課間游戲設計

課間游戲設計新路灣鎮(zhèn)中心小學體育游戲源遠流長，古時家長常把自己的生活與勞動經(jīng)驗通過游戲的方式傳授給孩子們。孩子們在結伴游戲中，還可受到友愛、合群等教育。目前游戲被列為基礎教材，成為對學生進行體育教育的重要內容。但是，同學們在課間十分鐘休息時的游戲比較單調，再加上同學們精力又顯得十分旺盛，所以有時不時會出現(xiàn)下課奔跑打鬧、玩泥士等現(xiàn)象，有些同學甚至屢教不改，牽扯了老師不少精力。經(jīng)過思考，我覺得教師應該對學生課間游戲進行適時恰當?shù)闹笇АW生課間游戲中教師指導的關鍵在于:由于課間活動的場地不大，一般都在走廊或教室內進行活動，所以教師引入的游戲應遵循以下原則:游戲的活動量不能太大，盡量使游戲兒童化、生活化、情感化、童話化。積極引導學生自主地開展游戲，從而促進學生身心和諧發(fā)展。(一)、現(xiàn)有的有趣的游戲如跳橡皮筋、跳短繩、踢或拍毽子、造房子等(二)、對以前的游戲進行改編猜拳跨大步游戲:由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再繼續(xù)猜拳，最后看誰站在前面獲勝。木頭人游戲:請最后輸?shù)哪绢^人合起來表演一個節(jié)目。(三)、創(chuàng)編新的游戲活動內容:(1)《西天取經(jīng)》游戲(培養(yǎng)意志毅力)請8人上場，等分成甲乙兩組，先由甲組當取經(jīng)隊，4人分別扮演不同的角色:1、唐僧用單腳打坐，合掌:2、孫空手搭涼抬起左膝;3、沙和尚向后抬起一條腿做挑擔狀;4、豬八戒左臂曲肘撐頭，右腿屈膝搭在右大腿上，身體稍后傾做睡懶覺狀。乙組都當妖怪。游戲開始，主持人“1、2、3—”有節(jié)奏數(shù)數(shù)(擊掌)，乙組的又喊又叫:“妖怪來了!妖怪來了!”并去挑逗甲組的人(但不能推碰拉觸)。甲組的人堅持不動，一旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色，游戲繼續(xù)。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝(2)三打白骨精(培養(yǎng)靈敏反應)這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種:1、抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2、雙手插腰兩腿側開為白骨精。3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是:孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。(3)鉤肘站立(培養(yǎng)合作能力)以小組為單位，先由二人背對背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發(fā)令后迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪個小組鉤肘站起的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。(4)手指拔河準備長5厘米、寬1厘米的牛皮紙紙條，或長5厘米的線繩若干學生兩人一組，相對而坐，用拇指和中指(或無名指和小指)將小紙條緊緊捏住，肘關節(jié)支撐在桌面上。使紙條位于兩人中間。游戲開始時，兩人用力拉紙條，把紙條從對方手中拔出者為勝。游戲規(guī)則:只準平拉，不準有擰、撕動作。兩人所用的手指應相同。課間游戲，不僅可以滿足學生身心發(fā)展的基本需要，而且會對學生的身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。在游戲中學生身心總處于積極主動狀態(tài)，而不是無聊、厭煩、無所事事、呆