初中語++文《智取生辰綱》九年級語文上學期（統(tǒng)編版）

七百年前，在一處名叫黃泥岡的密林里，發(fā)生了一起驚天動地的搶劫詐騙案。其涉案金額之大，參與人數(shù)之多，作案手段之奇，堪稱一時之絕。然而奇怪的是，七百年過去了，當初的主謀依然還得到人們的稱頌，參與的案犯也還是人們心中的英雄。今天，我們把這件案子再翻出來，拿到陽光下，看個明白：這究竟是為什么？小說智取生辰綱走進作者施耐庵（1296——1370）名小安，元末明初小說家，原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安，曾中進士，與當?shù)啦缓?，回家著書。傳說他與元末農(nóng)民起義運動有一定關(guān)系，也有的說他參加了農(nóng)民起義。

《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它的作者說法不一，一般認為是施耐庵所作，但其實并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。小說真實描寫了起義斗爭的發(fā)展過程，從個人反抗到集體反抗，從分散斗爭到有組織地斗爭，從起義到失敗的過程?！端疂G傳》的藝術(shù)成就很高。首先，在結(jié)構(gòu)上注意整體與局部的結(jié)合。每一位好漢走上梁山的道路都是獨立的，但這種局部的獨立反抗又成為整體的一部分。其次是塑造了眾多個性鮮明的典型形象。再次，作品中的人物語言切合其身份、地位和性格熱點。走進作品字詞積累趲行（）嗔怪（）恁地（）怨悵（）慪氣（）樸刀（）省得（）逞辯（）聒噪（）啰唣（）面面廝覷（）還言語（）忒認真（）剜口割舌（）芥菜（）甚么（）兀的（）著意（）喏喏連聲（）行貨（）勾當（）zǎnchēnnènchànɡòupōxǐnɡchěnɡɡuōluózàoqùhuántèwānjièshénwùdìzhuóhángrě

gòu多音字（）看著（）著陸zhezhuó（）樸刀（）樸樹

pōpò（）著急zháo（）姓樸piáo著樸（）高著zhāo（）樸素

pǔ指出句中畫線詞語古今意義有什么不同？例句古義今義如今正是尷尬去處都嘆氣吹噓全不曉得路途上的勾當艱難卻說出這般沒氣力的話來那計較都是吳用主張容易出麻煩夸張地宣揚事情道理計策（神態(tài)）不自然嘴里吹氣見不得人的事[貶義]力氣計算比較；爭論1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。2.小說分類：長篇、中篇、短篇（按篇幅長短）。3.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等。5.故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。小說基本常識

章回體小說為中國長篇小說的一種傳統(tǒng)形式。源于宋代，確立于元末明初，以長篇小說《水滸傳》和《三國演義》為成熟標志。其特點是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”或“章”。這是小說經(jīng)長期演變的分回形式。用工整的偶句作回目，概括這一回的基本內(nèi)容。《水滸傳》便是典型的章回體小說。清代至近代，中國的中長篇小說普遍采用。章回體小說特點白勝設(shè)計誘官軍（“沒半碗飯時”至“也這般啰唣”）。故事情節(jié)吳用智取生辰綱（“只見那七個販棗子的客人”到“掙不動，說不的”）。楊志改時送生辰綱（開頭至“今日天下怎地不太平”）。故事發(fā)生：七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待再要回言”至“自去一邊樹下坐了歇涼”）。故事發(fā)展：深入發(fā)展：楊志無奈買白酒（“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）。故事高潮：故事尾聲：整體感知生辰綱是什么？

為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。晁蓋、吳用等八條好漢；智?。粭钪?。生辰綱是誰智取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？六月初四正午黃泥岡松樹林花開兩朵各表一枝楊志押送生辰綱好漢智取生辰綱上路中計失綱定計施計劫綱明線暗線押送生辰綱

閱讀課文1-9段，說說押送生辰綱的隊伍里，人的身份分為幾個層級，他們的關(guān)系如何。四級：楊志——老都管——虞候——廂禁軍（軍?。钪?、老都管、虞侯都是管理層矛盾重重（充滿矛盾）：楊志與其他三個層級的人的矛盾

導致楊志與其他人矛盾日益尖銳的原因是什么？找到相關(guān)語句，仔細品讀。1.天氣炎熱示例此時正是五月半天氣，雖是晴明得好，只是酷熱難行。

交代了故事發(fā)生的時間和天氣情況?！翱釤犭y行”突出了天氣的炎熱，為下文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。

天氣炎熱，楊志卻偏要隊伍天熱時行走，楊志與其他人產(chǎn)生矛盾。2.楊志管理軍健的方式粗暴蠻橫示例楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。

動作描寫，對待最辛苦的軍健態(tài)度粗暴，不得人心。3.楊志剛愎自用，得罪虞侯和老都管示例那虞候道：“不是我兩個要慢走，其實熱了行不動，因此落后。前日只是趁早涼走，如今怎地正熱里要行？正是好歹不均勻。”楊志道：“你這般說話，卻似放屁！前日行的須是好地面；如今正是尷尬去處，若不日里趕過去，誰敢五更半夜走？”兩個虞候口里不道，肚中尋思：“這廝不直得便罵人！”

語言描寫，表現(xiàn)了楊志的粗俗、蠻橫、不講理。虞侯也屬于管理者，楊志不僅沒有爭取他們的協(xié)助，反而惡語相向，得罪他們，導致兩個虞侯在老都管面前說楊志壞話，加劇了楊志和老都管的矛盾。兩個虞侯坐在柳蔭樹下等得老都管來。兩個虞侯告訴道：“楊家那斯，強殺只是我相公門下一個提轄，直這般做大！”

兩個虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他。示例老都管道：“權(quán)且教他們眾人歇一歇，略過日中行，如何？”楊志道：“你也沒分曉了！如何使得！這里下岡子去，兀自有七八里沒人家，甚么去處，敢在此歇涼！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去趕他眾人先走?！睏钪灸弥贄l喝道：“一個不走的，吃俺二十棍?！北娷姖h一齊叫將起來。數(shù)內(nèi)一個分說道：“提轄，我們挑著百十斤擔子，須不比你空手走的。你端的不把人當人！便是留守相公自來監(jiān)押時，也容我們說一句。你好不知疼癢！只顧逞辦！”楊志罵道：“這畜生不嘔死俺！只是打便了！”拿起藤條，劈臉便打去。

老都管本就瞧不起楊志，為了大局一直在忍耐，至此終于忍受不了了，提出要求，不過用的是商量的語氣，楊志的回答卻很不客氣，還當著他的面立刻打罵軍健，激化了與老都管的關(guān)系，矛盾集中爆發(fā)。

語言描寫和側(cè)面描寫，表現(xiàn)楊志的剛愎自用。

這個故事的重點是梁山好漢智取生辰綱，為何花費大半篇幅描寫押送生辰綱的隊伍矛盾步步激化的過程？

1.塑造楊志的人物形象，表現(xiàn)其特點；

2.天熱和押送隊伍內(nèi)部的不團結(jié)是梁山好漢能夠智取生辰綱的原因之一，為下文埋下伏筆；

3.反襯梁山好漢的團結(jié)協(xié)作。

粗暴蠻橫、剛愎自用、急功近利讀課文，想一想：晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？合作探究（1）智用天時、地利①時間：六月初四當午

直接描寫：“正是六月初四日時節(jié)”“其日十分大熱”“其時那熱不可當”

間接描寫：“那石頭上熱了，腳疼走不得”“兩個虞候和老都管氣喘急急，也巴到岡子上松樹下坐了喘氣”合作探究

天氣酷熱，為下文眾人行動困難、軍士買酒解渴埋下伏筆，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物性格，暗示人物命運。合作探究環(huán)境描寫作用（1）智用天時、地利②地點：黃泥岡的松樹林。

山岡可用來掩護，松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。為下文吳用取藥、下藥做準備。合作探究楊志的內(nèi)部矛盾軍健虞侯老督管（2）智用矛盾合作探究喬裝打扮——消除楊志的戒心酒為誘餌——難以抗拒的誘惑巧妙賣酒——天衣無縫的計策賣而不賣——喝酒買酒——饒酒奪酒——巧下蒙汗藥（欲擒故縱）（3）智用計謀合作探究為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？精讀細研楊志舉措

①逼趕：怕路長夢多，不惜打罵軍士、斥責虞候，得罪老都管；②減少中途休息：擔心軍士懈??；③審察棗販：謹慎、多疑；④對賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時慎之又慎，小心翼翼。精讀細研從中可以看出楊志是個管理嚴格、精明、謹慎、多智之人。說一說：從楊志的舉措中可以看出他是一個怎樣的人？精讀細研為什么如此精明、謹慎多智的楊志來押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運？試著替他總結(jié)一下失敗的原因。精讀細研楊志失敗原因在押運途中，他不顧天氣酷熱，山路難行和擔子沉重，強迫禁軍趕路，不許歇涼，不許喝酒，一意孤行，動輒打罵，顯得十分橫暴。性格暴戾專制，虐待禁軍，激化矛盾，是構(gòu)成楊志失敗的一個重要的內(nèi)部因素。原因一精讀細研楊志失敗原因原因二

老都管的話里藏針、倚老賣老，楊志雖據(jù)理力爭卻不得不隱忍求全的心態(tài)，無不表現(xiàn)得入木三分。老都管言語中充滿對楊志的渺視，足見梁中書對楊志的態(tài)度。老都管是梁中書的代言人。梁中書對楊志信任不足，懷疑有余，他用的是楊志的“藝”，而非楊志的“人”。楊志的悲劇也正在于此。

楊志得罪了梁中書派來的暗中監(jiān)視他的老都管。當老