《蒙臺(tái)梭利教學(xué)法》6.1

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法第六章蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育目錄CONTENTS蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育概述蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育訓(xùn)練案例關(guān)于“0”的教學(xué)0是什么也沒(méi)有，我們還必須讓孩子明白我們所說(shuō)的“什么也沒(méi)有”意味著什么。為此，我們采用能夠極大地吸引幼兒興趣的小游戲來(lái)教他們理解0的含義。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育有什么樣的特點(diǎn)？教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育？蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育概述01一、數(shù)學(xué)教育的目的目的幫助幼兒全面認(rèn)識(shí)生活中的具體事物。培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)以感官教育為基礎(chǔ)。教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。設(shè)計(jì)科學(xué)的教具與操作方法相結(jié)合。特點(diǎn)三、數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容年齡數(shù)量圖形空間3～4歲認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)；學(xué)習(xí)數(shù)與具體實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)對(duì)物體的大小、多少產(chǎn)生興趣，知道“大”小”“多”“少”的具體含義；能理解數(shù)量的比較，如哪個(gè)較多、哪個(gè)較少；通過(guò)實(shí)物操作，理解”輕““重”“長(zhǎng)”“短”的含義知道物品有不同的形狀；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、正三角形以自己的身體為中心，認(rèn)識(shí)前后、上下、遠(yuǎn)近三、數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容年齡數(shù)量圖形空間4～5歲用1～10數(shù)身邊的具體物體，在游戲中應(yīng)用1～10的數(shù)；用1～20的數(shù)身邊的具體物體；在生活中找“數(shù)”通過(guò)具體物學(xué)習(xí)正確比較大小、多少、輕重認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形；知道改變方向或位置后，形狀不會(huì)改變以自己的身體為中心，認(rèn)識(shí)前后、上下、正中、左右、斜角、遠(yuǎn)近、第幾個(gè)等位置關(guān)系5～6歲學(xué)習(xí)1～100的數(shù)，以及與具體物的對(duì)應(yīng)；學(xué)習(xí)數(shù)的組合、比較、分解；在生活和游戲中找“數(shù)”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和比較物體的大小、多少、輕重、長(zhǎng)短配合字卡進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形；認(rèn)識(shí)變形的四邊形，如菱形、梯形等以自己的身體為中心，鞏固認(rèn)識(shí)前后、上下、正中、左右、斜角、遠(yuǎn)近、第幾個(gè)等位置關(guān)系；理解物體相向時(shí)的左右關(guān)系四、數(shù)學(xué)教育教具（一）數(shù)學(xué)教育教具的特性以驗(yàn)算或訂正表的形式實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤控制。統(tǒng)一使用相同字體的阿拉伯?dāng)?shù)字。運(yùn)用了“顏色歸類(lèi)”的原則。教具的設(shè)計(jì)遵循一定的規(guī)律。結(jié)合感官教具進(jìn)行設(shè)計(jì)。很多數(shù)學(xué)教育教具都可以在改變操作方法后繼續(xù)使用。教具組之間體現(xiàn)的關(guān)系具有概括性和通用性。四、數(shù)學(xué)教育教具（二）數(shù)學(xué)教育教具的分類(lèi)教具分類(lèi)常用教具名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容數(shù)的教具數(shù)棒、砂紙數(shù)字板、紡錘棒箱、數(shù)字與籌碼、彩色串珠棒、金色串珠棒、數(shù)珠板、塞根板、一百板、100串珠鏈、1000串珠鏈、平方鏈、平方片、立方鏈、立方片等認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)；認(rèn)識(shí)1～100、1～1000的整十?dāng)?shù)；認(rèn)識(shí)11～99的連續(xù)數(shù)；學(xué)習(xí)十位數(shù)和個(gè)位數(shù)的排列；認(rèn)識(shí)奇數(shù)與偶數(shù)；學(xué)習(xí)數(shù)、量、名的結(jié)合十進(jìn)制系統(tǒng)教具數(shù)字卡、金色串珠棒、黑色串珠棒、灰色串珠棒、大數(shù)字卡袋、郵票游戲盒、算珠小立架等認(rèn)識(shí)數(shù)的合成與分解、基本計(jì)算練習(xí)；十進(jìn)位的初步運(yùn)算四則運(yùn)算教具加法板、乘法板、除法板、減法板、蛇的游戲盒等加、減、乘、除的原理；學(xué)習(xí)基本的運(yùn)算分?jǐn)?shù)的教具分?jǐn)?shù)小人了解整體與部分的概念四、數(shù)學(xué)教育教具（三）數(shù)學(xué)教育教具操作中需要注意的問(wèn)題要注意操作的每一個(gè)步驟都要清晰、準(zhǔn)確，手勢(shì)動(dòng)作要規(guī)范。要注意