項(xiàng)有誤，《海燕》中海燕象征當(dāng)時(shí)敢于直面沙皇暴行、奮勇斗爭(zhēng)的革命先驅(qū)，描寫(xiě)恐懼膽怯的“海鷗”“海鴨”，是

為了反襯海燕的英姿；B項(xiàng)有誤，“常用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德”的是“銘”；D項(xiàng)有誤，文天祥是南宋人。故選C。

4、D

【解析】

試題分析：D項(xiàng)，《小石潭記》的作者是柳宗元，在“唐宋八大家”之列?！对狸?yáng)樓記》的作者是范仲淹，不在“唐宋

八大家”之列。據(jù)此，答案為D。

5、B

【解析】

A項(xiàng)，瞠目結(jié)舌:意思是瞪眼翹舌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容人窘迫或驚呆的樣子。也形容人害怕的表情。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，大

相徑庭：是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致

高，精神飽滿(mǎn)。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，有條不紊：形容做事、說(shuō)話(huà)有條有理，絲毫不亂。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

6、①示例一：名作經(jīng)典都是由著名的歌手演唱的，這樣能夠引起聽(tīng)眾的共鳴；示例二：采用微信同步傳播反式，讓更

多的人感受到經(jīng)典的魅力。

②示例一：“詠”一語(yǔ)雙關(guān)，既點(diǎn)明了節(jié)目“和詩(shī)以歌”的形式（即將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂(lè)融合），又傳達(dá)出

節(jié)目組希望傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞永遠(yuǎn)流傳的意思。示例二：經(jīng)典“詠”流傳，將經(jīng)典詩(shī)詞配以現(xiàn)代流行音樂(lè)，通過(guò)歌手的演

唱讓經(jīng)典流傳；經(jīng)典“詠”流傳，傳統(tǒng)文化通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展，永遠(yuǎn)流傳。

【解析】

（1）本題考查信息的組合與表達(dá)。解答此題將表格中給出的信息用一句話(huà)表述出來(lái)，做到信息完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文從

字順即可。根據(jù)圖表中“演唱者信息一欄：黃綺珊、鳳凰傳奇、沙寶亮、羅家英”分析，名作經(jīng)典都是由著名的歌手

演唱的，這樣能夠引起聽(tīng)眾的共鳴；由“微信傳播人數(shù)：1634991、2541657、2668661、3092514”這些數(shù)字表明：采

用微信同步傳播反式，讓更多的人感受到經(jīng)典的魅力。（2）考查理解“詠”字的內(nèi)涵。“詠”有兩種含義，一是將傳

統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行音樂(lè)融合的形式，再就是取其諧音“永遠(yuǎn)”的“永”，經(jīng)典詩(shī)詞永遠(yuǎn)流傳。據(jù)此理解作答。

7、⑴山是眉峰聚⑵泠泠作響⑶竹中窺落日⑷野芳發(fā)而幽香⑸榔葉落山路，枳花照驛墻⑹荷

笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)⑺會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；千嶂里，長(zhǎng)煙

落日孤城閉；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

【解析】

默寫(xiě)時(shí)，要注意峰、聚、泠、窺、榔、枳、驛、笠、凌、茱、萸幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看

有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

8、（1）561234示例：①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結(jié)金蘭。④魯智深大鬧野豬

林。⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。⑥魯智深大鬧五臺(tái)山。

（2）示例：①兩個(gè)舅舅自私自利，殘酷無(wú)情，毫無(wú)人性：為了家產(chǎn)，兩個(gè)人鬧得不可開(kāi)交，甚至打了起來(lái)，連阿廖沙

母親也不放；想把原本給阿廖沙母親的嫁妝重新分掉。極其殘忍：小茨岡的死和他們的自私有直接關(guān)系，經(jīng)常戲弄小

茨岡和格里戈里，陷害阿廖沙的父親。

②孫偵探貪財(cái)、奸詐、欺凌弱小。《駱駝祥子》中祥子被孫偵探敲詐，使他的買(mǎi)車(chē)計(jì)劃又一次落空。祥子為了給被特務(wù)

跟蹤的曹先生送信，到曹家被孫偵探抓住。孫偵探騙樣子說(shuō)他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢(qián)疏通才能免罪。這樣

祥子的錢(qián)全被騙走了，買(mǎi)車(chē)的希望又一次破滅。

【解析】

試題分析：解答文學(xué)名著題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)（名、時(shí)、地、評(píng)、作）、寫(xiě)作背景、主要的故事情

節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。（1）六幅插圖及文字是

《水滸傳》中有關(guān)魯達(dá)的故事，其故事情節(jié)依次是：①魯智深拳打小霸王；②魯智深倒拔垂楊柳；③魯智深與林沖義

結(jié)金蘭；④魯智深大鬧野豬林；⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；⑥魯智深大鬧五臺(tái)山。按照小說(shuō)中故事先后順序是：⑤一⑥一

①一②一③一④。據(jù)此本題可作答。（2）①《童年》講述了阿廖沙從三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了

19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)

著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。其中阿廖沙的兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架；甚至他們連阿廖沙母親也不放一一想把

原本給阿廖沙母親的嫁妝重新分掉；他們經(jīng)常戲弄小茨岡和格里戈里；陷害阿廖沙的父親。表現(xiàn)出自私、貪婪、庸俗、

殘酷無(wú)情，毫無(wú)人性的特點(diǎn)。②《駱駝祥子》中的孫偵探一一在祥子第一次買(mǎi)上車(chē)后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮

捕，不但丟了車(chē)，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個(gè)兵的頭頭就是孫排長(zhǎng)，這時(shí)孫排長(zhǎng)還并未露面。祥子第二次遇到

孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子

這敲詐了樣子的積蓄?？梢?jiàn)其是一個(gè)貪財(cái)、狡猾、奸詐、欺凌弱小的壞人。作答時(shí)選擇其一分析即可。

二、閱讀

9、（1）元曲物是人非（亡國(guó)喪親）

（2）答案示例：

我最喜歡李白?！俺睢北緹o(wú)形，難以觸摸，李白運(yùn)用比喻、夸張的手法，化無(wú)形為有形?！鞍装l(fā)三千丈”，運(yùn)用夸張

手法，極寫(xiě)白發(fā)之長(zhǎng)，興中有比，比喻愁思之深、之重，意味深長(zhǎng)。

我最喜歡李清照?！俺睢北緹o(wú)形，難以觸摸。詞人李清照以酢麻舟載不動(dòng)愁的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)愁。愁，船載不動(dòng)，則

其重可知、其形可想，寫(xiě)得新穎奇巧，深沉哀婉。

我最喜歡馬致遠(yuǎn)?！皵嗄c人”直接抒情，直接抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子，在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦。

（學(xué)生如果選用其他詩(shī)句、詞語(yǔ)來(lái)分析，言之成理即可。）

【解析】

（1）一空，《天凈沙?秋思》被譽(yù)為元曲中的“秋思之祖”。具體屬于散曲中的小令。二空，《武陵春?春晚》上片極

言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片則進(jìn)一步表現(xiàn)其悲愁之深重，并以“游艇舟載不動(dòng)愁”的新穎藝

術(shù)手法來(lái)表達(dá)悲愁之多。全詞充滿(mǎn)了“物是人非”的痛苦和對(duì)故國(guó)故人的憂(yōu)思。所以可填“物是人非”一詞。

（2）要求答出你最喜歡哪位作者表達(dá)愁的方式，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。根據(jù)你的理解，選擇某一首的某一句分析即可。

如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”一句運(yùn)用夸張修辭手法，故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大，借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常之愁。合理

的夸張雖不符合事理，卻符合情理。在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。再如“只恐雙溪酢航舟，載不動(dòng)許多

愁”一句構(gòu)思巧妙，說(shuō)小舟載不動(dòng)自己的愁思，把無(wú)形的愁思化作有重量的東西，化虛為實(shí)。生動(dòng)形象的表示了作者

愁思之多。

10、1.做郡太守大問(wèn)點(diǎn)頭。

2.C

3.（1）（范仲淹）寫(xiě)完后，把它拿給李泰伯看。（2）李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回味不止。

4.畫(huà)線(xiàn)句通過(guò)描寫(xiě)范仲淹聽(tīng)了李泰伯改字之后的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)所改之字的肯定和認(rèn)同，側(cè)面襯托了李泰伯

“風(fēng)”字改得巧妙。

5.他是一個(gè)才華出眾，具有開(kāi)闊胸襟，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人

【解析】

1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大?？郏和僮衷~，問(wèn)。所以千萬(wàn)

不要以今釋古。守：名詞作動(dòng)詞，做郡太守。

2.A揚(yáng)名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來(lái)”。D幾乎/疑惑。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經(jīng)。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給……看。

4.考查對(duì)句子作用的理解。劃線(xiàn)句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細(xì)思考推敲，不住點(diǎn)頭，幾乎就要下拜李泰伯。

當(dāng)范仲淹聽(tīng)到李泰伯把“德”字換成“風(fēng)”字的解釋后的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，從側(cè)面襯托出李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。

5.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出

眾，但他不以權(quán)威自居而輕視他人，虛心聽(tīng)取李伯泰的意見(jiàn)，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正。可見(jiàn)范仲淹是一個(gè)才華出

眾，具有開(kāi)闊胸襟，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人。

【點(diǎn)睛】

翻譯

范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚(yú)臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章內(nèi)說(shuō):云山蒼蒼,

江水泱泱。先生之德，山高水長(zhǎng);（范仲淹）將傳記及歌詞寫(xiě)完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味

贊嘆不止，站起來(lái)說(shuō):先生的這篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很

高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句，意義和文字很大很深，用它來(lái)修飾“德"字，好像有點(diǎn)局促了,我想把“德“字換“風(fēng)"字，你

看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜！

11、1.“刻意”意為“用盡心思，有意為之”，文中兩次用這個(gè)詞首尾呼應(yīng)（或“開(kāi)頭總起全文，表達(dá)對(duì)老人的關(guān)注”

或“開(kāi)頭設(shè)下懸念”也可得分），反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)奄奄一息的老人心存關(guān)愛(ài)與憐憫，與自己實(shí)際上有善念無(wú)善舉形成

對(duì)比。

2.句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，，用“欠”“望”“咧開(kāi)嘴笑”的動(dòng)作，形象地描寫(xiě)出奄奄一息的老人渴望陽(yáng)光、享受陽(yáng)光

的樣子，表達(dá)了他想延續(xù)生命的強(qiáng)烈愿望（或者：表達(dá)了“我”對(duì)老人的憐憫之情）

3.小孩年幼努力地翹起腳嘗試寄信，可見(jiàn)他是一個(gè)天真聰明的孩子；他主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)老人、想扶老人，可見(jiàn)他是一個(gè)善

良有愛(ài)心的孩子；老人與小孩在簡(jiǎn)短交流后笑了，可見(jiàn)孩子是一個(gè)單純可愛(ài)的人。

4.“郵筒”位于郵局門(mén)口，交代了老人活動(dòng)的地點(diǎn)與環(huán)境；富有生命色彩的郵筒與奄奄一息的老人形成對(duì)比，反襯了

老人生命的衰竭；郵筒的存在，才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)發(fā)展；郵筒傳遞著人類(lèi)愛(ài)的情感，寄托了作者對(duì)老

人的同情和對(duì)關(guān)愛(ài)的呼喚。

5.能說(shuō)出文中“憂(yōu)傷”包含了對(duì)老人生命狀態(tài)的憐憫，對(duì)包括“我”在內(nèi)的世人有善念沒(méi)有善舉的愧疚與自責(zé)。能聯(lián)

系生活，突出“行善”的意義，語(yǔ)句通順

【解析】

1.要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。“刻意”是特意，有意的意思，在

文中第①段和第?段兩次用到“刻意”一詞，是首尾照應(yīng)。同時(shí)也寫(xiě)出了我有心關(guān)愛(ài)老人，但遲遲不能行動(dòng)的心理。

或反復(fù)強(qiáng)調(diào)"我"對(duì)奄奄一息的老人心存關(guān)愛(ài)與憐憫，與自己實(shí)際上有善念無(wú)善舉形成對(duì)比。

2.要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“欠”“望”“咧開(kāi)嘴笑”等一系列

的動(dòng)詞分析，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了奄奄一息的老人渴望陽(yáng)光、享受陽(yáng)光的樣子，表達(dá)了他想延續(xù)生命

的強(qiáng)烈愿望。同時(shí)也表達(dá)了“我”對(duì)老人的憐憫之情

3.分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又

要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“可是他太小了，使勁翹著腳也無(wú)法將信投進(jìn)去”可以得出：天真聰

明；結(jié)合“那我扶著你”，可以得出：善良、有愛(ài)心；結(jié)合“老人與小孩在簡(jiǎn)短交流后笑了”得出：?jiǎn)渭兛蓯?ài)。

4.要求學(xué)生識(shí)記環(huán)境描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘

托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。

結(jié)合本文具體分析。在這里“郵筒”交代了老人活動(dòng)的地點(diǎn)與環(huán)境，為下文才有小孩子寄信、老人幫忙的情節(jié)做鋪墊,

推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。揭示了作者對(duì)老人的同情和對(duì)關(guān)愛(ài)的呼喚的主題。

5.答案不唯一，結(jié)合文本中“遲遲沒(méi)有善舉”而憂(yōu)傷，圍繞“及時(shí)行善，適時(shí)行善”，聯(lián)系自己的生活實(shí)際闡述即可。

【點(diǎn)睛】

常見(jiàn)的描寫(xiě)方法及作用：（1）外貌描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想

性格等情況。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物

的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。（3）動(dòng)作（行動(dòng)）描

寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

（作用）（4）心理描寫(xiě);對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。形象生動(dòng)地反映出人物

的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。（5）神態(tài)描寫(xiě)：指對(duì)人的臉部表情的描寫(xiě)。塑造人物形象，突出人物

性格，使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。

12、1.父親滿(mǎn)口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛(ài)的語(yǔ)言”；父親信守承諾；父親有很多的中國(guó)情結(jié)。

2.作者為我們展示了一位嚴(yán)肅、冷靜、沉默寡言卻深?lèi)?ài)子女、熱愛(ài)祖國(guó)的父親形象。

3.與第一段中“在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！?/p>

相照應(yīng)。

4.進(jìn)一步突出表現(xiàn)父親形象高大，品行高潔。

5.示例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛(ài)如春風(fēng)，讓我享受了它的溫暖與細(xì)膩；父愛(ài)如春雨，讓我品

味了它的甘甜與圣潔。

【解析】

1.考查對(duì)文章故事情節(jié)的概括。情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳

理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí),

最好以“父親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“父親”做的幾件事情。抓住“父親一直不變的，是那滿(mǎn)口的鄉(xiāng)

音?！薄八灿兴摹異?ài)的語(yǔ)言'”；“父親總是說(shuō)到做到，對(duì)孩子們的承諾從未食言。”“父親雖然沉默寡言，但

是內(nèi)心一直藏著對(duì)中國(guó)的大愛(ài)?！奔右愿爬纯?。

2.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：父親的愛(ài)則像月

亮，冷靜、理性而朦朧；父親總是說(shuō)到做到，對(duì)孩子們的承諾從未食言；他經(jīng)常趁出門(mén)散步的時(shí)候，叫我一起出門(mén)上

學(xué)，這樣，我們就可以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨(dú)處時(shí)間；內(nèi)心一直藏著對(duì)中國(guó)的大愛(ài)。等，可以看出

這是一位理性、冷靜、沉默寡言卻深?lèi)?ài)子女、熱愛(ài)祖國(guó)的父親。

3.考查對(duì)文章前后照應(yīng)的理解。根據(jù)此句中提到的詞語(yǔ)“太陽(yáng)”“月亮”只有在第一段中提到了，“母親的愛(ài)像太陽(yáng)，

溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！奔词谴鸢?。

4.考查句子的作用。錢(qián)穆先生的書(shū)法“有容德乃大，無(wú)求品自高”點(diǎn)明這是父親一生的寫(xiě)照。從側(cè)面突出概括父親的

形象：品行高潔。

5.考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)，確定例句格式，研究例句運(yùn)用的修辭手法，看清主題要求，

仿寫(xiě)句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。

13、1.B

2.A

3.A

4.運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出在沙漠里，鉆石的價(jià)值不如一塊西瓜皮，形象生動(dòng)地表達(dá)了作者達(dá)觀(guān)的精神態(tài)度。

5.我認(rèn)為地球是不安全的，杞人憂(yōu)天是有道理的。因?yàn)楦鶕?jù)《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍以及《行星撞地球的傳說(shuō)》,

都有關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期彗星撞地球的記載，說(shuō)明我們的地球上也許發(fā)生過(guò)這樣的事情。因此，對(duì)于現(xiàn)在的我們而言是需要

警醒的，我們懷有杞人憂(yōu)天的觀(guān)念也無(wú)可厚非。

【解析】

1.A項(xiàng)“人類(lèi)歷史上最早的關(guān)于地球自轉(zhuǎn)軸傾角的知識(shí)”，是出自《淮南子?天文訓(xùn)》。C項(xiàng)因果調(diào)換，人類(lèi)社會(huì)的

紛爭(zhēng)與彗木相撞而言是荒唐可笑的。D項(xiàng)《神秘的星宿文化和游戲》是王紅旗寫(xiě)的。故選B。

2.B項(xiàng)推測(cè)出自《行星撞地球的傳說(shuō)》，作者并非王紅旗。C項(xiàng)“1950DA小行星將在2880年與地球相撞”只是可能。

D項(xiàng)恐龍已經(jīng)滅絕，而不是“瀕臨”。故選A。

3.A項(xiàng)分析有誤。媒體只是保持著足夠的冷靜，與理智與否無(wú)關(guān)。

4.考查學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的理解。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的

兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出

被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。”最名貴的鉆石也是石頭，在

沙漠里，它的價(jià)值還不如一塊西瓜皮?！庇蒙衬锏你@石與西瓜皮對(duì)比，突出了作者的樂(lè)觀(guān)曠達(dá)。增強(qiáng)了文章的藝術(shù)

效果和感染力。

5.開(kāi)放類(lèi)題型。把握文章的觀(guān)點(diǎn)并結(jié)合現(xiàn)實(shí)作答即可。本題可根據(jù)莫言的《望星空》中所說(shuō)“根據(jù)《淮南子?天文訓(xùn)》

中“天傾西北，故日月星辰移焉”，英國(guó)著名學(xué)者李約瑟敏銳地指出，“天傾西北”是人類(lèi)歷史上最早的關(guān)于地球自

轉(zhuǎn)軸傾角的知識(shí)。由于撞擊產(chǎn)生了巨量塵埃，隕石落地引起了森林大火、海嘯等，遠(yuǎn)古人類(lèi)的生存環(huán)境發(fā)生了突然的

巨變?！呀?jīng)觀(guān)測(cè)到的彗木相撞的情景，與《山海經(jīng)》、《淮南子》等古籍