13 風(fēng)雨橋 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：風(fēng)雨橋——五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解風(fēng)雨橋的來源、特點(diǎn)及意義，欣賞風(fēng)雨橋的美麗圖案，感受民間藝術(shù)的魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用彩泥進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。3.通過對(duì)風(fēng)雨橋的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞風(fēng)雨橋的相關(guān)圖片，了解風(fēng)雨橋的歷史、特點(diǎn)及意義。2.學(xué)習(xí)彩泥的制作方法，運(yùn)用彩泥塑造風(fēng)雨橋的形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解風(fēng)雨橋的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用彩泥塑造風(fēng)雨橋的形象。難點(diǎn)：如何把握風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)和造型，使之具有民間藝術(shù)特色。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電腦、投影儀、彩泥、雕塑工具、圖片資料等。學(xué)具：彩泥、雕塑工具、繪畫紙張等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示風(fēng)雨橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨橋的興趣。2.教師簡(jiǎn)要介紹風(fēng)雨橋的來源、特點(diǎn)及意義，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)雨橋有初步的認(rèn)識(shí)。二、欣賞與討論（10分鐘）1.教師展示更多的風(fēng)雨橋圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析風(fēng)雨橋的造型、圖案及色彩。三、創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）1.教師示范如何用彩泥塑造風(fēng)雨橋的形象，講解制作步驟和技巧。2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。2.學(xué)生展示作品，大家共同欣賞和評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：風(fēng)雨橋特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)獨(dú)特、造型優(yōu)美、圖案豐富制作步驟：1.塑造風(fēng)雨橋主體結(jié)構(gòu)2.添加細(xì)節(jié)部分3.調(diào)整和完善作品作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生回家后，運(yùn)用彩泥制作一個(gè)風(fēng)雨橋模型，可用廢舊材料輔助制作。2.完成作品后，拍攝照片并附上創(chuàng)作心得，下周課堂分享。課后反思：本節(jié)課通過欣賞和制作風(fēng)雨橋，讓學(xué)生了解了民間藝術(shù)的美，提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生掌握了彩泥的制作技巧，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過課堂討論和作品展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和審美鑒賞能力。然而，在教學(xué)過程中，仍存在一些不足之處，如：部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)風(fēng)雨橋的結(jié)構(gòu)和造型把握不夠準(zhǔn)確，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的制作水平。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程的“創(chuàng)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，教師示范如何用彩泥塑造風(fēng)雨橋的形象，并講解制作步驟和技巧。補(bǔ)充和說明：一、教師示范的重要性1.直觀演示：通過教師的直觀演示，學(xué)生可以更清晰地了解風(fēng)雨橋的制作過程，從而提高學(xué)習(xí)效果。2.激發(fā)學(xué)生興趣：教師生動(dòng)有趣的示范，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨橋創(chuàng)作的興趣，使他們更愿意投入到創(chuàng)作過程中。3.傳遞技巧和方法：教師在示范過程中，傳授給學(xué)生彩泥制作的技巧和方法，為學(xué)生創(chuàng)作提供指導(dǎo)。二、制作步驟與技巧的講解1.塑造風(fēng)雨橋主體結(jié)構(gòu)：教師講解風(fēng)雨橋的主體結(jié)構(gòu)，如橋身、橋墩等，并演示如何用彩泥塑造這些部分。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)比例和形態(tài)的把握，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)制作技巧。2.添加細(xì)節(jié)部分：在主體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師講解如何添加風(fēng)雨橋的細(xì)節(jié)部分，如欄桿、屋頂、橋梁等。同時(shí)，教師示范如何運(yùn)用雕塑工具進(jìn)行刻畫，使作品更具立體感和生動(dòng)性。3.調(diào)整和完善作品：教師引導(dǎo)學(xué)生注意作品的整體效果，調(diào)整和完善各個(gè)部分，使其符合風(fēng)雨橋的特點(diǎn)和要求。在此過程中，教師強(qiáng)調(diào)審美意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐的指導(dǎo)1.巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，給予個(gè)別化輔導(dǎo)。2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不受限于示范作品。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的能力和需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。四、作品評(píng)價(jià)與分享2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。4.作品展示與分享：學(xué)生將作品展示給大家，分享自己的創(chuàng)作心得和感悟。一、教師的示范與學(xué)生的模仿在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師的示范不僅僅是展示一個(gè)最終作品，更重要的是展示創(chuàng)作的過程和方法。教師應(yīng)該通過逐步演示，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟是如何完成的，以及在每個(gè)階段中使用的工具和材料。這種示范方式可以幫助學(xué)生建立一個(gè)清晰的創(chuàng)作流程，并在他們的腦海中形成一個(gè)正確的創(chuàng)作框架。二、學(xué)生實(shí)踐中的個(gè)別指導(dǎo)在學(xué)生開始自己的創(chuàng)作時(shí)，他們可能會(huì)遇到各種問題，如比例失調(diào)、造型不準(zhǔn)確或是細(xì)節(jié)處理不當(dāng)?shù)?。這時(shí)，教師需要提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決這些問題。這種指導(dǎo)應(yīng)該是及時(shí)的、針對(duì)性的，并且要能夠鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。三、創(chuàng)作過程中的互動(dòng)與交流在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和分享精神。通過這種方式，學(xué)生可以在一個(gè)支持性的環(huán)境中成長(zhǎng)，從而更加自信地面對(duì)創(chuàng)作挑戰(zhàn)。四、作品完成后的評(píng)價(jià)與反饋當(dāng)學(xué)生完成作品后，教師的評(píng)價(jià)和反饋是非常重要的。評(píng)價(jià)