22 四季之美《巧用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文五年級上冊

/22四季之美《巧用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本文，了解四季之美，學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，提高學(xué)生對生活的感悟。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)四季之美，體會(huì)大自然的變化。2.分析文章中動(dòng)態(tài)描寫的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美。3.進(jìn)行景致描寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)四季之美，掌握動(dòng)態(tài)描寫的技巧。難點(diǎn)：如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧四季的變化，談?wù)勛约簩λ募局赖恼J(rèn)識(shí)。2.提問：你們覺得哪個(gè)季節(jié)最美？為什么？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自主閱讀課文，了解四季之美。2.學(xué)生分享自己的閱讀感悟，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)。三、合作探究（15分鐘）1.學(xué)生分組討論，分析課文中的動(dòng)態(tài)描寫技巧。四、景致描寫練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫刻畫自己喜歡的景致。2.學(xué)生互相交流，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.提醒學(xué)生要關(guān)注大自然，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。板書設(shè)計(jì)：四季之美景致之美動(dòng)態(tài)描寫作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫課文中的動(dòng)態(tài)描寫句子，體會(huì)其表達(dá)效果。2.寫一篇景致描寫短文，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫刻畫景致之美。課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)四季之美，讓學(xué)生掌握了動(dòng)態(tài)描寫的技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力。同時(shí)，通過景致描寫練習(xí)，提高了學(xué)生的寫作水平。但在課堂交流環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們大膽分享自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：景致描寫練習(xí)景致描寫練習(xí)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫技巧刻畫景致之美。在此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作過程，提供必要的指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的寫作能力。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、景致描寫的重要性景致描寫是寫作中的一種重要技巧，通過描繪自然風(fēng)光、人物形象、場景氛圍等，使作品具有生動(dòng)的畫面感，讓讀者仿佛身臨其境。景致描寫不僅能夠提升文章的藝術(shù)性，還能夠表達(dá)作者的情感和思想。因此，在寫作教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生景致描寫的能力至關(guān)重要。二、景致描寫的動(dòng)態(tài)描寫技巧1.觀察與選材：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。讓學(xué)生選取自己喜歡的景致進(jìn)行描寫，突出景致的特色。2.描繪與表現(xiàn)：運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫手法，抓住景致的變化過程，表現(xiàn)景致的美麗。如：運(yùn)用形容詞、副詞、動(dòng)詞等，描繪景致的動(dòng)態(tài)美；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)描寫的表現(xiàn)力。3.結(jié)構(gòu)與層次：合理安排描寫的結(jié)構(gòu)，注意層次分明。如：由遠(yuǎn)及近、由高到低、由整體到局部等。4.情感與氛圍：融入自己的情感，描繪出景致的氛圍。如：通過描繪景致，表達(dá)喜悅、憂傷、寧靜等情感；營造溫馨、浪漫、神秘等氛圍。三、景致描寫練習(xí)的指導(dǎo)與反饋1.布置練習(xí)任務(wù)：給出具體的景致描寫題目，要求學(xué)生運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫技巧進(jìn)行刻畫。2.學(xué)生寫作：讓學(xué)生獨(dú)立完成景致描寫練習(xí)，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.交流與反饋：組織學(xué)生互相交流自己的作品，教師針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給出改進(jìn)意見。4.優(yōu)秀作品展示：挑選出優(yōu)秀的景致描寫作品，進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)。四、景致描寫練習(xí)的拓展1.開展戶外寫作活動(dòng)：組織學(xué)生走進(jìn)大自然，進(jìn)行實(shí)地景致描寫練習(xí)，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。2.舉辦寫作比賽：定期舉辦景致描寫比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力。3.交流寫作心得：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施注意事項(xiàng)2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：在寫作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新表達(dá)。對于學(xué)生獨(dú)特的描寫方法和表達(dá)方式，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。3.互動(dòng)評改：在學(xué)生完成景致描寫練習(xí)后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評改。讓學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)，從同伴的作品中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己的寫作水平。六、教學(xué)評價(jià)1.過程評價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的表現(xiàn)，如觀察力、思維能力、表達(dá)能力等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。2.作品評價(jià)：教師應(yīng)對學(xué)生的寫作成果進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括內(nèi)容的豐富性、表達(dá)的準(zhǔn)確性、語言的流暢性等方面。評價(jià)結(jié)果應(yīng)以鼓勵(lì)為主，同時(shí)提出改進(jìn)意見。3.學(xué)生反饋：教師應(yīng)定期了解學(xué)生對景致描寫學(xué)習(xí)的看法，聽取學(xué)生的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。在本節(jié)課中，通過學(xué)習(xí)四季之美，學(xué)生掌握了動(dòng)態(tài)描寫技巧，并能夠在景致描寫練習(xí)中運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，提供必要的指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，教師還需不斷探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣