《蜜蜂》小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件

人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第四單元

蜜

蜂目錄第一章

情景導(dǎo)入第二章

字詞學(xué)習(xí)第三章

課文解讀第四章

課堂小結(jié)情景導(dǎo)入

第一章情景導(dǎo)入蜜蜂是什么樣的？描述一下......法布爾（1823-1915）是法國著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。法布爾曾經(jīng)說過：“在對(duì)某個(gè)事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！弊哌M(jìn)作者昆蟲記法布爾字詞學(xué)習(xí)

第二章蜜括蜂檢辨查阻確跨誤途陌概阻括誤

逆

途

陌

超gàizǔkuòwùnìtúmòchaō生字認(rèn)讀試試驗(yàn)

考試證證明

證據(jù)阻阻止

阻礙驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)

驗(yàn)證

測(cè)測(cè)試

檢測(cè)括包括

括號(hào)字詞學(xué)習(xí)誤錯(cuò)誤

失誤途路途

旅途超超過

超級(jí)陌陌生

陌路逆叛逆

逆風(fēng)概大概

概率字詞學(xué)習(xí)課文解讀

第三章課文講了一件什么事，用一兩句話概括。課文解讀課文解讀聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)試驗(yàn)。原文課文主要講了：生物學(xué)家法布爾做了一個(gè)試驗(yàn)，為了驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。概括課文解讀一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。原文捉蜜蜂做記號(hào)女兒等走兩里放出來課文解讀一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。原文做白色的記號(hào)走了兩里多路科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真的研究課文解讀默讀全文，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的。課文解讀-20只14:00+2只14:40+3只傍晚+15只第二天放飛飛回飛回飛回總數(shù)課堂小結(jié)

第四章讀課文并思考：蜜蜂是怎么飛回來的呢？課堂小結(jié)課堂小結(jié)蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。原文本能記憶力課堂小結(jié)聽說蜜蜂有（

）的能力，無論（

），它總是（

）?！拔摇蓖ㄟ^實(shí)驗(yàn)證實(shí)了（

）。蜜蜂這種辨認(rèn)方向的能力靠的不是（

），而是（

）。辨認(rèn)方向飛到哪里可以回到原處這種說法超常的記憶力我無法解釋的本能填一填，根據(jù)課文大意，將你認(rèn)為正確的內(nèi)容填寫在括號(hào)內(nèi)：課后作業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力捉蜜蜂、放蜜蜂、女兒等、計(jì)總數(shù)蜜蜂飛回是靠本能同學(xué)們課后可以多多幾遍課文哦

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