一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(17篇)_第1頁
一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(17篇)_第2頁
一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(17篇)_第3頁
一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)(17篇)_第4頁
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一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總(17篇)

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總(通用17篇)

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇1

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,為了更好的完成今后的工作任務(wù),現(xiàn)將本

學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在日常的課堂教學(xué)中,我選擇

了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的,同時也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。

然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的

東西。例如,在上繪畫課時,我不是給學(xué)生一個題目,規(guī)定他們

去畫什么,而是給學(xué)生提一個要求,允許他們大膽的去畫、去表

現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每

次上課時,對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一

些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞

點(diǎn)評,同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生

走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪

大眼睛,或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來,一下

子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?,F(xiàn)在,

學(xué)生的積極性高了,而我上課也輕松了許多。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)

作品是必不可少的。沒有豐富的

想象力,創(chuàng)作畫面就會顯得呆板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富

的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅

幻想畫時,有的同學(xué)就會想到遨游太空畫面。這是因為低年級同

學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的,他們經(jīng)歷的事情少,對世界

的許多認(rèn)識不得不靠想象來填補(bǔ)空白,在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天,

屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。

再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣

是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教

師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)

手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如:可以得用投影、電視大屏幕

電腦播放圖像,從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課堂上可以播放

古箏、笛子之類的音樂,從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時,還要根據(jù)學(xué)生

的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一,

激發(fā)學(xué)生的興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中,才能使得他

們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花

迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識掌握了

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作,在教學(xué)中,

我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓

好教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有

助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的

教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我按照大綱要求制定并實(shí)施

教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,探索性的嘗試

設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,

尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生們都能積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,

提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中,我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系

起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、

丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成

健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。通過本學(xué)期的品德與生活

教學(xué),學(xué)生們受益匪淺:

1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和

不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自

己的成長和進(jìn)步感到自豪,對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向

往之情。

3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的

職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級

小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心;能有創(chuàng)意地利用廢

舊材料來豐富自己的生活和活動。

在課堂上,我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時讓他們認(rèn)識到

錯誤可能造成的嚴(yán)重后果,幫助他們改正錯誤,從而糾正自己的

言行;平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)

守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,以及形成健康的人格和良好的

心理素質(zhì)。

總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提

高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),如《品德與生活

課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作

實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,把教育教學(xué)工作做得更好!

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇3

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本人帶了一年級《品

德與生活》的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做了如下

總結(jié):

一學(xué)期,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求

制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),

質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以

新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。

所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素

質(zhì)。

教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的

人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級的學(xué)生

幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而端正自己的

言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)

守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健

康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

總之,通過一學(xué)期的品德與生活課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得

到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇4

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,這期間從茫茫然不知所措到逐漸

摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,踏出了一條更清晰的教學(xué)路子。

綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌,都是以人文教

育為核心的,教育我們的學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然,樂于交往,

體驗快樂,形成好的生活習(xí)慣,并能有一個正確的生存態(tài)度和處

事方法,可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前,使

我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了

釋懷,并有了一種欣欣然的暢快!

在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲

不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、

資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生

都活動起來,都積極參與,都來做學(xué)習(xí)的小主人,甚至都可以來

當(dāng)小老師,我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不限制掌握知識的范

圍,可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng),大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行

作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中,經(jīng)常進(jìn)行角色互

換,大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,常常是懂裝做不懂的

去請教學(xué)生們,這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)

了他們的求知欲望,我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,

從而忘記了膽怯和羞澀,忘記了貪玩和溜號,忘記了老師和學(xué)生,

我們就象一個游戲小團(tuán)體,在快樂中學(xué)習(xí)知識,在輕松中悟出做

人道理。

我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練,這種教學(xué)方法

樹立了學(xué)生的自信心,使他們勇于表現(xiàn)自我,其中生活場景表演

方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,鍛煉了獨(dú)立生活能力,在創(chuàng)設(shè)

交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧,從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)

隊合作的精神。在這個角色游戲表演中,他們互相接納,互相支

持,互相信任,與此同時能開放自我,表現(xiàn)自我,進(jìn)而增強(qiáng)了對

自己性格、能力的認(rèn)識,此外,還大膽的做了一些自己從來沒有

做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事,在發(fā)掘自己的潛能同時

也鍛煉了自己的膽量。

每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,我下課以后都要

問自己:我的活動策略有沒有納漏,還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)

充,我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒

做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音

響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出

來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導(dǎo)

了嗎?這些都是我課下需要反思的。

更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個路線來走,

一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育

路線,他繼承了老教材的傳統(tǒng),另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)

教育,他包含很多,心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一

些心理健康方面的訓(xùn)練,并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研

究,在新華書店、甚至是小報亭、小書攤,只要看到這方面的書

籍,我都會慷慨解囊將它居為己有!通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認(rèn)

識到:《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),

進(jìn)行人格塑造,更應(yīng)該實(shí)際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重

的心理困擾,從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長,這一教學(xué)領(lǐng)

域有待于我們繼續(xù)探索和實(shí)踐。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作,教學(xué)中,

我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)

抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才

能有助于今后教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活

的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

在這一學(xué)期里,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱

要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,期末有總

結(jié),有考察方案并進(jìn)行質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性

的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累

經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績

良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的

人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到:

1、了解并運(yùn)用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和

不好的生活習(xí)慣,并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自

己的成長和進(jìn)步感到自豪

3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的

職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為一年級

小學(xué)生的責(zé)任,并樂于去承擔(dān)。

4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單

的假設(shè)和驗證進(jìn)行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的

生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累

是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,

幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,

關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們

認(rèn)識錯誤,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,

文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個

性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

今后努力的方向:

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將

在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面

加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加

強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的.專業(yè)水平。

讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生

的成長。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水

平。總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提

高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課

程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)

踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

4、小學(xué)一年級上冊品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)

期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些

疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育

教學(xué)工作,并取得了一定的成績?,F(xiàn)在,我將對這一學(xué)期來的教

學(xué)工作做如下總結(jié):

在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求

制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),

質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教

學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材

理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用

一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行

為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特

征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體

與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,

在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點(diǎn),就讓學(xué)生首

先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展

開,拓展開來,將知識點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題一一教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性

活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德

與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過

觀察、調(diào)查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實(shí)際

地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)

和需要,教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、

念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學(xué)生自

主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一

課時,就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗,收到的效果甚好。

通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級父母,回顧自己的成長之路,

通過看動畫片,了解怎么去表達(dá)愛,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得

愛,表達(dá)愛。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇6

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,

為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、

良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教

學(xué)中,在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理論指導(dǎo)下,不斷實(shí)踐與探索,

發(fā)揮我的創(chuàng)造性,調(diào)動學(xué)生的積極性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),掌

握教材實(shí)質(zhì),通過培訓(xùn),用理論充實(shí)自己的頭腦。一學(xué)期來,按

照課程特點(diǎn)我制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進(jìn)行了一系

列的教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級的實(shí)際情況,教育學(xué)

生在學(xué)習(xí)上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),

增長知識,還要認(rèn)真完成作業(yè)。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的情感

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的

物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的公共財物,做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公

物的好市民。通過對學(xué)校的了解,更關(guān)心自己的學(xué)校,給學(xué)校提

建議,設(shè)計未來的學(xué)校等,培養(yǎng)學(xué)生把自己的學(xué)校建設(shè)得更好的

情感。

三、培養(yǎng)學(xué)生自信的好品質(zhì)

在教學(xué)中讓學(xué)生列出自己的優(yōu)點(diǎn),通過給自己設(shè)計名片等環(huán)

節(jié)讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,正視自己的優(yōu)點(diǎn),對自己有信心。

四、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德

在教學(xué)中結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,

通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論

何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙

讓,見到別人有困難要樂于助人、實(shí)施措施在課堂上,關(guān)注言行

不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,

認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)

他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道

德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心

理,生理素質(zhì)。

五、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生

樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世

界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,

要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有

價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

六、評價方法

1我觀察記錄描述性評語。對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情

感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)

本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告

冊上,鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)

行自我評價,以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可以幫

助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過

一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期

的效果,教學(xué)效果良好。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇7

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時間就這樣過去了,本學(xué)期

我擔(dān)任一年級品德與生活和四年級品德與社會的教學(xué)工作。第十

七周學(xué)校安排了一年級品德與生活的考察,首先將成績簡單分析

一下:

本次考察,我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式:筆試出了三

道大題,前兩道題目是針對學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的,最后一道是針對英

語教學(xué)目標(biāo)的;口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成情況。最后

的成績還可以,英語教學(xué)目標(biāo)完成情況非常好,學(xué)科目標(biāo)中有少

數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯誤,反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)。各個班

級的成績大體情況如下:

優(yōu)秀(95以上)良好(80以上)達(dá)標(biāo)(60以上)一班2460二

班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級品德與生活的教學(xué)情況,主要存在以下問題:

1、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師,我不想以此作為理由,但確實(shí)對教學(xué)存

在很大的影響。面對一年級的小孩子,他們那樣的天真活潑,課

堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴(yán)厲起來,結(jié)果后來的課堂,不論怎么

整,都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課

堂常規(guī),部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,自然就不能很

好得掌握知識。本次考試,這個問題就很明顯地反映了出來。三

班的課堂常規(guī)最好,所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%,而四班由于后半學(xué)期

課堂管理無序,優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰明,問題就主

要存在我身上了,下學(xué)期的.教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。

2、學(xué)科教學(xué)。

雖然我對教學(xué)很上心,每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材,研究教參,

做出課件,但是由于經(jīng)驗的缺乏,還是犯了很多的錯誤。首先,

學(xué)期開始的時候,我沒有對整冊教材做出很好的整合,沒有針對

學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材,所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,自

己就感覺特別沒勁,更何況是學(xué)生了。其次,教學(xué)的重難點(diǎn),尤

其是情感目標(biāo)的達(dá)成,我把握的非常不好,有時候只是強(qiáng)調(diào)了一

些知識,并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。再次,教學(xué)基本功比

較差,面對一年級的孩子,可能也是一名男教師的緣故,我很難

低下身子和學(xué)生談話,課堂中也很難低下身子,劉鴻飛老師能夠

做出很多小孩子的動作,說出小孩子的語言,我很佩服,自己從

情感上就存在一種抗拒,更何況是行為上了。最后,沒有很好的

利用好教學(xué)資源,既沒有利用身邊的資源開展師本課程,也沒有

很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明,學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)

訓(xùn)練上的題目,我考慮到學(xué)生不會寫字,所以很多題目都沒有做,

其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

3、雙語教學(xué)。

從學(xué)期開始,我就對雙語教學(xué)存在很多困惑。首先,對品德

這門課來說,情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,雙語教學(xué)如何

才能讓學(xué)生聽得懂,又激發(fā)了學(xué)生的情感,一度困惑著我。其次,

如何設(shè)計雙語教學(xué)目標(biāo)呢?一年級學(xué)生英語剛剛開始起步,很多

單詞都不認(rèn)識,品德這門課程,涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜,

如何達(dá)成這個雙語目標(biāo)也是一個個大問題。再次,課堂英語用多

少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水??梢哉f,整個一學(xué)期,我

的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,有時候甚至用的英語很少,學(xué)期開

始的時候還遭到過批評。不過,每次上課之前,我都重新糾正一

下自己的發(fā)音,務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。另外,也問英

語老師要了一年級的英語目標(biāo)詞匯,能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,

這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。

以后針對以上問題,我需要做出努力:

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程;扎實(shí)建立教學(xué)基本

功,提高教學(xué)能力;充分利用教學(xué)資源,完善教學(xué)。

3、不斷學(xué)習(xí),提高雙語教學(xué)能力,爭取成為一名優(yōu)秀的雙語

教師。

6、小學(xué)品德與生活一年級上冊教學(xué)的工作總結(jié)

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本人帶了本班一年級

思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總

結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大

綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末

有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以

新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所

任科目學(xué)生積極主動的'學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的

人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師

的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正

自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,

遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形

成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì).

總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提

高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇8

承擔(dān)了一年級思想品德的教育教學(xué)工作,工作中,我深深地

感到辛勤付出之后換取成功的那份快樂。教學(xué)中,我結(jié)合一年級

學(xué)生的心理特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做

工作。在教學(xué)中只有不斷反思,總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作

的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:

在這一學(xué)期中,我盡心盡職,按照大綱要求制定并實(shí)施教學(xué)工作

計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期有總結(jié),質(zhì)量分析。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以

新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。

所任教科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體

素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提

高學(xué)生的養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康

的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目

標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)

律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了

解一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些生活中需要

的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),我注意把握

兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,

幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力

的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中,我

注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的

經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班

級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,

從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,

尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面

培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

總之,通過本學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提

高,達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程

標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)際,

創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇9

一年級的《品德與生活》課是由我擔(dān)任的,教學(xué)中,我結(jié)合

一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),

認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后

的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作

進(jìn)行總結(jié)如下:

開學(xué)初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》鉆研教材,掌握教材實(shí)質(zhì),

用理論充實(shí)自己的頭腦。根據(jù)課程計劃,我認(rèn)真對待每一節(jié)課,

課前書寫教案,按時上課,課后及時反思。把思品與生活課的教

學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價

標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣

的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是:體驗學(xué)校的樂趣,順利

的完成從幼兒園到小學(xué)的過度;熟悉班集體,知道自己是集體的

一員;學(xué)會基本的生活知識和勞動技能,有初步的生活自理能力;

初步了解學(xué)校及周圍的自然和社會環(huán)境,有探索的興趣。在教學(xué)

活動的每一個環(huán)節(jié)我會注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。

在課堂上,我會關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和

教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而

校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老

愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)

學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

總之,不管是好的還是壞的,都是我的收獲。通過本學(xué)期的

品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等的指導(dǎo)性文章,進(jìn)

一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇10

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本人帶了一年級班思

想品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。

按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總

結(jié),質(zhì)量分析。

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)

活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基

礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,

以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。

所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素

質(zhì)。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生

活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會

生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把思品與生

活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的

是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德

行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,

生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生

現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)

展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合

社會規(guī)范的價值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生

樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世

界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,

要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有

價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時

調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重

后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明

禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心

理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,

通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)

出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行

充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)

態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)

生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我

評價,以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教

育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效。

品德與生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展,為

學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良

好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)。

品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。

通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的

生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,

掌握必備的基礎(chǔ)知識。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂

于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

1、情感與態(tài)度:

愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、

誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣:

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵

守紀(jì)律;樂于參與有意義的活動;保護(hù)環(huán)境愛惜資源。

3、知識與技能:

掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中

的自然、社會常識。

4、過程與方法:

體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進(jìn)行探

究活動。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生

活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會

生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動

和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,

共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在

獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇11

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,本人帶了本班一年級

思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總

結(jié):

在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大

綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末

有總結(jié),質(zhì)量分析。本學(xué)期我堅持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)

《品德與社會》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點(diǎn),

引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課

堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行

為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開

發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,掌握教材實(shí)質(zhì)

在備課過程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲

不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、

資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認(rèn)真《品德

與社會》教材培訓(xùn)材料,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,具體的

課例帶來了更感性的認(rèn)識,從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),在此基

礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計劃并認(rèn)真實(shí)施。

二、利用集體備課,體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來,接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,

開闊了眼界,增長了見識,對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識。

然而,理論如果不變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋

找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),能調(diào)動學(xué)生的積極性,自主地投入到活

動中去,提高學(xué)生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,對教材精心

策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流。課后,

結(jié)合教學(xué)反思,和其它教師的意見,在教研組內(nèi)進(jìn)行評點(diǎn),分析。

三、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。

一學(xué)期以來,我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明

禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從

實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合校園文化重

建,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生

易于接受的固定宣傳標(biāo)語,營造良好的育人環(huán)境。今后,我將繼

續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一

步提高教育的針對性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓

兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。

一、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師,我不想以此作為理由,但確實(shí)對教學(xué)存

在很大的影響。面對一年級的小孩子,他們那樣的天真活潑,課

堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴(yán)厲起來,結(jié)果后來的課堂,不論怎么

整,都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課

堂常規(guī),部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講,自然就不能很

好得掌握知識。本次考試,這個問題就很明顯地反映了出來。三

班的課堂常規(guī)最好,所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%,而四班由于后半學(xué)期

課堂管理無序,優(yōu)秀率只有63%O學(xué)生都是一樣的聰明,問題就

主要存在我身上了,下學(xué)期的教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。

二、學(xué)科教學(xué)。

雖然我對教學(xué)很上心,每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材,研究教參,

做出課件,但是由于經(jīng)驗的缺乏,還是犯了很多的錯誤。首先,

學(xué)期開始的時候,我沒有對整冊教材做出很好的整合,沒有針對

學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材,所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候,自

己就感覺特別沒勁,更何況是學(xué)生了。其次,教學(xué)的重難點(diǎn),尤

其是情感目標(biāo)的達(dá)成,我把握的非常不好,有時候只是強(qiáng)調(diào)了一

些知識,并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長。再次,教學(xué)基本功比

較差,面對一年級的孩子,可能也是一名男教師的緣故,我很難

低下身子和學(xué)生談話,課堂中也很難低下身子,劉鴻飛老師能夠

做出很多小孩子的動作,說出小孩子的語言,我很佩服,自己從

情感上就存在一種抗拒,更何況是行為上了。最后,沒有很好的

利用好教學(xué)資源,既沒有利用身邊的資源開展師本課程,也沒有

很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明,學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)

訓(xùn)練上的題目,我考慮到學(xué)生不會寫字,所以很多題目都沒有做,

其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

三、雙語教學(xué)。

從學(xué)期開始,我就對雙語教學(xué)存在很多困惑。首先,對品德

這門課來說,情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,雙語教學(xué)如何

才能讓學(xué)生聽得懂,又激發(fā)了學(xué)生的情感,一度困惑著我。其次,

如何設(shè)計雙語教學(xué)目標(biāo)呢?一年級學(xué)生英語剛剛開始起步,很多

單詞都不認(rèn)識,品德這門課程,涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜,

如何達(dá)成這個雙語目標(biāo)也是一個個大問題。再次,課堂英語用多

少,怎么用,用什么,我都是一頭霧水??梢哉f,整個一學(xué)期,我

的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的,有時候甚至用的英語很少,學(xué)期開

始的時候還遭到過批評。不過,每次上課之前,我都重新糾正一

下自己的發(fā)音,務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。另外,也問英

語老師要了一年級的英語目標(biāo)詞匯,能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行,

這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。

以后針對以上問題,我需要做出努力:

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程;扎實(shí)建立教學(xué)基本

功,提高教學(xué)能力;充分利用教學(xué)資源,完善教學(xué)。

3、不斷學(xué)習(xí),提高雙語教學(xué)能力,爭取成為一名優(yōu)秀的雙語

教師。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇12

通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生能形成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,并

能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做

如下總結(jié):

一、尋求新課程的改革。

為了使學(xué)生主動學(xué)習(xí),在教學(xué)中以新教材理念為指導(dǎo),鉆研

教材,不斷反思積累經(jīng)驗,探索教學(xué)方式,尋找有效的教學(xué)途徑,

采用一些積極有效的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的接受能力,尊重兒童的年齡特征,

挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其

周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在

現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

三、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

對于品德與生活課堂,教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來

實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。要考慮到低段學(xué)

生的認(rèn)知水平和接受能力,不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也

不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗、探索、服

務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)

現(xiàn)。

四、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學(xué)活動,那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的

目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應(yīng)

該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。因此在

教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗,

以親身感知來接受知識。

五、教學(xué)反思

1、提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形

成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

2、關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫

助他們認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。

3、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之,通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)

到了預(yù)期的效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇13

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,我?guī)Я艘荒昙壈嗨枷?/p>

品德課的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照

大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),

質(zhì)量分析?,F(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。

因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)

活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基

礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,

以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。

所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素

質(zhì)。

二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生

活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會

生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,教學(xué)中把思品與生

活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的

是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德

行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,

生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生

現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)

展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合

社會規(guī)范的價值觀。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純

的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生

樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的

自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世

界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,

要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有

價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時

調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重

后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明

禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心

理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,

通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)

出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行

充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)

態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學(xué)

生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我

評價,以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。

3、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可以幫助學(xué)生逐步

養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過一學(xué)期的教

育教學(xué),教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效。

總之,經(jīng)過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了進(jìn)步,

到達(dá)了預(yù)期的效果。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇14

本冊教材是一年級的下學(xué)期,因而教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求相對

一年級上冊教材較深、較高。一年級下冊教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

要求,要進(jìn)行環(huán)境教育及自我意識等教育。面廣、量大。教學(xué)時,

要立足于兒童的生活現(xiàn)實(shí),著眼于兒童的發(fā)展可能組織教學(xué)。

一、以人為本,有的放矢:

教學(xué)時要關(guān)注學(xué)生的可接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘

生活對兒童品德形成具有價值的資源,精選符合兒童身心特點(diǎn)的、

現(xiàn)代社會必須的基礎(chǔ)知識和基本技能,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍

自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在現(xiàn)實(shí)

生活中發(fā)現(xiàn)問題。勇于探究,積極地去尋求解決問題的方法,獲

得對自己、對他人、對周圍世界的積極體驗和良好的品德行為。

二、以小見大,體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合:

將熱愛生活、學(xué)會生活作為核心價值追求,因而在教學(xué)時特

別重視兒童良好品德的形成和健全人格的發(fā)展,有意識地將科學(xué)

教育、生活教育、社會教育有機(jī)地融為一體,讓學(xué)生感受生活、

參與生活、創(chuàng)造生活,自主地建構(gòu)自己。

三、崇尚新穎,設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動:

新課程是活動型的綜合課程,教師在實(shí)施時,不再是講解教

科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)

驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實(shí)際地去感受、體

驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)

時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗

讀小詩、畫畫、跳舞、唱歌、等活動,為學(xué)生自主探究、參與研究

性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)

習(xí)課文、分析歸納讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識,而情感

是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之徹”,因而在學(xué)生

學(xué)文明理過程中,形成道德認(rèn)識前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德

情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假

設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換,心理移位等心理體驗,把學(xué)文

與明理,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將

學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為,”辯析

導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的'放矢

地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析

正誤,從中提高道德判斷能力。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道

德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,培

養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積

極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而

順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇15

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)

期,我感慨頗多,教一年級品德與生活課程,教學(xué)上曾遇到一些

疑惑,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,我圓滿地完成了教育

教學(xué)工作,并取得了一定的成績?,F(xiàn)在,我將對這一學(xué)期來的教

學(xué)工作做如下總結(jié):

在本學(xué)期中,我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求

制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),

質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。

并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教

學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的

教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特

征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體

與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,

在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點(diǎn),就讓學(xué)生首

先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展

開,拓展開來,將知識點(diǎn)深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題一一教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性

活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德

與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過

觀察、調(diào)查、實(shí)驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實(shí)際

地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)

和需要,教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗

等活動,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一

課時,就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗,收到的效果甚好。

通過多媒體課件,讓學(xué)生了解超級父母,回顧自己的成長之路,

通過看動畫片,了解怎么去表達(dá)愛,一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得

愛,表達(dá)愛。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯總篇16

一、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師,我不想以此作為理由,但確實(shí)對教學(xué)存

在很大的影響。面對一年級的小孩子,他們那樣的天真活潑,課

堂常規(guī)建立階段,我沒有嚴(yán)厲起來,結(jié)果后來的課堂,不論怎么

整,都難以達(dá)到像班

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