圖書管理制度3篇

第第頁圖書管理制度優(yōu)秀3篇圖書管理制度篇一一、書刊登錄。全部書刊都進(jìn)行財(cái)產(chǎn)登記，包含總括登錄和個(gè)別登錄。二、書刊分類。書刊分別用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中國(guó)圖書館圖書分類法》和《中國(guó)圖書館圖書分類法期刊分類表》分類。三、書刊著錄。書刊著錄以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《一般圖書著錄規(guī)定》為依據(jù)。四、目錄設(shè)置。以書名目錄。五、建立健全書刊外借閱覽賠償制度。六、新置書刊按規(guī)范進(jìn)行蓋章、登記、分類、適時(shí)上架出借、投入流通、切勿積壓。對(duì)訂閱的報(bào)紙、多卷書、叢書要保證其連續(xù)和完整性。七、做好防火、防盜、防潮、防蛀等保護(hù)工作。八、做好書刊的重點(diǎn)整頓、修補(bǔ)、裝訂、保管及剔舊工作。書刊剔舊的原則為：思想觀點(diǎn)錯(cuò)誤，學(xué)問內(nèi)容陳舊，復(fù)本過多，非室藏范圍以及嚴(yán)重污損的圖書。剔舊后的圖書應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意并辦好手續(xù)后再進(jìn)行處理。圖書管理方法有哪些篇二（1）以針對(duì)性原則足夠不同年齡、不同類型同學(xué)的閱讀需要。閱讀需求隨著年齡的增長(zhǎng)而變動(dòng)。在小學(xué)階段，兒童的求知的情緒性、任意性比較明顯；在中學(xué)階段，是從兒童向青年過渡時(shí)期，獨(dú)立性和倚靠性、自發(fā)性和天真性交替顯現(xiàn)，具有青年和兒童的雙重特點(diǎn)。這就需要我們實(shí)行按年齡編組，分組輔導(dǎo)，重點(diǎn)推舉的方法，一是可以以推舉書目（如編印活頁書目單，出黑板報(bào)，廣播宣揚(yáng)等）的方法，選擇并供給各類型、各層次的推舉書目，便于同學(xué)找到閱讀門徑。二是在中小學(xué)有階段有區(qū)分的設(shè)置閱讀課，搭配學(xué)校語文老師講授、周期固定的授課方式，系統(tǒng)介紹圖書情報(bào)利用與閱讀學(xué)問。通過在課外閱讀好書，幫忙同學(xué)培育優(yōu)良品德，開拓視野，陶冶情操，擴(kuò)大學(xué)問面，加強(qiáng)學(xué)問綜合化，開發(fā)同學(xué)的智力。（2）以多樣化原則增添同學(xué)的閱讀愛好和學(xué)以致用的`本領(lǐng)。閱讀課上，可以引導(dǎo)同學(xué)做讀書卡片，寫讀書筆記，記讀書心得和體會(huì)，介紹讀書學(xué)問，推舉名人讀書方法，幫忙他們選擇適合本身的讀書方法。閱讀課下，可以通過開展健康有益的讀書活動(dòng)來占據(jù)師生的業(yè)余文化陣地，依據(jù)學(xué)校教育工作和師生愛好、喜好的特點(diǎn)開展一些有意義的活動(dòng)，把廣闊師生業(yè)余時(shí)間的活動(dòng)愛好和喜好引向讀書方面來。還可以聘請(qǐng)語文老師搞文學(xué)講座，也可通過讀書會(huì)提高同學(xué)的讀書愛好，把同學(xué)引到正確的軌道上來。（3）以“授人以漁”的原則建構(gòu)同學(xué)的良好閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。向同學(xué)介紹圖書館藏書情況、目錄使用方法以及借閱手續(xù)等，可使同學(xué)培育和把握本身獨(dú)立查找書刊、選擇圖書和借閱圖書的方法，使他們學(xué)會(huì)在同類書刊中進(jìn)行分析比較，從中選擇出優(yōu)秀的書刊。同時(shí)，能夠依據(jù)本身學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人的愛好喜好，有目的地查找本身所需的學(xué)問點(diǎn)，從而養(yǎng)成獨(dú)立找尋學(xué)問的本領(lǐng)——自學(xué)本領(lǐng)。訓(xùn)練同學(xué)正確的閱讀觀點(diǎn)，科學(xué)的閱讀方法，能夠擴(kuò)大閱讀效益，促進(jìn)思想交流，并使同學(xué)在將來的閱讀生活中終身受益。（4）以前瞻性原則培育同學(xué)信息時(shí)代的選擇意識(shí)和甄別眼光。正如前面所說，大眾傳媒已成為影響青少年認(rèn)得世界的緊要途徑，青少年有可能不理解或誤會(huì)媒介內(nèi)容而將媒介內(nèi)容作為“真的”、“精準(zhǔn)無誤”的信息來接受，而不考慮制作節(jié)目的手段和動(dòng)機(jī)，不能區(qū)分媒介生活與社會(huì)生活。因此圖書館對(duì)青少年同學(xué)進(jìn)行的媒介信息教育，不僅應(yīng)包含計(jì)算機(jī)使用技術(shù)的培訓(xùn)，也包含幫忙同學(xué)如何理解、選擇、利用和處理網(wǎng)上信息和娛樂資源。幫忙同學(xué)進(jìn)展正確的媒介思想，提高對(duì)負(fù)面信息的醒覺本領(lǐng)，從而學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息幫忙本身成長(zhǎng)，這才是信息素養(yǎng)教育的根本目的。從另一個(gè)方面說，時(shí)代進(jìn)展到今日，人們對(duì)新學(xué)問、新信息的需求越來越多。任何人都不可能單純從課本上學(xué)到本身一生所需的全部學(xué)問，而是要求每個(gè)人都應(yīng)不絕地更新學(xué)問。當(dāng)然，作為擴(kuò)大同學(xué)學(xué)問面，開發(fā)智力的緊要陣地，圖書館收藏的書刊中積藏著古今中外人類所制造的文化精萃，是學(xué)問的大寶庫。所以，從最基本的意義上說，圖書館的職責(zé)是將學(xué)問寶庫變成學(xué)問噴泉，把書刊中蘊(yùn)含的各種學(xué)問盡量開發(fā)出來。圖書室管理制度篇三一、圖書室對(duì)書刊資料登記，分類編目。要注意分類的科學(xué)性和應(yīng)用性，保持著錄、編目的精準(zhǔn)一致。按要求統(tǒng)一要求，逐漸實(shí)現(xiàn)分類，編目的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。二、圖書室要依據(jù)實(shí)在情況，訂立合理的`借閱制度，實(shí)行定期對(duì)外開放。三、圖書室要保證圖書刊物的良性流通，圖書一般不外借，如外借圖書需經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。圖書外借不得超過一星期。常常進(jìn)行催借還書，對(duì)借書過期不還者，執(zhí)行停借，續(xù)借措施。四、圖書室要嚴(yán)格執(zhí)行賠償制度，嚴(yán)禁讀者涂寫和污損書刊，若有上述行為要預(yù)以批判教育，并責(zé)令其賠償，賠償后原書刊一概還退還給本人。賠償應(yīng)以1至5倍為原則，讀者遺失圖書賠償方法同上。五、圖書管理人員要嚴(yán)格遵守圖書室管理制度。堅(jiān)守崗位