五年級下英語教案-Lesson 18 Little Zeke Sends an Email-冀教版

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景理解小故事的內(nèi)容。（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠獨立完成閱讀理解任務(wù)。（2）能夠運用所學(xué)知識進行角色扮演和情景對話。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動的熱情。二、教學(xué)內(nèi)容2.教材內(nèi)容：本課主要講述了小猴子Zeke通過電子郵件與朋友交流的故事。故事中涉及了Zeke和朋友之間的對話，以及他們談?wù)摰娜粘Ｉ钣闷?。三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子，以及日常交流的表達方式。2.難點：對故事情節(jié)的理解，以及運用所學(xué)知識進行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片、錄音機、磁帶等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）教師播放英語歌曲，學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進行律動。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事主人公Zeke是誰。（2）教師簡要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放課文錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀。（2）教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)重點句子，并進行情景對話。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，模擬故事中的對話。（2）學(xué)生兩人一組，進行角色扮演。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示閱讀理解題目，學(xué)生獨立完成。（2）教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。六、板書設(shè)計1.Zeke猴子3.everyday每天4.use使用5.please請七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和重點句子。2.完成課后練習(xí)冊相關(guān)題目。3.家庭作業(yè)：與家人進行英語日常交流。八、課后反思本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常英語交流詞匯和表達方式。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的英語綜合素質(zhì)。在課后作業(yè)的布置上，要注重家庭作業(yè)的多樣性和實踐性，讓學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常生活中。1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以詢問學(xué)生關(guān)于他們的日常喜好、學(xué)校生活等方面的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）教師播放英語歌曲，學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進行律動?？梢赃x擇一首與課堂主題相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于電子郵件或日常用品的歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事主人公Zeke是誰。可以展示一張Zeke的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測他的身份，同時詢問學(xué)生是否曾經(jīng)使用過電子郵件。（2）教師簡要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢院唵蚊枋鯶eke與朋友之間的郵件交流，以及他們在郵件中談?wù)摰娜粘Ｉ钣闷?，引發(fā)學(xué)生對故事的興趣。3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師播放課文錄音，學(xué)生跟隨錄音朗讀。在播放錄音前，教師可以解釋一些生詞和短語的發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解錄音內(nèi)容。（2）教師出示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)音?？梢宰寣W(xué)生分組進行生詞卡片游戲，如“看卡片說單詞”或“拼寫比賽”，以提高學(xué)生的參與度和積極性。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)重點句子，并進行情景對話?？梢栽O(shè)置一個情境，如在郵局寄送電子郵件，讓學(xué)生模擬對話，鞏固所學(xué)知識。4.練習(xí)（10分鐘）（1）教師組織學(xué)生進行小組活動，模擬故事中的對話?？梢宰寣W(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如Zeke或他的朋友），進行對話練習(xí)。（2）學(xué)生兩人一組，進行角色扮演?？梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演練習(xí)，鼓勵他們大膽開口說英語。5.鞏固（5分鐘）（1）教師出示閱讀理解題目，學(xué)生獨立完成。可以設(shè)計一些關(guān)于故事細節(jié)的問題，讓學(xué)生通過閱讀故事找到答案，提高他們的閱讀理解能力。（2）教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解?？梢宰寣W(xué)生用自己的話解釋答案，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。6.互動討論（10分鐘）在學(xué)生對故事內(nèi)容有了基本理解之后，教師可以組織一個互動討論環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“如果你是Zeke，你會用電子郵件跟朋友談?wù)撃男┦虑?？”“你認(rèn)為發(fā)送電子郵件時最重要的是什么？”這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時也能提高他們的語言表達能力。7.任務(wù)型學(xué)習(xí)（15分鐘）為了更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，教師可以設(shè)計一些任務(wù)型學(xué)習(xí)活動。例如，讓學(xué)生模擬編寫一封電子郵件，可以是給遠方的朋友、家人或者是對學(xué)校某項活動的建議。學(xué)生在編寫郵件的過程中，能夠自然地運用到本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。完成后，教師可以選擇一些學(xué)生的作品進行展示和評價，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。9.課后作業(yè)布置（5分鐘）在課后作業(yè)的布置上，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不