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第3頁共3頁中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》九年級(jí)年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及近年盤錦市中考的實(shí)際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。二、備考目標(biāo)三、時(shí)段安排1、結(jié)束新課階段:初步擬定15課時(shí),完成九年級(jí)下冊(cè)新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭(zhēng)時(shí)間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。2、回歸教材階段:初步擬定50課時(shí),約____個(gè)周。本階段以七-九年級(jí)課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:(1)積累運(yùn)用。以文學(xué)常識(shí)、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納,包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。(3)教材知識(shí)搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點(diǎn)成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識(shí)組成;文言文由字音、字義(通假字、重點(diǎn)詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識(shí)記。(4)時(shí)間安排按一個(gè)單元1課時(shí)分配、綜合檢測(cè)2課時(shí)、評(píng)講2課時(shí)、每?jī)?cè)書10課時(shí)安排。其中九年級(jí)上下冊(cè)只提供10課時(shí)。預(yù)計(jì)本階段是課時(shí)為50課時(shí)。3、專題復(fù)習(xí)階段:初步擬定72課時(shí),約____個(gè)周(____月至____月底)。專題復(fù)習(xí)以盤錦市市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合選定的一種資料有序推進(jìn)。專題一:字音的拼讀,漢字的識(shí)記。專題二:詞語的理解和運(yùn)用。專題四:病句(段)的辨析、修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用專題五:古詩文名句的積累與運(yùn)用(課內(nèi)外)專題六:文學(xué)常識(shí)與名著的閱讀專題七:語言運(yùn)用與實(shí)踐:綜合性學(xué)習(xí)專題八:古詩詞賞析專題九:文言文閱讀專題十:記敘文閱讀專題十一:說明文閱讀(科技小品文)專題十二:議論文閱讀(哲理小品文)專題十三:命題作文導(dǎo)學(xué)案的基本要求:①每篇導(dǎo)學(xué)案前面必須有課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考點(diǎn)、常見的典型題型和案例②學(xué)生鞏固題目標(biāo)注在某一資料上③帶有“※”的可以隨教材復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀隨平時(shí)綜合檢測(cè)穿插,作文復(fù)習(xí)穿插在專題之間訓(xùn)練。學(xué)生作業(yè)一般安排在課外。4、綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、考前指導(dǎo)。初步擬定20課時(shí),約____個(gè)周(____月____日)5、考前仿真模擬二套,考試方法指導(dǎo)、考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)一、復(fù)習(xí)目的與原則復(fù)習(xí)目的不外乎“查漏補(bǔ)缺、自我完備、鞏固提高”,以求取得最佳考試成績(jī)。為達(dá)成有效復(fù)習(xí),我的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則:一是吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》-準(zhǔn)確把握命題方向;二是立足課本-熟練掌握知識(shí)內(nèi)核;三是熟悉考題-細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn);四是恰當(dāng)做題-舉一反三地學(xué)會(huì)解題思路方法并適當(dāng)?shù)耐卣寡由???偠灾?就是要做到“胸中有數(shù)、腹中有書、手中有法”。二、復(fù)習(xí)思路與設(shè)想(____)導(dǎo)向引路:要在深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、省中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。(____)整理歸類:幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所涉及到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與安排、依綱據(jù)本,復(fù)習(xí)教材。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),完成課本中古詩文的背誦與閱讀檢測(cè)。、板快解析,分點(diǎn)應(yīng)對(duì)。進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題講解、檢測(cè)與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。、語言積累與運(yùn)用,約用____天。綜合性學(xué)習(xí),約用____天。3、閱讀理解:記敘類閱讀;說明類閱讀;議論類閱讀;古詩文閱讀。約用____天。3、寫作,約用____天。3、整體演練,查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),根據(jù)情況進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)析與講解臨陣鞏固,自我完備。學(xué)生自我梳理,整理完備知識(shí),養(yǎng)精蓄銳,從容迎考。四、主要措施與方法、古詩文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí),要做到①古代詩詞:重在誦讀、積累、品味、欣賞;②文言文:強(qiáng)調(diào)誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語法現(xiàn)象。循環(huán)檢測(cè),逐一落實(shí)。復(fù)習(xí)過程中,針對(duì)每一模塊的考點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn),收集整合設(shè)置相關(guān)例題,指導(dǎo)解題方法和答題思路,強(qiáng)調(diào)不同題型的一些相關(guān)應(yīng)試策略,歸納答題步驟,提供答題句式,內(nèi)容上先分散后綜合,由點(diǎn)到面。、語言積累與運(yùn)用注重基礎(chǔ),內(nèi)容包括:①字音、字形及書寫;②詞語(包括詞語的理解、詞語的運(yùn)用);③標(biāo)點(diǎn);④修辭;⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);⑥文學(xué)常識(shí)、名著;⑦古詩文名句積累;⑧語言運(yùn)用:信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際;⑨綜合探究。3、綜合性學(xué)習(xí)。考查主要包括語文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,注重考察查探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容要注意關(guān)注最近當(dāng)?shù)刂卮笫录?、?dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)光、民風(fēng)民俗等閱讀理解:(____)各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。(____)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,所以在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感;而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,總結(jié)做題思路和方法。做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張寫作:縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。在考場(chǎng)上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六個(gè)“一”:一個(gè)靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個(gè)精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),所以千萬不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目,在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。一個(gè)引人入勝的開頭:文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力,新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。一句點(diǎn)明主旨的話:在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾:結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)的音符,越是回味無窮,越是讓人覺得妙趣橫生。一個(gè)整潔的卷面:試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”。一個(gè)錯(cuò)落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思:讓閱卷老師眼前一亮,不容易眼疲勞。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不同文體、不同題型的寫作方法指導(dǎo)。中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)一、復(fù)習(xí)目的與原則復(fù)習(xí)目的不外乎“查漏補(bǔ)缺、自我完備、鞏固提高”,以求取得最佳考試成績(jī)。為達(dá)成有效復(fù)習(xí),我的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則:一是吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》-準(zhǔn)確把握命題方向;二是立足課本-熟練掌握知識(shí)內(nèi)核;三是熟悉考題-細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn);四是恰當(dāng)做題-舉一反三地學(xué)會(huì)解題思路方法并適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。總而言?就是要做到“胸中有數(shù)、腹中有書、手中有法”。二、復(fù)習(xí)思路與設(shè)想(1)導(dǎo)向引路:要在深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、教材、省中考語文命題的思路、原則、內(nèi)容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上,從內(nèi)容到方法,體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、解題的思路和方法上,對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)。最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。(2)整理歸類:幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所涉及到的知識(shí)加以分類整理,以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、簡(jiǎn)單化。訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與安排1、依綱據(jù)本,復(fù)習(xí)教材。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn),完成課本中古詩文的背誦與閱讀檢測(cè)。2、板快解析,分點(diǎn)應(yīng)對(duì)。進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題講解、檢測(cè)與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。1、語言積累與運(yùn)用,約用____天。2綜合性學(xué)習(xí),約用____天。3、閱讀理解:記敘類閱讀;說明類閱讀;議論類閱讀;古詩文閱讀。約用____天。3、寫作,約用____天。3、整體演練,查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行綜合測(cè)試與知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測(cè),根據(jù)情況進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)析與講解臨陣鞏固,自我完備。學(xué)生自我梳理,整理完備知識(shí),養(yǎng)精蓄銳,從容迎考。四、主要措施與方法1、古詩文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí),要做到①古代詩詞:重在誦讀、積累、品味、欣賞;②文言文:強(qiáng)調(diào)誦讀積累,“字、詞、句、篇”解譯,了解基本語法現(xiàn)象。循環(huán)檢測(cè),逐一落實(shí)。復(fù)習(xí)過程中,針對(duì)每一模塊的考點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn),收集整合設(shè)置相關(guān)例題,指導(dǎo)解題方法和答題思路,強(qiáng)調(diào)不同題型的一些相關(guān)應(yīng)試策略,歸納答題步驟,提供答題句式,內(nèi)容上先分散后綜合,由點(diǎn)到面。2、語言積累與運(yùn)用注重基礎(chǔ),內(nèi)容包括:①字音、字形及書寫;②詞語(包括詞語的理解、詞語的運(yùn)用);③標(biāo)點(diǎn);④修辭;⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);⑥文學(xué)常識(shí)、名著;⑦古詩文名句積累;⑧語言運(yùn)用:信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語廣告、圖表漫畫、口語交際;⑨綜合探究。3、綜合性學(xué)習(xí)??疾橹饕ㄕZ文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,注重考察查探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容要注意關(guān)注最近當(dāng)?shù)刂卮笫录?、?dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)光、民風(fēng)民俗等閱讀理解:(1)各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。(2)明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,所以在復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。提供一定量的閱讀材料,進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感;而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,總結(jié)做題思路和方法。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張寫作:縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。在考場(chǎng)上作文取得高分,要掌握一定的技巧,比如做到六個(gè)“一”:一個(gè)靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個(gè)精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),所以千萬不要簡(jiǎn)單處理自己的作文題目,在擬題時(shí)要特別關(guān)注這一點(diǎn)。一個(gè)引人入勝的開頭:文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力,新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點(diǎn)。一句點(diǎn)明主旨的話:在具體的寫作行文中時(shí)刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點(diǎn)明主旨的話是必不可少的。一個(gè)耐人尋味的結(jié)尾:結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時(shí)的音符,越是回味無窮,越是讓人覺得妙趣橫生。一個(gè)整潔的卷面:試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”。一個(gè)錯(cuò)落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思:讓閱卷老師眼前一亮,不容易眼疲勞。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不同文體、不同題型的寫作方法指導(dǎo)。中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(四)1、回歸課本,明確復(fù)習(xí)目標(biāo)____年初三語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃從課本基礎(chǔ)出發(fā),以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的,延伸課外知識(shí),通過對(duì)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理,確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo),提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語文專業(yè)技能。2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),多讀著名刊物3、重視詩歌和文言文,注重語言積累詩歌和文言文是語文考試中比較難理解的一部分,誦讀詩歌不僅能很好的理解詩歌所要表達(dá)的意境,更能增強(qiáng)個(gè)人的語言表達(dá)和寫作能力,要明確詩歌鑒賞常見中考題型歸納及答題技巧總結(jié),多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞,梳理重難點(diǎn),培養(yǎng)自己對(duì)詞類活用、文言句式翻譯的能力。在緊張的初三學(xué)習(xí)中,要做好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,能夠科學(xué)的安排自己的時(shí)間,學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心,要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣,捷登通過一對(duì)一前后期精準(zhǔn)管控,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間,從根本上解決學(xué)員提升障礙。5、調(diào)整學(xué)員心態(tài),科學(xué)應(yīng)對(duì)中考初三語文整體上的學(xué)習(xí),在整個(gè)初中階段無論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰,當(dāng)學(xué)員面臨家長(zhǎng)期望和中考?jí)毫r(shí),心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此,提醒各位家長(zhǎng)千萬不要驚慌,可以自行或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)科心理老師,正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒,以排解孩子心中的壓力。中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(五)1、梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解,要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行,形成在具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。2、詩文默寫檢查法。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩文默寫都是重點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦,同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過關(guān),句句過關(guān),篇篇過關(guān)”,循環(huán)檢測(cè),逐一落實(shí)。課外文言閱讀篇目浩如煙海,實(shí)在難以把握,只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問題,因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍,然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞,這樣夯實(shí)基礎(chǔ),可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。第二階段:專題突破,強(qiáng)化訓(xùn)練(____月____日-____月____日),明確中考語文____分的分值分配,按照我們語文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí):1、語言積累與運(yùn)用:①字音、字形及書寫;②詞語(包括詞語的理解、詞語的運(yùn)用);③標(biāo)點(diǎn);④修辭;⑤句子(含語病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫);⑥文學(xué)常識(shí)、名著;⑦古詩文積累;⑨綜合探究。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。(1)多讀美文,拓寬視野,厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章,進(jìn)行積累。(2)讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,激活思維,深刻思想,同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。(3)寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思,每周我們保障一篇作文,要求只寫文章開頭、結(jié)尾,中間內(nèi)容列提綱或概述。另外,還要注重時(shí)代的敏感性,把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),綜合創(chuàng)新。再者,字跡工整、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目,會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”。因此,考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要,不可等閑視之。中考語文備考復(fù)習(xí)計(jì)劃(六)語文把所有要求背的全背熟,文言文的會(huì)默寫。數(shù)學(xué)對(duì)已學(xué)內(nèi)容作總結(jié),經(jīng)典題型不看答案再做一遍。外語復(fù)習(xí)單詞時(shí),recite主要文斷,并復(fù)習(xí)資料書語法點(diǎn)。當(dāng)中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí),學(xué)生們的心情也變得極為復(fù)雜,真可謂“數(shù)年寒窗苦,只待今朝試”,其緊張和壓力也往往達(dá)到最高值.此時(shí),每個(gè)考生都希望以最佳狀態(tài)走入考場(chǎng),發(fā)揮出最好的水平.怎樣才能保持臨考前的最佳狀態(tài)呢?一、克服考前易出現(xiàn)的幾種不良習(xí)慣1.做難題有些同學(xué)在考前覺得自己復(fù)習(xí)得很不充分,所以在考前仍然在做大量難題.他們一般有這樣的心理:“如果我做會(huì)了這些難題,萬一考試時(shí)出現(xiàn)了某道題,我不是撿了一個(gè)便宜嗎?”事實(shí)上,考前做難題有害無益。因?yàn)椋旱谝?,做難題會(huì)影響你的自信,產(chǎn)生消極的心理暗示.本來你正準(zhǔn)備以正常的自信心態(tài)迎接考試,可復(fù)習(xí)中突然遇到了難題,你不由得變得心中無底了,你會(huì)自己嚇唬自己,深信考試必出這種難題.實(shí)踐證明,你所深信的“難題必考”的假定,十有____是不準(zhǔn)的。第二,做難題會(huì)打亂你的整個(gè)思路.知識(shí)是成體系的,理解了才能得以運(yùn)用.由于做難題使你無暇整理自己的思路,到了考場(chǎng)上頭腦易發(fā)生混亂。第三,做難題會(huì)耗費(fèi)大量精力,使你得不到適當(dāng)?shù)男菹?考前的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài),適當(dāng)休息,整理思路,如果做難題,勢(shì)必會(huì)造成大腦過度興奮,到了考試時(shí)則有可能使你感到疲勞,力不從心了。2.開夜車有些同學(xué)在考前拚命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭(zhēng).常常是挑燈夜戰(zhàn),處于極度興奮狀態(tài).這種提前興奮是非常危險(xiǎn)的,它很有可能使你陷入身心疲勞,還會(huì)使你思維不清晰.此外,考前熬夜的人,在考試期間會(huì)出現(xiàn)生物鐘紊亂的現(xiàn)象.熬夜必遲起,而考試則是早晨____點(diǎn),你勉強(qiáng)起床,毫無食欲,昏昏沉沉,怎么能答好題呢?3.看弱點(diǎn)有些同學(xué)在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)缺少計(jì)劃性和系統(tǒng)性,覺得自己還可以.但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒印象,這個(gè)題還不會(huì)做,這個(gè)公式還沒有背上……于是便重新開始復(fù)習(xí).一旦進(jìn)了考場(chǎng)必然大腦亂作一團(tuán),原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了,一走出考場(chǎng),什么都想起來了,可為時(shí)已晚.所以,在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要過多地去想,要有一個(gè)平常心:反正已復(fù)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間,該掌握的大概都掌握了,沒有掌握的著急也來不及了.不可能什么都會(huì),只要正常發(fā)揮,就不會(huì)有大問題.現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候,而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候.二、科學(xué)安排好考前一周的復(fù)習(xí)考前的復(fù)習(xí)與平時(shí)的學(xué)習(xí),其策略是有差別的,具體來說考前的復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要考慮到考試的順序,即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí),先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來說,這樣安排無論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是不利的.那么,臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是:____日的考試科目是a、b科,____日的考試科目是c、d科,____日考試的科目是e、f科.那么,復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是:____日復(fù)習(xí)a、b科,____日復(fù)習(xí)c、d科,____日復(fù)習(xí)e、f科,____日再復(fù)習(xí)a、b科,____日再復(fù)習(xí)c、d科,____日再復(fù)習(xí)e、f科.上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí),因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞,而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū),復(fù)習(xí)的效果比較好.2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)在考前有限的時(shí)間里,不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍,所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn).可以考慮以下幾個(gè)方面:(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容;(2)考前老師看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;(3)針對(duì)自身的弱點(diǎn),應(yīng)注重加強(qiáng)這方面知識(shí)的復(fù)習(xí).3.閱讀以前的各科考試試卷通過閱讀以前的試卷,可以了解命題的規(guī)律,比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題,那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索.另外,熟悉以往的考題也是了解題型的過程,對(duì)于一個(gè)考生來說,熟悉各類題型,可以防止考場(chǎng)上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心狀態(tài)考前的臨考狀態(tài),包括兩個(gè)方面:身體狀態(tài)和心理狀態(tài).要想精神飽滿地走進(jìn)考場(chǎng),必須身心兩方面都達(dá)到最佳狀態(tài).(一)保持良好的心態(tài)1.對(duì)自己要有充分的信心就是要樹立一個(gè)“信念”,即“我一定能考出最佳水平”,這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示.心理學(xué)研究表明,這種積極的自我心理暗示,可可以使人樂觀、勇敢、有效地面對(duì)各種困難.2.樹立正確的考試觀考前對(duì)“能不能考上重點(diǎn)中學(xué)”,“考不上重點(diǎn)中學(xué)怎么辦”這類問題不
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