2024屆河北省唐山灤南縣聯(lián)考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末聯(lián)考模擬試題含解析

2024屆河北省唐山灤南縣聯(lián)考語(yǔ)文八下期末聯(lián)考模擬試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1.（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《莊子》現(xiàn)存33篇，《北冥有魚(yú)》選自內(nèi)篇《秋水》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《逍遙游》。

B.《核舟記》是明代著名的江南才子、文學(xué)家魏學(xué)部所寫(xiě)的說(shuō)明性文章，出自清代張潮編輯的《虞初新志》。

C.《禮記》由西漢戴圣編纂，是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家學(xué)者解釋說(shuō)明《儀禮》的文章選集，具有豐富的哲學(xué)思想。

D.在我國(guó)古代文學(xué)作品中，常常用“桑梓”“嬋娟”“黃發(fā)”“垂髻”來(lái)分別代指家鄉(xiāng)、月亮、老人、小孩。

2.（2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.造成“提筆忘字”的因素很多，但不可否認(rèn)，造成“能識(shí)不能寫(xiě)”這一尷尬局面的主要原因是觸屏操控和電子輸

入方式導(dǎo)致的。

B.港珠澳大橋?qū)μ嵘榻侵薜貐^(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，保持港澳的長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定具有重要戰(zhàn)略意義。

C.嫦娥四號(hào)帶著全新的使命再次奔向月球，將史無(wú)前例地實(shí)現(xiàn)人類月球探測(cè)器在月球背面的首次登陸，開(kāi)展我國(guó)對(duì)

月球探測(cè)的新旅程。

D.會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工

作。

3.（2分）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。（《社戲》）

B.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！（《安塞腰鼓》）

C.杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。（《大自然的語(yǔ)言》）

D.每隔一段時(shí)間，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為《泛大陸》。

4.（2分）下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.揮掇(cuan)矗立(zhu)眺望(tiao)裝拶作樣（mG）

B.9漓(1m)神拿(kan)馳騁(cheng)，然而止（jia）

C.褶皺(zhe)羊綸(jlng)蠻模(heng)強(qiáng)詞奪理（q迤ng）

D.瞭望（go）虔誠(chéng)(qian)襁褓(bao)挑撥離間（jian）

5.（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元，為“唐宋八大家”之一。

B.《名人傳》，又稱《巨人三傳》，包括《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。

C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到戰(zhàn)國(guó)中葉的詩(shī)歌305

笆

o

D.《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》，作者魯迅以飽含深情的筆墨，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年

時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。

6.（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中華民族是一個(gè)熱愛(ài)書(shū)籍、勤奮讀書(shū)的國(guó)家。

B.在第23個(gè)“世界讀書(shū)日”即將到來(lái)的這個(gè)特別的日子，于2018年4月初在全校開(kāi)展了“與經(jīng)典同行”的讀書(shū)活

動(dòng)。

C.我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。

D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承應(yīng)覆蓋各個(gè)教育的階段，應(yīng)融入教學(xué)體系中。

7.（2分）下列對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（）

A.我們不但擁護(hù)他，而且從前反對(duì)他的人也擁護(hù)他。（“我們”與“不但”位置調(diào)換）

B.據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有三百多個(gè)劇種，其中京劇是具有全國(guó)最具影響的大劇種，是近代中國(guó)戲曲的代表。（將“近代”

和“中國(guó)”對(duì)調(diào)）

C.為了豐富廣大群眾的文化娛樂(lè)生活，我市文化局策劃開(kāi)展了“書(shū)法進(jìn)社區(qū)”。（在句末加上“的活動(dòng)”）

D.我最喜歡院子里又高又大的柿子樹(shù)了，每天早上，羽毛艷麗的兩只畫(huà)眉鳥(niǎo)都會(huì)如約而至，展悅耳的歌喉。（把“兩只”

調(diào)到“羽毛艷麗”前）

8.（2分）對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）

隱士是土階層的重要組成部分，甚軍是其中最優(yōu)秀的組成部分。在此必須指出的是，隱士是一個(gè)復(fù)雜的概念,絕不僅

僅指那些嘯傲山林而不問(wèn)世事的人，更重要的是指隱逸傳統(tǒng)、隱逸文化,凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應(yīng)被當(dāng)

作隱士來(lái)看待，因?yàn)殡[逸思想使他們升華了人格，豐富了社會(huì)價(jià)值。隱士人格的強(qiáng)勁的輻射力和隱逸文化的強(qiáng)勁的張

力使任何板結(jié)頑固的社會(huì)土壤都不能不為之松動(dòng)，從而.為歷史文化灌注新鮮。一

A.“甚至”是副詞；“豐富”是形容詞；“復(fù)雜的概念”“升華了人格”均是偏正短語(yǔ)。

B.“凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應(yīng)被當(dāng)作隱士來(lái)看待?！边@個(gè)句子中“被當(dāng)作隱士”作定語(yǔ)。

C.“絕不僅僅指那些嘯傲山林而不問(wèn)世事的人，更重要的是指隱逸傳統(tǒng)、隱逸文化。”表示并列關(guān)系。

D.劃浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該在結(jié)尾處加上“的活力”。

9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。

在甲骨文和金文中，“夏”是一個(gè)人的象形，四zhT（）發(fā)達(dá)、昂首挺胸、威武活波?！墩f(shuō)文?攵部》：“夏，中國(guó)之

人也.從攵，從頁(yè)（人頭），從白。白，兩手；攵，兩足也，”很（必然/顯然），“夏”是一個(gè)頂天立地的“中國(guó)之人”。

有了“中國(guó)人”的本義，“夏”字在文字演進(jìn)中，在文明發(fā)展中，有了更大的擔(dān)當(dāng)和更寬廣的舞臺(tái)：中國(guó)第一個(gè)叫夏;華

夏、諸夏相襲沿用至今，當(dāng)然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個(gè)中國(guó)；一年的第二個(gè)季節(jié)，陽(yáng)氣最旺，叫作夏

季……無(wú)疑，夏的含義已隨歷史進(jìn)入了中華文明的基因圖pii（）。

明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來(lái)了。立夏時(shí)節(jié)，“夏”的含義在張揚(yáng)著，陽(yáng)氣飛騰天地間，于人，便生

豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。

四zhi相塞A圖pu

（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境從括號(hào)里選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入文中橫線上____________（必然/顯然）。

（3）文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

修改意見(jiàn)：________________________________________________________

10、填空。（8分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。

（1）,秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）四面竹樹(shù)環(huán)合，,凄神寒骨，。（《小石潭記》）

（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，o（《北冥有魚(yú)》）

（4）請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選出一個(gè)含有“雨”字的完整詩(shī)句：,o

二、閱讀理解。（42分）

11、（10分）閱讀《荷葉綻放》一文，完成下列小題。

①記憶中似乎更多的是贊美荷花的文字，實(shí)在是委屈了荷葉。

②新居的樓前，有一個(gè)大約占地三四畝的水塘，裝修住房那段時(shí)間，由于季節(jié)正悄悄的從冬到春，加上每天總是

忙碌的緣故，一抬頭就在眼前的樹(shù)枝或許偶爾會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)它的新芽，這靜靜的一方水域竟從來(lái)不曾引起我的注意。搬

家也是快樂(lè)而忙碌的，購(gòu)物布置，迎來(lái)送往，幾乎沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)看看周圍已經(jīng)漸漸綠了的一切，他們由淺到深、由

淡到濃，直到綠成了很大的一片，直到覆蓋住整個(gè)小區(qū)……荷塘就在這時(shí)光的流逝中孕育了滿池精靈。

③開(kāi)始只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的從窗口眺望。偶爾空閑下來(lái)，依窗而立，就能看見(jiàn)它們。從遠(yuǎn)處看去，那荷塘的綠與周邊草坪、

樹(shù)陰的綠渾然一體，并無(wú)太多特色，倒是那塘中紅色的曲廊亭榭顯眼得多，間或有情侶或老人在上面散步。就想，等

荷花開(kāi)了，應(yīng)該去近處看看；就想，等有月的夜晚去感受荷塘月色；就想，那該是一個(gè)散心解煩的好去處。

④一場(chǎng)不算大的雨淋散了黃昏休閑的人們，那醉人的荷香滲透在濕漉漉的空氣里，把我一個(gè)人留在了荷塘邊。沒(méi)

有荷花、沒(méi)有月亮、心靈很靜也勿須撫慰，荷葉的美就綻放在這樣一個(gè)平常的黃昏。

⑤荷葉厚實(shí)而寬闊，有農(nóng)人的斗笠那么大；葉桿高而壯，像挺直的手臂支撐著荷葉。大概因?yàn)殛?yáng)光和肥力分布的

差異，荷葉長(zhǎng)勢(shì)并不均勻，一忽兒高一忽兒低，將整個(gè)荷塘的表面演繹成幾個(gè)綠色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退

了，又忽然卷起浪頭朝前涌去。荷塘因此而總是欲靜還動(dòng)，欲停不止……

⑥雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無(wú)一例外地捧著一團(tuán)雨水，但決不是我們通常在文章中讀到的那種

被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的閃爍著，像

荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。

⑦緊挨著葉桿的下端，一些立體的園形物件一開(kāi)始讓我很納悶，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)是已經(jīng)枯掉的葉。它并不像別的

腐葉那般潦倒、那般散亂和無(wú)助，生命已離它而去，型仍是絕頂優(yōu)美的。邊沿雖然無(wú)力地垂下，被葉桿撐著的中心部

分卻倔強(qiáng)地堅(jiān)持著，像一把把黃色的傘，更像一個(gè)個(gè)巨大的做工精致的蟻窩，在水面上完整地肅立。人們崇尚荷花出

污泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求？

⑧一陣風(fēng)來(lái)，荷葉的清香逾漸濃烈了。忽然很希望有人共享這樣一個(gè)黃昏，想打一個(gè)電話給遠(yuǎn)方的朋友，又恐驚

擾了這一片難得的寧?kù)o，只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……

1.文章第①段作者說(shuō)“實(shí)在是委屈了荷葉”，請(qǐng)分析作者有何用意？

2.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段在文中有什么作用？

3.請(qǐng)從修辭手法角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

4.請(qǐng)分析文章最后一段的作用。

5.文中第⑦段作者說(shuō)“人們崇尚荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的

執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

12、（16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

笑，不苦口的良藥

梁姍姍

①醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常

處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取

自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱①動(dòng)脈的血液流速，

結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。

最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類似于做心算的影響；而觀

看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。

③人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船

的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑,嘴角和額②骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線

條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，

不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，胸腔和支氣管先后擴(kuò)

張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。大

笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔

靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得

以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉

龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩

笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促

進(jìn)人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。

⑥笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整

理引人發(fā)笑的笑話等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使

自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

（摘選自《大眾科學(xué)》，有刪改）

（注）①肱（gong）:胳膊上從肩到肘的部分，也泛指胳膊。②額（qudn）:眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。

1.為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。

2.請(qǐng)概括第②段對(duì)心臟病患者的測(cè)試過(guò)程，并指出所采用的說(shuō)明順序。

3.第③段畫(huà)線句除列數(shù)字外，還用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。

4.請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

笑，不正是一種保持青春的差簾隼嗎？

5.下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A.基因不是恒定不變的，只不過(guò)常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中

一種刺激。

B.腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。

C.大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，支氣管和胸腔先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度。

D.因?yàn)樾δ苋诮馊藗儽舜酥g的冰霜和風(fēng)寒，所以微笑就會(huì)在臉上綻放。

13、（12分）閱讀下面文章，完成小題。

我們?yōu)槭裁匆喿x

①我們?yōu)槭裁匆喿x？

②先講一個(gè)真實(shí)的故事。一個(gè)迎親的車隊(duì)，一群人圍在接新娘的頭車前急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。上前一看，一個(gè)輪胎癟了。

新娘馬上就要下樓，寶馬失前蹄，要誤大事。正當(dāng)大人無(wú)解時(shí)，這個(gè)孩子上前說(shuō)：“沒(méi)事，你使勁用腳踹它?！彼緳C(jī)

半信半疑，大家顧不了許多，一頓亂腳。奇跡出現(xiàn)，輪胎漸漸飽滿。人們齊問(wèn)：“這是怎么回事？”孩子慢慢道來(lái)：

“這款車的車胎被扎后有自充氣功能，只要用腳踹蹦就行，還可延長(zhǎng)行駛很多公里，確保你能開(kāi)到維修地點(diǎn)。”父親

大奇，“你怎么知道？”“家里不是訂有《汽車族》雜志嗎？沒(méi)事閑看來(lái)的?！边@是閱讀的作用。閱讀讓你長(zhǎng)知識(shí),

讓你聰明。

③要問(wèn)我們?yōu)槭裁匆喿x，其實(shí)不如先問(wèn)一下為什么要吃飯。人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)

肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思想，要精神死亡。正如營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)造成身體發(fā)育的缺陷：面黃肌瘦、腿細(xì)脖長(zhǎng)、雞胸龜

背等等，不讀書(shū)也會(huì)造成精神方面的缺陷，如自私、狹隘、孤獨(dú)、浮躁、虛榮、驕傲、多疑、膽怯等等，生活得不陽(yáng)

光、不自信、不幸福。有什么樣的閱讀，就有什么樣的收獲。它決定著人的知識(shí)、思想、意志、審美、情趣。這是從

人自我豐富的一面來(lái)說(shuō)。

④如果你不只是為“美食”，又從閱讀而進(jìn)入了創(chuàng)造，比如寫(xiě)作，就更知閱讀的重要。熟讀唐詩(shī)300首，不會(huì)寫(xiě)

詩(shī)也會(huì)“偷”；背得美文200篇，不會(huì)作文也會(huì)“搬”。偷什么？從經(jīng)典中偷來(lái)火種，點(diǎn)亮自己；搬什么？搬來(lái)救兵,

充實(shí)自己的文章。古人有集句寫(xiě)詩(shī)之法，全用別人舊句。那是一種在閱讀基礎(chǔ)上的積木式訓(xùn)練。作文雖不能全篇集句,

但借詞、借句、借典、借氣、借方法，還是需要的。這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決。當(dāng)然，這只是以寫(xiě)作為例。三百六

十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手。因?yàn)殚喿x是啟蒙，是積累，是鑰匙，是開(kāi)關(guān)。那個(gè)十多歲男孩如果對(duì)汽車一

直閱讀研究下去，也許會(huì)成為汽車發(fā)明家、汽車大王，正如伽利略、達(dá)爾文、歌德小時(shí)就開(kāi)始對(duì)物理、生物、文學(xué)的

閱讀。

⑤忽然想到一個(gè)故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)為克服軍營(yíng)的枯燥冷寂，提高士氣，向軍隊(duì)提供了L2億本“軍

供版”圖書(shū)。戰(zhàn)爭(zhēng)打贏了，這些圖書(shū)功勞不小。一個(gè)戰(zhàn)士，配發(fā)槍支、罐頭的同時(shí)還配發(fā)圖書(shū)，這再次說(shuō)明，不管在

和平年代，還是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，精神與物質(zhì)同樣不能少。

⑥我們?yōu)槭裁匆喿x？為了健康那一半的生命。

(作者：梁衡本文有改動(dòng))

1.本文開(kāi)篇講了一個(gè)生活中真實(shí)的事例，用意何在？

2.第3段作者是怎樣論證自己的觀點(diǎn)的，試作簡(jiǎn)要分析。

3.本文第4段從哪些方面論述了閱讀的重要作用？

4.結(jié)尾劃線句中的“那一半的生命”指什么？

5.本文作者認(rèn)為“閱讀可以豐富自我”，談?wù)勀阕x了高爾基的《童年》之后，有何收獲。

三、寫(xiě)作。(50分)

14、任選下面一題作文。

(1)題目：走過(guò)，才明白

要求:①以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感。

(2)根據(jù)要求作文。

希臘教育家伊索克拉底曾說(shuō)：“你希望子女怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待你的父母?！泵鎸?duì)父母的付出，有的同學(xué)認(rèn)

為理所應(yīng)當(dāng)：有的同學(xué)在外有禮有節(jié)，在家面對(duì)父母卻粗聲大一一隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更應(yīng)該思考如何以正確的方式

孝親敬老。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“孝敬”為話題，面向你們學(xué)校的同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿。

要求:①自擬題目；②自主立意。

（注意）選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求:①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名,

請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用。（28分）

1、A

【解題分析】

A.錯(cuò)誤，《北冥有魚(yú)》選自內(nèi)篇《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》選自外篇《秋水》。故選A。

2、B

【解題分析】

A.句式雜糅。去掉“造成”“導(dǎo)致的”。

C.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“將史無(wú)前例地實(shí)現(xiàn)人類月球探測(cè)器首次在月球背面的登陸”。

D.成分殘缺?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”后面缺賓語(yǔ)“這個(gè)中心”。

故選B。

【題目點(diǎn)撥】

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主

干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句

間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

3、D

【解題分析】

D.“泛大陸”是特定稱謂，書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。故選D。

4、C

【解題分析】

A.“?！弊xchu；

B."騁"讀cheng；

D.“間”讀jiano

故選Co

5、C

【解題分析】

C.將“現(xiàn)實(shí)主義”改為“浪漫主義”。故選C。

6、C

【解題分析】

此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。

修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)“中華民族”與“國(guó)家”搭配不

當(dāng)，應(yīng)將“國(guó)家”改為“民族”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“于2018年4月初在全?！鼻斑吋由稀拔覀儭?；D

項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“各個(gè)教育的階段”應(yīng)改為“教育的各個(gè)階段”。C項(xiàng)正確。

7、B

【解題分析】

B.“具有”與“最具”重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。故選B。

【題目點(diǎn)撥】

常見(jiàn)的病句類型有：搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主

干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。

8、D

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力。語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)好漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生辨析病句、仿寫(xiě)

句子、改寫(xiě)句子有很大的幫助。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“升華了人格”是“動(dòng)賓短語(yǔ)”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“被當(dāng)作隱士”作賓語(yǔ)；C項(xiàng)

錯(cuò)誤，這句話表示“遞進(jìn)關(guān)系”；D項(xiàng)正確。故選D。

9、（1）肢XI譜（2）顯然（3）“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”

【解題分析】

（1）本題考查字音和字形的掌握?！爸焙汀白V”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字

形；“襲”的讀音要注意。

（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺(jué)到；非常明顯。根據(jù)句意“非常明顯”，

應(yīng)填“顯然”。

（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語(yǔ)，故應(yīng)在“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”。

10、俄頃風(fēng)定云墨色寂寥無(wú)人悄愴幽邃接扶搖而上者九萬(wàn)里示例1：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。示

例2：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做

到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“俄頃、寂寥、悄愴、幽邃、技”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

二、閱讀理解。（42分）

11、1.“委屈”一詞流露出作者對(duì)荷葉常被忽視的同情，為下文對(duì)荷葉的贊美做鋪墊；開(kāi)篇點(diǎn)題。

2.過(guò)渡（啟下），引起下文對(duì)荷葉的描寫(xiě)與贊美。

3.運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把荷葉比作傘、巨大的做工精致的蟻窩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了枯萎的荷葉倔強(qiáng)挺立而美

好的姿態(tài)，表達(dá)作者對(duì)荷葉的贊美之情。

4.照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明中心，表達(dá)作者對(duì)荷葉的欣賞和贊美之情。

5.示例：生活中人們更多的是贊美荷花的不同流合污，卻常常忽視了荷葉作用。此處運(yùn)用了對(duì)比、反問(wèn)的修辭手法，

表現(xiàn)了作者對(duì)荷葉執(zhí)著堅(jiān)守、不肯腐敗、甘作配角的欣賞與贊美。

【解題分析】

1.此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。

結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開(kāi)頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引

起閱讀的興趣。文章第①段作者說(shuō)“實(shí)在是委屈了荷葉”，“委屈”意思是受到不公平的待遇，這里指作者忽略了荷

葉，為下文贊美荷葉做鋪墊；起到“點(diǎn)題”的作用。

2.中間段的作用大致有：過(guò)渡句，起承上啟下的作用或鋪墊作用；插敘，補(bǔ)充交代與文章內(nèi)容有關(guān)的信息。第④段“荷

葉的美就綻放在這樣一個(gè)平常的黃昏?！币鱿挛?，所以是過(guò)渡段。

3.這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx

特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析?！斑呇仉m然無(wú)力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強(qiáng)地堅(jiān)持著”是擬人的修辭

手法，”像一把把黃色的傘，更像一個(gè)個(gè)巨大的做工精致的蟻窩”明顯運(yùn)用了比喻。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描

寫(xiě)出“荷葉倔強(qiáng)挺立”外，還要答出作者對(duì)荷葉的贊美之情。

4.結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含

蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強(qiáng)化情感。結(jié)合全文理解，“一陣風(fēng)來(lái)，荷葉的清香逾漸濃烈了”與標(biāo)題照

應(yīng)，“只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……”點(diǎn)明了文章中心，表達(dá)作者對(duì)荷葉的欣賞和贊美，深化

文章主旨。

5.結(jié)合本文標(biāo)題“荷葉綻放”理解，荷葉長(zhǎng)勢(shì)茂盛，將整個(gè)荷塘的表面演繹成幾個(gè)綠色的巨型大浪，凸顯荷葉之美;

荷葉枯掉之后，卻倔強(qiáng)的堅(jiān)持，展示了不肯腐敗的氣節(jié)，仍是絕頂優(yōu)美。“我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)”直接

抒發(fā)了作者對(duì)荷葉的執(zhí)著、不腐敗、甘作配角的贊美之情。

12、1.笑，是一種保持青春的美容操，是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)，通過(guò)微笑能促進(jìn)人類心理健康。

2.測(cè)試過(guò)程：首先是讓患者觀看喜劇和悲劇的兩篇制片的片段，然后用超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，最后

對(duì)患者進(jìn)行心電圖測(cè)試；采用了時(shí)間順序。

3.作比較的說(shuō)明方法，把“大笑100次的鍛煉效果”與“劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果”作比較，強(qiáng)調(diào)了“大笑”的

運(yùn)動(dòng)效果。

4.這里運(yùn)用比喻（打比方），將“笑”比作“美容操”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑具有俁持青春美麗的作用，體現(xiàn)了

說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。

5.B

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。

根據(jù)“沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激”“笑，不正是一種保

持青春的美容操嗎？”“不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)”“通過(guò)微笑促進(jìn)人類心理健康，在人與

人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧'’等句子提煉作答。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。根據(jù)第②段內(nèi)容可以知道心臟病患者的測(cè)試過(guò)程：研究人員首先找來(lái)20名

心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的時(shí)間間隔在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波

測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的

搞笑片段后，有19人血流加速。采用了時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。

3.本題考查學(xué)生分析說(shuō)明方法及其作用的能力。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及其特征，然后根據(jù)文字

信息來(lái)判斷說(shuō)明了事物什么特征。由句中的“相當(dāng)于”可以看出，句子除運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還有作比較的說(shuō)

明方法，以此來(lái)突出“大笑”的運(yùn)動(dòng)效果。

點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式

包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義一一科學(xué)準(zhǔn)確、作比較一一突出、打比方一一生動(dòng)形象、分類

別一一條理清晰、列數(shù)字一一準(zhǔn)確具體、舉例子一一具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。

4.本題考查學(xué)生分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確（或生動(dòng)）這一特點(diǎn)答題，答題格式：①說(shuō)明詞

語(yǔ)的意思；②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確（或生動(dòng)形象）地說(shuō)明了事物……的特征；③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

（或生動(dòng)性）。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了笑不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文

不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的。A項(xiàng)錯(cuò)誤，以偏概全，原文是“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，順序

顛倒，原文是“使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張"。D項(xiàng)錯(cuò)誤，因果倒置，原文是“讓微笑在臉上綻放，才能溶解人們之間

的冰霜和風(fēng)寒?！惫蔬xB。

13、1.用一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了閱讀與生活的重要關(guān)系，引起讀者對(duì)

所論述問(wèn)題的重視。

2.拿吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類比，人不吃飯肉體會(huì)死亡；不讀書(shū)精神會(huì)死亡，從而論證讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要。

3.（1）閱讀有助于提升讀者的寫(xiě)作水平。（2）閱讀是一個(gè)行業(yè)入門(mén)的必然途徑。

4.精神生命（或精神生活）

5.示例：（1）阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。

（2）艱難困苦的生活可以磨礪人的意志，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。

（3）在黑暗中也有光明存在，我們要學(xué)習(xí)主人公能夠正視苦難，追求光明的高貴品質(zhì)。

【解題分析】

1.試題分析：本題考查議論文開(kāi)頭的作用，議論文首段一般都是起引出論點(diǎn)的作用，也有部分議論文是由某個(gè)故事或

事例引出論點(diǎn)，同時(shí)，故事或事例又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。本文的開(kāi)篇即是如此，作者以一個(gè)孩子運(yùn)用閱讀所獲知識(shí)，

解決生活中大人無(wú)法解決的問(wèn)題事例，即是證明閱讀重要性的論據(jù)，又在開(kāi)頭起到引起讀者閱讀興趣的作用。

2.試題分析：本題考查段落論證思路的梳理。解答此題，需要通讀段落內(nèi)容，弄清楚段落的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)而概括層意，

再用標(biāo)志性詞語(yǔ)連綴解答。文章第三段，作者首先將吃飯和讀書(shū)進(jìn)行類比，得出人不吃飯肉體會(huì)死亡，不讀書(shū)卻會(huì)精

神死亡，從而得出讀書(shū)對(duì)人而言，與吃飯同等重要的結(jié)論。

3.試題分析：本題考查段落內(nèi)容的歸納概括。解答此題可先讀懂文段，對(duì)文段進(jìn)行一個(gè)層次劃分，然后歸納各層次內(nèi)

容，即可得出答案。本段從開(kāi)頭到“這一切都要通過(guò)閱讀來(lái)解決”為一層，主要論證閱讀有助于提升一個(gè)人的寫(xiě)作水

平；后面的內(nèi)容為一層，由寫(xiě)作轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，論證“三百六十行，不管干哪一行都得先從閱讀入手”。

4.試題分析：結(jié)合文章第三段的內(nèi)容“人是由物質(zhì)和精神組成的，不吃飯不能長(zhǎng)身體，會(huì)肉體死亡；不閱讀不會(huì)有思

想，要精神死亡”，可以看出，讀書(shū)與人的精神密切相關(guān)，這里的“那一半生命”，很顯然指的就是人的精神生活。

5.試題分析：本題考查閱讀感悟的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，首先要熟悉名著內(nèi)容，然后再結(jié)合具體情節(jié)來(lái)簡(jiǎn)談自己的

閱讀感悟。如：阿廖沙童年的不幸遭遇，讓我明白了我們現(xiàn)在辛苦讀書(shū)實(shí)在算不上什么苦差事。言之成理即可。

三、寫(xiě)作。（50分）

14、走過(guò)，才明白

記憶中的夏日，蟬鳴蛙噪，父母忙于工作，我又是放了暑假正貪玩的時(shí)候，父母只得將我送到鄉(xiāng)村，與奶奶一同

度過(guò)繁忙的夏日。

每當(dāng)這時(shí)，我便成了那興的小人兒。這鄉(xiāng)村的一切都是屬于我的，均為我的朋友：那嗡嗡飛著像黃球兒的蜂，那

撲著雪白翅膀在花中舞蹈的蝶，那總是對(duì)外人汪汪大叫卻對(duì)我百依百順的大黃狗……這里的一切都讓我充滿了快樂(lè)。

可對(duì)我來(lái)說(shuō)，還有個(gè)吸引力更大的，那就