《祝?！贰堆b在套子里的人》語言聯(lián)讀課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

個性語言蘊深意，解碼特征我來談——《祝福》《裝在套子里的人》聯(lián)讀第六課時學習活動一：解讀作品語言，揣摩寫作意圖

研讀以下人物描寫語言片段，比較祥林嫂和別里科夫的外貌描寫的異同，作者為何要這樣處理？如果兩種方式互換，效果會如何？祥林嫂別里科夫只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。明確：①祥林嫂的外貌描寫為白描勾勒，語言簡潔凝練，凸顯她的一無所有，一貧如洗。②別里科夫的外貌描寫語言濃墨重彩、夸張繁復，強調(diào)一層層套子，言語中的繁復凸顯人物的“套子”特征。貳叁肆壹學習活動二：解碼語言特征，合作探究分享

從所提供的幾處語言片段中挑選一處，開展小組合作研究，找出語言特征并探討其語言效果，推選小組代表發(fā)言展示。貳叁肆壹貳叁壹語段1：（語言符號見心理）

“可惡！然而……。”四叔說。

這一天是四嬸自己煮中飯；他們的兒子阿牛燒火。

午飯之后，衛(wèi)老婆子又來了。

“阿呀阿呀，我真上當。我這回，就是為此特地來說說清楚的。她來求我薦地方，我那里料得到是瞞著她的婆婆的呢。對不起，四老爺，四太太?？偸俏依习l(fā)昏不小心，對不起主顧。幸而府上是向來寬洪大量，不肯和小人計較的。這回我一定薦一個好的來折罪……?！?/p>

“然而……?！彼氖逭f。1、作家秦牧說:“講究文學語言，同時，也得講究標點符號的使用。”(《語林采英》，請同學們體會文中劃線句處感嘆號和省略號的獨特作用。示例

從小說描寫可以看出,魯四老爺對這種事先不打招呼，竟然搶走他家女傭的行徑是憤憤然的，因為這畢竟有礙他的尊嚴和面子，因而“可惡”兩字便脫口而出，一個“!”使得魯四老爺?shù)膽崙恐楹糁?、躍然紙上。

但這個封建衛(wèi)道士轉(zhuǎn)而一想,祥林嫂這種出逃做工，違背“家法”，"有傷風俗”,婆家搶回又完全合乎“禮義"，無可厚非。魯四老爺?shù)哪S贊同都包含在“然而”后面的“······”，從“！”到“······”生動傳神地表現(xiàn)出魯四老爺由不滿、氣憤到默許、贊同的心理變化過程。

“然而”后把這個“講理學的老監(jiān)生”故作心氣平和的虛偽本性和維護封建禮教的反動實質(zhì)，表現(xiàn)得細致入微毫發(fā)畢現(xiàn)。語段2：（言語模糊藏深意）

“一個人死以后，究竟有沒有靈魂的？”“也許有罷，——我想?！蔽矣谑侵е嵛岬恼f?！澳敲?，也就有地獄了？”“?。〉鬲z？”我很吃驚，只得支吾著。“地獄？——論理，就該也有。——然而也未必，……誰來管這事……?！薄澳敲此赖舻囊患业娜耍寄芤娒娴?？”“唉唉，見面不見面呢？……”“那是，……實在，……我說不清，其實究竟有沒有靈魂，我也說不清楚?！?、閱讀《祝?！分械奈遗c祥林嫂之間的關(guān)于死后有無靈魂的對話，思考畫線句的語言特征以及效果。示例

對于祥林嫂的關(guān)于靈魂有無的問題，“我”大可直接回答有或是沒有，然而“我”的回答卻是模糊的。對于靈魂的有無，“我”自然是不信這世上是無靈魂的，然而卻沒直接和祥林嫂說是因為“我”懂得此刻的她在經(jīng)歷了現(xiàn)實的重重打擊后，她希望的寄托已由現(xiàn)實世界轉(zhuǎn)向了虛的神鬼世界，倘若“我”說無，必定是將她最后一點希望扼殺了，給她帶來更大的痛苦，但說無卻又毫無依據(jù)，讓人難以直接說出口，所以回答祥林嫂問題的語言的模糊性反映出了我復雜矛盾的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了我對底層人民的深切同情，但對黑暗現(xiàn)實又無力反抗的無奈。語段3：（語序變化寓態(tài)度）《祝?！肤斞冈涓木湓浔磉_效果“你放著罷，祥林嫂！”“祥林嫂，你放著罷！”直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了。一個十多歲的能打柴的小叔子。原句改句原句表達效果“你放著罷，祥林嫂！”“祥林嫂，你放著罷！”主謂倒裝后，強調(diào)了命令語氣，更凸顯出四嬸對祥林嫂的警惕和厭惡，句意表達更鮮明。直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了。一個十多歲的能打柴的小叔子。把定語“十多歲了”“能打柴了”放在中心語之后，更符合“陸續(xù)的知道”，既準確，又使上下文語意連貫自然。語段4：（虛詞意蘊我來談）①他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。②他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。③他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。④凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然看來跟他毫不相干，卻惹得他悶悶不樂。請同學們嘗試將下列句子中劃橫線的部分刪去，比較改句與原句的區(qū)別，并說明能否刪去。示例

句①“總是”強調(diào)永遠的、無例外的。

句②“也”強調(diào)同樣，“老是”強調(diào)頻率。

句③“一”“總要“強調(diào)動作之迅速、頻率之高。

句④“凡是”總括某個范疇內(nèi)所有的一切。

這里如此頻繁地使用表示高頻率的副詞，揭示出別里科夫無時不刻的由外而內(nèi)的、把自己包裹在套子里、以隔絕人世的生存狀態(tài)和思想行為。如果把這些詞語都拿掉，就失去了這樣的味道。這些副詞的使用，進一步放大、凸顯了別里科夫“套中人”的身份特征。鏈接高考，了解考點

高考考點：原句與改句

回顧真題：※2023年新高考全國Ⅰ卷語文20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同?！?023年新高考全國Ⅱ卷語文19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？※2023年新高考全國乙卷語文19．文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？解題技巧點撥

高考考點：原句與改句

問題：“原句VS改句”，原句表達效果為什么更好？思路：

第一步：找不同。對比分析，改句與原句在表達方式、表達內(nèi)容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進行深入思考，體味原句的表達方式有什么特點，表達內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個方面（句式：句式倒裝、長短句、整散句；修辭手法、表現(xiàn)手法；語體風格；結(jié)構(gòu)安排等等）來回答，也就是踩準得分點。

第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對原句的表達方式、表達內(nèi)容的效果分別進行分析。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。（3分）21．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）20.①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結(jié)實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早?！驹u分標準】共3分。答出一點給