五年級下英語教案-Lesson 9 The Palace Museum-冀教版

/教案：五年級下英語教案Lesson9ThePalaceMuseum冀教版一、教學目標1.知識目標學生能夠聽懂、會說、會讀關于ThePalaceMuseum的詞匯和句子。學生能夠通過圖片和文字描述ThePalaceMuseum的歷史和文化。學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述ThePalaceMuseum的開放時間和參觀人數(shù)。2.能力目標學生能夠通過圖片和文字獲取關于ThePalaceMuseum的信息。學生能夠在小組活動中用英語討論和分享關于ThePalaceMuseum的知識。3.情感目標學生能夠培養(yǎng)對ThePalaceMuseum的興趣和熱愛，提高對中華文化的認識和自豪感。二、教學內容1.主題：ThePalaceMuseum2.詞匯：palace,museum,history,culture,building,hall,visit,guide,ticket3.句子：ThePalaceMuseumisafamousplaceinBeijing.Ithasalonghistoryandrichculture.Manypeoplevisititeveryyear.Weneedaguidetoshowusaround.ThePalaceMuseumopensfrom9:00amto5:00pm.About15,000peoplevisititeveryday.三、教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀關于ThePalaceMuseum的詞匯和句子，以及運用一般現(xiàn)在時描述ThePalaceMuseum的開放時間和參觀人數(shù)。2.難點：學生能夠通過圖片和文字描述ThePalaceMuseum的歷史和文化，以及在小組活動中用英語討論和分享關于ThePalaceMuseum的知識。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、地圖、門票、指南針2.學具：筆記本、彩色筆五、教學過程1.Leadin：教師展示ThePalaceMuseum的圖片，引導學生談論對ThePalaceMuseum的了解和印象。2.Presentation：教師通過PPT展示ThePalaceMuseum的詞匯和句子，講解并讓學生跟讀。3.Practice：教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語討論和分享關于ThePalaceMuseum的知識。4.Consolidation：教師引導學生進行角色扮演，模擬參觀ThePalaceMuseum的場景，運用所學的詞匯和句子進行交流。六、板書設計1.ThePalaceMuseumpalace,museum,history,culture2.Opentime:9:00am5:00pmVisitnumber:About15,000peopleperday七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課學習的詞匯和句子。2.繪制ThePalaceMuseum的地圖，并用英語標注相關信息。3.寫一篇關于ThePalaceMuseum的小作文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、文字和實踐活動，讓學生了解了ThePalaceMuseum的歷史和文化，提高了學生對中華文化的認識和自豪感。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，提高學生的英語水平。同時，要注重培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力，使他們在小組活動中能夠積極互動，提高英語運用能力。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。1.Leadin：教師可以通過展示ThePalaceMuseum的圖片，引導學生談論對ThePalaceMuseum的了解和印象。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以幫助他們更好地理解和記憶相關詞匯和句子。2.Presentation：在呈現(xiàn)新的詞匯和句子時，教師可以通過PPT展示，同時講解并讓學生跟讀。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶新知識，同時也可以提高他們的發(fā)音和口語能力。3.Practice：教師可以組織學生進行小組活動，讓他們用英語討論和分享關于ThePalaceMuseum的知識。這樣不僅可以提高學生的口語表達能力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。4.Consolidation：教師可以引導學生進行角色扮演，模擬參觀ThePalaceMuseum的場景，運用所學的詞匯和句子進行交流。這樣可以幫助學生更好地理解和運用所學知識，同時也可以提高他們的口語表達能力和交際能力。1.關注學生的學習情況：教師需要時刻關注學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵，幫助他們克服學習困難，提高學習效果。2.注重學生個體差異：教師需要認識到每個學生的學習能力和發(fā)展水平不同，因此在教學過程中要因材施教，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?.創(chuàng)設真實語境：教師需要創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的英語運用能力。4.鼓勵學生積極參與：教師需要鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的主動學習和合作學習的能力。5.及時反饋和評價：教師需要及時給予學生反饋和評價，讓他們了解自己的學習進度和成果，激發(fā)他們的學習動力和信心。教學過程是整個教案中最為重要的部分，教師需要通過各種教學活動和方法，引導學生積極參與學習，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，教師還需要關注學生的學習情況，注重個體差異，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與，及時反饋和評價，以提高教學效果和實現(xiàn)教學目標。1.Leadin：激發(fā)興趣和背景知識在課程的開始，教師可以通過展示圖片和播放一段關于ThePalaceMuseum的視頻，激發(fā)學生的興趣，并引入相關的背景知識。這樣可以幫助學生建立起對課程主題的初步理解，為后續(xù)的學習打下基礎。教師可以提問：“你們對故宮有什么了解？”“你們曾經(jīng)參觀過故宮嗎？”通過這些問題，教師可以了解學生的已有知識，并引導學生分享他們的經(jīng)歷和看法。2.Presentation：新知識的新鮮呈現(xiàn)在呈現(xiàn)新的詞匯和句子時，教師應使用清晰的幻燈片和圖片，同時講解并讓學生跟讀。在這一環(huán)節(jié)，教師可以使用不同的教學策略，如實物展示、模擬演示、故事講述等，以吸引學生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶新知識。例如，教師可以講述一段關于故宮的歷史故事，讓學生在語境中自然地接觸和習得新詞匯。3.Practice：語言實踐與互動通過小組活動，學生可以在真實的學習環(huán)境中練習使用英語。教師可以設計一些互動性的任務，如角色扮演、信息交流、問題解決等，讓學生在合作中運用所學知識。例如，教師可以讓學生分組，每組負責介紹故宮的一個部分，其他組成員則需要用英語提問和討論。這樣的活動不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。4.Consolidation：鞏固知識與技能在課程的后期，教師可以通過一些鞏固活動來確保學生已經(jīng)掌握了所學的知識。這可以包括填空練習、問答游戲、模擬游覽等。例如，教師可以設計一個模擬游覽故宮的場景，讓學生在角色扮演中運用所學的詞匯和句子，如“ThisistheForbiddenCity.ItwastheimperialpalaceintheMingandQingdynasties.”通過這樣的活動，學生可以在實際情境中運用所學知識，從而加深理解和記憶。適時調整教學節(jié)奏：教師應根據(jù)學生的反應和學習進度適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度，同時也能夠有足夠的時間進行思考和練習。多模態(tài)教學法的運用：教