4．2 積極參加職業(yè)道德實(shí)踐試卷

第4課在工作中做合格建設(shè)者4．2積極參加職業(yè)道德實(shí)踐一、選擇題1．走進(jìn)校園農(nóng)場，種下春天的希望；烹飪一餐美食，與親友一同分享；參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，領(lǐng)悟工匠精神……“五一”國際勞動(dòng)節(jié)前后，各地各校深入推進(jìn)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生在熱火朝天的勞動(dòng)中，播種希望，收獲果實(shí)。重視加強(qiáng)勞動(dòng)教育是基于（

）①勞動(dòng)是生產(chǎn)方式中最革命、最活躍的因素②勞動(dòng)是人的存在方式，是一切幸福的源泉③勞動(dòng)是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段④勞動(dòng)在由猿到人的轉(zhuǎn)變中起了決定性作用A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．走進(jìn)校園農(nóng)場，種下春天的希望；烹飪一餐美食，與親友一同分享；參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，領(lǐng)悟工匠精神……2023年“五一”國際勞動(dòng)節(jié)前后，各地各校深入推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐教育，引導(dǎo)學(xué)生在熱火朝天的勞動(dòng)中，播種希望，收獲果實(shí)。開展這種勞動(dòng)實(shí)踐教育（

）①能夠使學(xué)生通過變現(xiàn)勞動(dòng)成果體會(huì)勞動(dòng)致富的含義②有利于學(xué)生在勞動(dòng)過程中認(rèn)識到勞動(dòng)是物質(zhì)財(cái)富的源泉③可以幫助學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)的觀念和掌握必要的勞動(dòng)技能④其實(shí)際意義遠(yuǎn)大于長期以來人們習(xí)以為常的課堂理論學(xué)習(xí)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確了各相關(guān)主體共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等活動(dòng)，掌握洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)技能。國家重視勞動(dòng)教育主要是基于（

）①勞動(dòng)教育是人特有的能動(dòng)性活動(dòng)②勞動(dòng)是物質(zhì)性的活動(dòng)，創(chuàng)造了人本身③勞動(dòng)是人的存在方式，勞動(dòng)著的人是幸福的④勞動(dòng)教育能提高勞動(dòng)者素質(zhì)，推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．圍繞職業(yè)教育法的修訂，各民主黨派提出了許多意見和建議。民革中央建議以提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能為主線，提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平。農(nóng)工黨中央建議，對接學(xué)生多元化、多層次的發(fā)展需求和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。這反映了我國的民主黨派（

）①始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益②積極為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建言獻(xiàn)策③參與國家方針政策、法律法規(guī)的制定和執(zhí)行④自覺接受中國共產(chǎn)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．2022年1月，中共福建省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，計(jì)劃在省內(nèi)所有大中小學(xué)新設(shè)勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)方案，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)；職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體，開設(shè)專題必修課，不少于16學(xué)時(shí)。這是為了（

）①發(fā)揮文化有形影響，幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀②引導(dǎo)學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐形成良好勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)精神③提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人④發(fā)揮教育傳承功能，使學(xué)生掌握基本的勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．近年來，國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，出臺了一系列優(yōu)惠政策，如擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)范圍、完善國家助學(xué)金制度等。國家還投入了大量資金幫助中職學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。國家重視發(fā)展中等職業(yè)教育（

）①是因?yàn)榻逃哂形幕瘋鬟f、溝通、共享的強(qiáng)大功能②是政府積極履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能的體現(xiàn)③是因?yàn)榘l(fā)展中等職業(yè)教育能確保全面提高勞動(dòng)者的素質(zhì)④是因?yàn)榘l(fā)展中等職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)、政治有促進(jìn)作用A．①② B．①④ C．②④ D．③④7．2010年11月20日，教育部部長袁貴仁在全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要全力以赴做好2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作。為此，各地教育部門和高等學(xué)校應(yīng)①積極調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)

②大力開展就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，建立穩(wěn)定的、能滿足教學(xué)和就業(yè)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地③以社會(huì)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)新一輪高等教育改革④轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、提高職業(yè)技能A．① B．①② C．①②③ D．①②③④8．“斜杠青年”指的是一群不再滿足單一職業(yè)和身份的束縛，而選擇擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活的人。這些人在介紹自己的職業(yè)時(shí)會(huì)用斜杠來區(qū)分，例如：張三，記者/演員/攝影師。因此“斜杠青年”便成了他們的代名詞?！靶备芮嗄辍钡某霈F(xiàn)（

）①使勞動(dòng)者找到了自己安身立命的根本②有助于激發(fā)勞動(dòng)者的競爭就業(yè)意識③表明只要專注于自己的職業(yè)，就能取得事業(yè)的成功④有助于勞動(dòng)者培養(yǎng)多元技能，提高抵御失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．近年來快速興起的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，催生了電競選手、網(wǎng)絡(luò)主播、網(wǎng)絡(luò)作家等大量新職業(yè)，集聚了快遞小哥、外賣騎手等大量靈活就業(yè)青年，涌現(xiàn)了擁有多重身份和職業(yè)、多種工作和生活方式的“斜杠青年”。這從一個(gè)側(cè)面啟發(fā)勞動(dòng)者需要樹立（

）A．自主擇業(yè)觀 B．競爭就業(yè)觀 C．職業(yè)平等觀 D．多種方式就業(yè)觀10．2021年職業(yè)教育活動(dòng)周以“技能讓生活更美好”為主題，以職業(yè)院校學(xué)生為主體，重點(diǎn)突出“技能成就出彩人生”“技能支撐強(qiáng)國戰(zhàn)略”等內(nèi)容，有力營造國家尊重技能、社會(huì)崇尚技能、人人學(xué)習(xí)技能、人人享有技能的技能型社會(huì)建設(shè)氛圍。舉辦該活動(dòng)旨在(

)①營造有利于技能型人才成長的良好環(huán)境，弘揚(yáng)工匠精神②吸納就業(yè)，鼓勵(lì)和支持有條件有能力的勞動(dòng)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)③壯大技術(shù)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐④引導(dǎo)勞動(dòng)者樹立競爭就業(yè)觀，通過市場競爭讓人生出彩A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．小職業(yè)折射大時(shí)代。經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活日新月異，旅游體驗(yàn)師、寵物美容師、農(nóng)場經(jīng)理人、網(wǎng)絡(luò)直播……他們的勞動(dòng)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添了新動(dòng)能。這告訴我們①小職業(yè)改變了我國勞動(dòng)者的地位②勞動(dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉③勞動(dòng)者在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用④新職業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中居主體地位A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．斜杠青年，指的是這樣一個(gè)人群：他們不滿足單一職業(yè)和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活。這些人在自我介紹中會(huì)用斜杠來區(qū)分，例如，張三，記者/演員/攝影師。斜杠青年的出現(xiàn)，是因?yàn)棰傩备芮嗄晔且环N選擇擁有多種職業(yè)和多種身份的人②一些集中在固定時(shí)間和場所的傳統(tǒng)工作逐漸被松散③職業(yè)平等觀、多種方式擇業(yè)觀逐漸被更多人所認(rèn)同④多重身份更好顯示了青年人的特殊地位和尊貴身份A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．如今越來越多的年輕人不再滿足于“專一職業(yè)”，開始選擇一種能夠具有多重職業(yè)和身份的多元生活。他們在自我介紹中會(huì)用斜杠來區(qū)分不同職業(yè)，比如：專車司機(jī)/微商/文案/活動(dòng)策劃……由此被稱為“斜杠青年”。我們要成為一名“斜杠青年”應(yīng)該（

）①樹立職業(yè)平等觀，只要腳踏實(shí)地一定能有所作為②實(shí)施積極的就業(yè)政策，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略③加強(qiáng)勞動(dòng)者的競爭意識，積極主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需要④樹立正確就業(yè)觀，就業(yè)形式多樣化A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．斜杠青年，指的是這樣一個(gè)人群：他們不滿足單一職業(yè)和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活。這些人在自我介紹中會(huì)用斜杠來區(qū)分，例如，張三，記者/演員/攝影師。斜杠青年的出現(xiàn)①有利于勞動(dòng)者樹立多種方式就業(yè)觀

②有利于勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念③有利于勞動(dòng)者拓展職業(yè)技能，提高自身素質(zhì)

④不利于勞動(dòng)力資源的優(yōu)化配置A．①②③ B．①②③ C．①③④ D．②③④15．斜杠青年，指的是這樣一個(gè)人群：他們不滿足單一職業(yè)和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活。這些人在自我介紹中會(huì)用斜杠來區(qū)分。例如，張三，記者/演員/攝影師。斜杠青年的出現(xiàn)①適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，推動(dòng)創(chuàng)新型勞動(dòng)者的發(fā)展②是勞動(dòng)者應(yīng)對人工智能快速發(fā)展帶來失業(yè)的唯一選擇③有利于勞動(dòng)者拓展多元化職業(yè)技能，提高自身素質(zhì)④體現(xiàn)收入分配方式多樣化，大幅度增加勞動(dòng)者收入A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．斜杠青年，指的是這樣一個(gè)人群：他們不滿足單一職業(yè)和