二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第1課 難忘的中國童話故事形象 贛美版

/教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并欣賞中國童話故事中的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平。2.引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方法，創(chuàng)作出具有童話故事特點的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。3.通過對中國童話故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞中國童話故事中的藝術(shù)形象，如《白雪公主》、《小紅帽》等。2.學(xué)習(xí)童話故事的形象特點，如夸張、擬人等，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。3.利用繪畫、手工制作等方法，創(chuàng)作出具有童話故事特點的藝術(shù)作品。三、教學(xué)重點與難點重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國童話故事中的藝術(shù)形象，學(xué)會運用童話故事的特點進(jìn)行創(chuàng)作。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶的繪畫工具、手工制作材料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過播放中國童話故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：教師簡要介紹童話故事的特點，如夸張、擬人等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些特點運用到自己的創(chuàng)作中。3.示范講解：教師展示一幅自己創(chuàng)作的作品，講解創(chuàng)作過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解如何進(jìn)行創(chuàng)作。4.學(xué)生創(chuàng)作：教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運用童話故事的特點，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。5.作品展示：教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：中國童話故事藝術(shù)形象特點：夸張、擬人等創(chuàng)作方法：想象、繪畫、手工制作等七、作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生回家后，搜集其他中國童話故事的藝術(shù)形象，了解其特點，下節(jié)課分享。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個童話故事，運用課堂所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過播放中國童話故事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中的藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生的興趣。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于選取的視頻內(nèi)容應(yīng)該具有代表性的中國童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，同時視頻的播放質(zhì)量要保證，以便學(xué)生能夠清晰地欣賞到故事中的藝術(shù)形象。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，讓學(xué)生能夠理解并描述出童話故事中的藝術(shù)形象的特點。二、新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師簡要介紹童話故事的特點，如夸張、擬人等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些特點運用到自己的創(chuàng)作中。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師在介紹童話故事特點時，應(yīng)結(jié)合具體的案例進(jìn)行講解，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用特點時，應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、示范講解在示范講解環(huán)節(jié)，教師展示一幅自己創(chuàng)作的作品，講解創(chuàng)作過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解如何進(jìn)行創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于教師的示范要清晰易懂，創(chuàng)作過程要條理清楚，以便學(xué)生能夠跟隨教師的思路理解創(chuàng)作的方法。教師在講解時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的童話故事特點，讓學(xué)生能夠明白如何將特點融入到創(chuàng)作中。四、學(xué)生創(chuàng)作在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運用童話故事的特點，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力特點，設(shè)定合適的創(chuàng)作任務(wù)，既要能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，又要能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠真正運用所學(xué)到的童話故事特點。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。五、作品展示在作品展示環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，教師應(yīng)為學(xué)生提供一個輕松愉快的展示環(huán)境，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的作品。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評價時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評價能力，讓學(xué)生能夠從多個角度理解和評價作品。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和課堂表現(xiàn)，設(shè)計具有針對性的作業(yè)。對于本節(jié)課，作業(yè)可以包括：1.學(xué)生回家后，搜集其他中國童話故事的藝術(shù)形象，了解其特點，下節(jié)課分享。這樣既能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能增加他們對童話故事的了解。2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一個童話故事，運用課堂所學(xué)的方法，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思1.學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況如何？是否存在理解上的困難？2.教學(xué)過程中，是否有學(xué)生表現(xiàn)出特別的興趣和才能？如何進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能？3.教學(xué)方法是否有效？是否需要調(diào)整，以便更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？4.如何更好地融入傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力？通過課后反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新意識和動手能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們通過欣賞、分析和創(chuàng)作，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣