人教版小學(xué)三年級上冊美術(shù) 1至10 課教案

第一課魔幻的顏色

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

過程與方法：在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

情感態(tài)度與價值觀：訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。

2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)評論

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好

準(zhǔn)備。

2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題一一“魔幻的

顏色”0

二、實(shí)踐授新：

1、老師用透明的杯子,分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水,然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合

實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=?”“紅+黃=?”“黃+蘭=?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變

化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。

2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解一一什么是三原色?為什么叫三原色以

及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

三、示范,并布置作業(yè)。

1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察

色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性

能。不同的調(diào)色方法,并注意好環(huán)境衛(wèi)生。

2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。

四、老師巡回指導(dǎo)：

1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

3、注意衛(wèi)生。

五、作業(yè)展示：

1、學(xué)生自評。

2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。

六、板書設(shè)計(jì)：

第一課魔幻的顏色

教學(xué)反思:

第二課萬花筒

授課日期：年月日

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

過程與方法：用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

情感態(tài)度與價值觀：試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1＞能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。

教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

通過出示教師制作的萬花筒的，吸引學(xué)生的眼球，并通過讓孩子上臺玩一玩的

體驗(yàn)方式，有效激發(fā)孩子對本課的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示教師買來的萬花筒，讓學(xué)生看一看是什么？

學(xué)生說萬花筒。

2、玩過嗎？請幾個同學(xué)上前玩一玩。（找3名同學(xué)）

3、感覺怎么樣？

學(xué)生感覺感覺很漂亮。轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去的圖案都不一樣等回答。

4、今天我們就來探究萬花筒。板書（萬花筒）

5、其他同學(xué)，你們也想觀察萬花筒嗎？

同學(xué)們回答：想

那我們看大屏，看一個特殊的萬花筒。觀察之前，教師提出一個問題：萬花筒

的圖案有什么規(guī)律？

圖案都是對稱的。（教師表揚(yáng)：說的真好，你與數(shù)學(xué)聯(lián)系到了一起）

二、提出問題教師讓學(xué)生提出質(zhì)疑

同學(xué)們應(yīng)該注意到，無論萬花筒的圖案怎么變化，圖案都是對稱的。對于萬花

筒你有什么疑問？小組討論，把疑問寫在研究方案上。

學(xué)生提出疑問教師預(yù)設(shè)學(xué)生問題：

1、為什么萬花筒的顏色多彩繽紛？

2、萬花的圖案為什么是對稱的？

3、萬花筒是什么原理制成的？

4、為什么我看到了很多個一樣的圖形？

各個小組依次匯報各自的問題，根據(jù)如果學(xué)生提出了“萬花的圖案為什么是對

稱的？

教師板書（研究的問題：萬花的圖案為什么是對稱的？）

同學(xué)們提出的問題真多，這節(jié)課我們共同研究的問題是：萬花的圖案為什么是

對稱的？在探究的過程中，各個小組所提的問題就會迎刃而解了。

板書（共同研究的問題：萬花的圖案為什么是對稱的？）

同學(xué)們猜想一下：萬花筒的圖案問什么是對稱的？

板書（猜想：與******有關(guān)）

我們應(yīng)該用什么方法來研究我們的問題，驗(yàn)證我們的猜想呢？

板書（研究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法）

三、自主探究制作萬花筒通過課前預(yù)習(xí)，我們制作萬花筒需要注意什么？看

大屏

1、我們要做的準(zhǔn)備是：

2、預(yù)測可能會遇到的困難是：

3、研究克服困難的對策是：

4、還應(yīng)該注意些什么：安全、碎紙不能太多。好，帶著黑板上的問題與猜想,

制作萬花筒。

四、觀察萬花筒，完成問題同學(xué)們，萬花筒做好了嗎？請按要求進(jìn)行觀察。

1、每個小組按順序依次觀察萬花筒，通過觀察你看到了什么？

2、用手遮住萬花筒底部，按順序依次觀察，你能觀察清楚嗎？

3、每個小組同學(xué)按順序依次用厚衣服蓋住頭部，在衣服內(nèi)觀察萬花筒，看看你

還能觀察到什么？這說明萬花筒圖案的對稱與什么有關(guān)？

學(xué)生：與陽光有關(guān)完成結(jié)論、板書（結(jié)論：光的反射）

光到底是怎樣反射的呢？通過課件展示。（光的反射）

五、欣賞對稱建筑圖形與不對稱圖形

教師語言：同學(xué)們你們知道嗎？生活中有許多美麗的對稱建筑圖形與不對稱

建筑圖形，我們來欣賞一下，看看你能找出那些是對稱，那些是不對稱的。（課

件展示）

板書設(shè)計(jì)：

第二課萬花筒

教學(xué)反思:

第三課大人國與小人國

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過觀察、感知大小是由對比產(chǎn)生的。

過程與方法：學(xué)生能用對比的方法、發(fā)揮想像力，表現(xiàn)有大小對比的有趣畫面。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，豐富孩子們的想像力，培養(yǎng)與人分享快樂的

意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解大小是由對比產(chǎn)生的,并能用繪畫方式表現(xiàn)大小的對比。

教學(xué)難點(diǎn)：對比方法的應(yīng)用，人物與周圍環(huán)境的對比，如何理解大與小是通過對

比表現(xiàn)出來的。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，看過《格列佛游記》嗎?先讓我們看一段影片（邊看邊介紹電影梗

概）

2、師:誰來說說故事中哪個畫面讓你印象深刻？畫面里哪些物體是特意放大或縮

小的？

生:我對格列佛被許多小人捆綁在地上的畫面很深刻，畫面中的格列佛放大的特

別狠,是小人的很多倍。

生:....

3、師:格列佛經(jīng)歷了那么多的奇妙旅行,今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的——大

人國與小人國（點(diǎn)出課題）

（二）課程新授：

1、認(rèn)識大小要相互比較

（1）師：怎樣判斷一個事物的大還是小呢?老師這兒有幾張一位小學(xué)生的圖片，請

你仔細(xì)觀察一下他是大還是小呢？（出示課件圖片）

生:第一張看不出他是大還是小？

生:第二張這個學(xué)生在女生的對比下,顯得特別小。

生:第三張中，這個學(xué)生在教學(xué)樓的對比下，顯得特別大。

（2）同樣的鐵塔，是什么原因讓這個鐵塔，一會兒顯得特別大，一會兒又顯得小

呢？（實(shí)物展示后提問）

生:在與不同的背景對比之下,一會兒顯得大,一會兒顯得小

（回答的狠好，鼓掌鼓勵學(xué)生）

（3）師小結(jié)：看來物體的大與小，是與周圍的環(huán)境襯托和對比有關(guān)，只有相互比較

才可以看出事物的大或小。

（4）師：同學(xué)們都知道《拇指姑娘》的故事吧,誰來比劃一下拇指姑娘有多大嗎?

怎樣在畫面中表現(xiàn)出拇指姑娘的小呢？

（生說和荷葉,青蛙,花朵等物體對比下顯得拇指姑娘更?。?/p>

（5）魔術(shù)小游戲：師在黑板上畫一棵樹，讓學(xué)生試試，怎樣把樹變大或變?。ㄉ鷧?/p>

與游戲）

2、啟發(fā)想象：

（1）師：同學(xué)們，請想象一下，假如我們也像格列佛一樣，來到了小人國或者大人

國里,在那里會發(fā)生什么有趣的事情呢？

（小組討論交流，老師提示例如，與那里的人們一起勞動，游戲，娛樂時的有趣情

景）

（2）師巡視了解，引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同對比。

（3）生交流匯報（請語言表達(dá)能力較強(qiáng)的發(fā)言）

生:假如我到了大人國，我可以和那里的小動物做好朋友,如果我到了小人國，我

可以幫那里的人們搬很重的東西……..

（4）欣賞激趣,開闊思維（播放課件,共同欣賞）

說一說，畫面上是怎么樣表現(xiàn)出大人國的“大”或者小人國的“小”的？

生說師說

（三）生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國或小人國的作品

畫面要運(yùn)用比較的方法，勇于大膽的想象,表現(xiàn)出有趣的內(nèi)容。

構(gòu)圖完整。

（四）作品展評：

師評,互評，自評結(jié)合,鼓勵為主。

師生共同欣賞完成的學(xué)生作品，先讓學(xué)生自己評價自己的作品，然后選擇出自己

喜歡的游歷故事，教師肯定學(xué)生的評價,想象奇特,構(gòu)思大膽的作品多予肯定，鼓勵不

足的學(xué)生多努力。

（五）課后拓展：

鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用泥塑,等多種方式表現(xiàn)本課內(nèi)容。

（六）小結(jié):

這節(jié)課每位同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極,都能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己

在大人國或小人國的奇遇。作品很新穎，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，畫出更

好的，獨(dú)特的美術(shù)作品。

五、板書設(shè)計(jì):

第三課大人國與小人國

課后反思：

第四課前前后后

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前

后關(guān)系的作品。

過程與方法目標(biāo):通過想象、觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)

近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：概括“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象并舉例說明生活中的類似現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在畫面上表現(xiàn)前后的關(guān)系（一是把一樣物體放在另一樣物體的后

面，就會產(chǎn)生前后的感覺。二是物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。）

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、名畫引入

出示荷蘭畫家霍貝瑪名畫《林間小道》

教師講述:今天見到大家真高興,老師帶來了一幅名畫送給大家。這幅畫是荷蘭

畫家霍貝瑪?shù)淖髌?，畫?689年,距今已有300多年的歷史?！读珠g小道》展現(xiàn)了一

種鄉(xiāng)野景色的平遠(yuǎn)透視美。畫家用詩的語言再現(xiàn)了這種具有強(qiáng)烈透視感的田園景色,

給我們心靈以舒暢的美感。你看，成行的樹木是大小不一的，極目遠(yuǎn)望使人心曠神怡。

嚴(yán)格的透視消失點(diǎn),把我們的心情也帶向遠(yuǎn)方。

揭示課題:老師很喜歡這幅畫，也希望同學(xué)們學(xué)會畫家是如何表現(xiàn)物體的前后關(guān)

系，今天我們學(xué)習(xí)的課題是《前前后后》。

二、觀察發(fā)現(xiàn)

展示三幅具有明顯透視關(guān)系的圖片（水面上的船，兵馬俑，道路兩邊的樹木）

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三幅圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？圖中物體前后有什么變

化？

生可能答:大的在前，小的在后。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！同樣大小的物體,距離我們近的看起來大,距離我們遠(yuǎn)

的就看起來小。物體通過逐漸縮小尺寸,就會產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。

示范:師在黑板上畫一條馬路,教師把準(zhǔn)備好的三棵不同大小的樹（用卡紙剪的）

請一名學(xué)生栽在馬路的一邊。（要求:用“近大遠(yuǎn)小法”體現(xiàn)前后關(guān)系）

看一幅熱氣球圖片

師:請問這兩個挨得比較近的熱氣球哪個在后呢？

生:被遮擋的熱氣球在后面。

師:對了，這就是我們的另一種判斷方法“遮擋法”，把一樣物體放在另一樣物

體的后面,也會產(chǎn)生前后的感覺。

示范:師準(zhǔn)備同樣大小兩棵小樹（用卡紙剪的），請一名同學(xué)把它載在馬路邊。（要

求:用“遮擋法”體現(xiàn)前后關(guān)系）

再看一幅有趣的圖片，圖中女孩把熱氣球捧在手上。

師：同學(xué)們看,照片中的姐姐力氣真大,她能把熱氣球捧在了手上！

生:不對不對,是姐姐在前面,熱氣球在后面。

師：同學(xué)們真聰明，咱們就可以利用前后關(guān)系拍出這樣有趣的照片。

觀察一下生活中還有哪些前后關(guān)系的現(xiàn)象，你能說說嗎？

生討論回答,師作簡要點(diǎn)評。

三、藝術(shù)實(shí)踐

師：剛才大家表現(xiàn)的很好,學(xué)的快，回答問題積極,老師要獎勵你們，就給大家講

個故事吧。故事的名字叫做《快樂的帆船》。清晨紅紅的太陽升起來了，海面上吹起

著了微風(fēng),一只帆船起航啦,可是它很孤單，但他回頭一看,后面來了一只帆船，咦，又

來了一只。他不再孤單,覺得很快樂！

師：同學(xué)們請坐好，聽老師說:老師給每個小組都準(zhǔn)備了材料,看哪個小組能用拼

貼的形式準(zhǔn)確的表現(xiàn)前后關(guān)系,貼好后請組長拿上來展示。最快完成的小組有神秘禮

物哦！

評比獎勵（老師的作品作為獎品）

師：剛才我們用拼貼的方法表現(xiàn)了前后關(guān)系，大家表現(xiàn)的非常好。現(xiàn)在我們用神

奇的畫筆來表現(xiàn)物體的前前后后吧。

示范:教師畫幾幅畫（游動的魚、路邊的樹）

師：同學(xué)們看見沒有,老師先畫的是前面的物體,還是后面的物體呢？

生:先畫前面的。

師:對，接下來我們欣賞幾幅其他同齡小朋友的作品。

師播放一組幻燈片（學(xué)生的表現(xiàn)前后關(guān)系的作品）

我這里有三幅作品，請同學(xué)們看看老師是用什么方法表現(xiàn)物體前后關(guān)系的？

現(xiàn)在大家也來畫一畫，我相信大家畫的比我更好。大家可以模仿別人的作品，也

可以畫自己喜歡的事物。注意一定要體現(xiàn)物體的前后關(guān)系,可以選“遮擋法”也可以

選“近大遠(yuǎn)小法”或者兩種方法都用上。

課件展示藝術(shù)實(shí)踐要求:用繪畫的方式表現(xiàn)一幅前后關(guān)系的作品。

1、及時發(fā)現(xiàn)從構(gòu)圖、造型、線條運(yùn)用上表現(xiàn)較好的作品，給予鼓勵。

2、指出普遍存在的問題，糾正個別問題。

四、展示與評價

1、組織學(xué)生作品展示。

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)評價要點(diǎn)進(jìn)行評價:畫面是否表現(xiàn)了物體的前后關(guān)系，構(gòu)圖是

否合理。

3、學(xué)生把優(yōu)秀作品貼于黑板上。

4、學(xué)生欣賞。

5、自評與互評。

6、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受，收獲與體會。

五、收集與整理

1、學(xué)生把自己的作品交給組長

2、學(xué)生把教材交給組長

六、板書設(shè)計(jì)：

第四課前前后后

課后反思:

第五課登山游戲

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生了解登山游戲的規(guī)則及特點(diǎn),繪制出有創(chuàng)意的登山線路圖。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解繪制登山游戲線路圖的基本方法，運(yùn)用繪畫或剪貼等

方法創(chuàng)作有創(chuàng)意的線路圖、棋子、轉(zhuǎn)盤。

情感態(tài)度與價值觀:通過登山游戲線路圖、棋子和轉(zhuǎn)盤的繪制，在交流與游戲中，

讓學(xué)生體會成功的愉悅感,從而更加熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：登山游戲線路圖的繪制。

教學(xué)難點(diǎn):在體驗(yàn)活動中探究登山游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】觀察圖片

1、讓學(xué)生通過一些游戲圖片進(jìn)行觀察，了解游戲棋的玩法。

師出示游戲棋：同學(xué)們,喜歡玩游戲棋嗎？

今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進(jìn)行游戲）

師生游戲

2、師生共同討論游戲棋的種類。

【講授】知識教授

1、師:你還見過哪些游戲棋?上面都有什么？（學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤,說說

其玩法及上面的有趣圖案）

師:大家來看看老師帶來了什么棋？（出示課件）

師:大家想不想自己也做衣服游戲棋呢?這節(jié)課我們就來做一副游戲棋。（板書課

題）

2、學(xué)生:通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。

師:一副游戲棋都會有哪幾部分組成？

學(xué)生小組討論，小組匯報。

3、教師小結(jié):一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾

梅花的圖案、游戲方法介紹等等。（出示課件）

【活動】學(xué)生實(shí)踐

1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（學(xué)生嘗試）

2、選取學(xué)生草稿中的范例,針對其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評。

線過于彎曲密集一一不利于安排線路。

線條流暢舒展一一棋格順序明顯

3、根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想想創(chuàng)作內(nèi)容,

安排景物。

4、安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號。

5、根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。（出示課件）

要求:路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎。

【練習(xí)】深層引導(dǎo)

1、四人為一組合作完成。（創(chuàng)新設(shè)計(jì)）

2、小組長安排好分工合作:一人搞裝飾,兩人設(shè)計(jì)路線,一人做棋子。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。

【作業(yè)】作業(yè)展示

1、小組展示自己的作品:選一名代表向大家介紹玩法與法則，談?wù)勑〗M與眾不同

的創(chuàng)想,交流心得。

2.、對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品提出表揚(yáng)。

3、玩一玩:學(xué)生自愿結(jié)成小組，進(jìn)行游戲。

【作業(yè)】課后拓展

這節(jié)課,大家設(shè)計(jì)制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望大家在課后,用我們今

天學(xué)習(xí)的方法,用泥塑或彩泥制作一副象棋,跟同學(xué)或家人玩一玩,大家說,好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

第五課登山游戲

教學(xué)反思:

第六課黑與白

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生欣賞黑白的實(shí)物和圖片，感受黑與白兩種顏色的強(qiáng)烈對比和特

殊的藝術(shù)美感，通過欣賞分析半成品的裝飾畫，感受點(diǎn)線面及黑白顏色在裝飾畫上的

運(yùn)用。

過程與方法：通過對黑與白裝飾畫的欣賞及添加創(chuàng)作，學(xué)習(xí)點(diǎn)線面和黑白兩色的

運(yùn)用，并學(xué)習(xí)裝飾畫的基本裝飾方法。

情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生積極想象,提高對畫面的理解感受的能力及大膽構(gòu)

思設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受黑與白圖形排列產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果，學(xué)習(xí)創(chuàng)作裝飾畫的基本

方法和基本構(gòu)成元素。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會利用黑與白兩種顏色，綜合點(diǎn)線面創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的黑白裝飾

畫。

學(xué)會有創(chuàng)意地運(yùn)用裝飾畫中的重復(fù)和添加的方法。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】實(shí)物導(dǎo)入

同學(xué)們好！

今天,老師帶來了幾個小禮物,大家請看一一

（展示熊貓,足球,魔尺）

請同學(xué)們看一看,告訴老師,這些小物件,在色彩上有什么共同點(diǎn)？

（生回答）

同學(xué)們回答的真響亮一一他們都是黑白兩色的。跟彩色的事物相比,可能沒有那

么豐富多彩,可是他們的顏色對比特別強(qiáng)烈，特別顯眼，也有著自己獨(dú)特的魅力，今天,

我們就一起走進(jìn)“黑與白”的世界。

2.出示課題《黑與白》

【講授】講授新課

1.抽出點(diǎn)線面。

生活中關(guān)于黑白兩色的事物還有很多,你來舉個例子,還有哪些？

（生答：斑馬，斑馬線，奶牛，斑點(diǎn)狗，黑白貓，企鵝,丹頂鶴,鋼琴鍵盤，圍棋,太極

圖------）

同學(xué)們的思維非常開闊,非常好。可是,那么多黑白的事物中，老師找到了三個特

別感興趣的動物,大家來看一下：

出示一一斑點(diǎn)狗，斑馬，奶牛圖片

老師覺得這三種動物特別漂亮，你來告訴我，他們分別穿著什么樣的衣服？

（生:狗一一黑白點(diǎn),斑馬一一黑白條紋,奶牛-----塊一塊的黑白面）（生說一個,

師板書一個）點(diǎn)線面

點(diǎn)、線、面、這不正是我們繪畫中的基本元素嗎？

【活動】點(diǎn)線面的擴(kuò)展評論

2.點(diǎn)線面的擴(kuò)展和延伸。

根據(jù)動物的衣服花紋，老師受到了啟發(fā),運(yùn)用這些點(diǎn)線面元素創(chuàng)作了一幅畫，大

家請看：

展示：《和平鴿》

漂亮吧，（漂亮）漂亮在哪里？（花紋）真實(shí)的鴿子有沒有這么漂亮的花紋，（沒有）

這是我裝飾出來的。我們來找一下,這只鴿子的衣服是不是模仿了斑點(diǎn)狗,斑馬，奶牛

它們身上的花紋呢？

（師生共同尋找,找出點(diǎn)線面）

原來,這只鴿子的衣服上的花紋,是把斑點(diǎn)狗,斑馬,奶牛衣服的花紋綜合了。

（1）點(diǎn)的擴(kuò)展

可是,大家看一下，除了模仿別人的花紋,這只鴿子身上還有沒有別的花紋？

除了小圓點(diǎn)還有什么點(diǎn)？除了實(shí)心點(diǎn)還有空心點(diǎn),還有呢?還有好多好多重復(fù)的

點(diǎn)一一重復(fù)是做裝飾一個很重要的方法。（教師板書“重復(fù)”）大家想一想還能有哪

些點(diǎn)？（這樣是不是點(diǎn)?這樣呢?）出示幻燈片《各式各樣的點(diǎn)》

我的這幅畫沒有完全畫完，我想請一位同學(xué)來給這只鴿子加上一些漂亮的點(diǎn)。

（請同學(xué)上來操作。教師適當(dāng)提示）

漂亮吧?給他掌聲！

（2）線的擴(kuò)展

我們再來分析這只鴿子身上的線，除了剛才找出的模仿斑馬的線,還有哪些線？

（師生共同分析）一一波浪線,折線，各種折線-----）在這里,你有沒有發(fā)現(xiàn)重復(fù)

的方法?在重復(fù)下面劃線強(qiáng)調(diào)。除了這些線,你還能想出哪些線？

出示幻燈片《各種線》

請同學(xué)上來添加線。

我們給他掌聲！

（3）面的擴(kuò)展

那么面呢?是不是一樣的道理？（請同學(xué)一起找出面,各種形狀面）

幻燈片出示《各式各樣的面》

這一片一片的樹葉是不是面?可是在面里面又加了什么？線和點(diǎn)。同學(xué)們觀察的

非常仔細(xì)，這種在一種元素中加上另一種繪畫元素的方法叫做一一添加。教師板書

“添加”。添加是裝飾的另一個重要手段。你還能找出哪些添加的地方？（請同學(xué)上

來添加一一可以在兩條線中間涂黑作為面，留白作為添加）

在同學(xué)們的幫助下，老師的這張畫變的更漂亮了，可是,還有一點(diǎn)空地,老師也想

再加上幾筆，同學(xué)們仔細(xì)看,老師用了哪些元素?用了什么方法？

（再次強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面和重復(fù)添加）

我們今天用黑和白兩種顏色，綜合點(diǎn)線面,運(yùn)用添加和重復(fù)的方法裝飾出了一幅

漂亮的畫，這種畫在美術(shù)里面有個非常貼切的名字，就叫一一黑白裝飾畫一一教師出

示課題后半部分“別具魅力的裝飾畫”

【練習(xí)】實(shí)踐

到現(xiàn)在，同學(xué)們是不是有點(diǎn)按捺不住想親自動手畫一裝飾畫了？老師是這樣做的

（手勢），你一定有更好的創(chuàng)意，下面的時間交給你們了。

多媒體出示作業(yè):給你面前的小物品穿上漂亮的衣服吧！

【作業(yè)】展評

作業(yè)貼到黑板上，請同學(xué)回答，“你喜歡哪一幅？”為什么？強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面，重復(fù)添加

（兩三個同學(xué)即可）。

【活動】拓展活動

除了用筆畫，還可以用哪些材料來做黑白裝飾畫呢？（黑白卡紙，黑白毛線-----）

下堂課,我們接著嘗試。

板書設(shè)計(jì)：

第七課黑與白

教學(xué)反思:

第7課快樂的回憶

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,

并進(jìn)行創(chuàng)作。

過程與方法:通過教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)習(xí)知道如何表現(xiàn)人物的動態(tài)及快樂的情緒,

并運(yùn)用繪畫的形式描繪快樂的情景。

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用繪畫工具與材料表現(xiàn)快樂的回憶。

教學(xué)難點(diǎn)：能否表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣

教師在黑板上畫出兩個快樂的人物，并提問你們覺得這兩個人心情怎么樣?開心

還是難過?你是從哪兒看出來的？

生發(fā)言

師:這兩個人這么開心是在干什么呢?一會我們再來揭曉答案。同學(xué)們的腦海里

也一定儲存了很多開心快樂的回憶，快樂需要傳遞,美好需要分享,這節(jié)課我們就一

起走進(jìn)快樂的回憶，用繪畫的形式將它們記錄下來。

揭示課題：《快樂的回憶》

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過范畫農(nóng)民畫人物來激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

【講授】欣賞作品，探究學(xué)習(xí)

1、請學(xué)生欣賞三張畫家作品，宋代佚名一嬰戲圖，近代薩金特一百合與玫瑰,

現(xiàn)代豐愛東一踢稷。找一找這三張作品有什么相同的地方,有什么不同的地方？

小結(jié):這三張作品分別是宋代、近代和現(xiàn)代的,都是描繪的快樂的事情,這三張畫

里面都有人物,而且我們看到這三張畫，就能感受到快樂的情緒,那么，怎么樣才能把

自己最開心的一面畫下來,怎樣才能畫的生動呢？

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞畫家作品，開拓視野并且運(yùn)用比較法鍛煉學(xué)生的觀察能力。

2、師:我們做一個小游戲，叫“相信請舉手”。老師這里有三組圖片，每一組里

面有兩張圖片，請同學(xué)們選出哪一張圖片更能體現(xiàn)快樂的情緒。

小結(jié)：從人物的表情、動作和畫面場景可以感受到快樂的情緒，人物的表情和動

作畫的夸張一些，畫面場景畫的豐富一些,這樣畫面就會特別生動了。

【設(shè)計(jì)意圖】通過人物表情，動態(tài)和畫面場景的對比，讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)快樂

的情緒。

3、師:這節(jié)課用農(nóng)民畫的形式來表現(xiàn)快樂的回憶,農(nóng)民畫也稱現(xiàn)代民間繪畫，它

扎根于農(nóng)村，是一些普普通通的農(nóng)民創(chuàng)作繪畫的，北辰是獨(dú)具特色的農(nóng)民畫之鄉(xiāng)，在

天津,是繼楊柳青年畫之后又一枝民間藝術(shù)之花。

請學(xué)生欣賞有關(guān)快樂的回憶的農(nóng)民畫并與兒童畫進(jìn)行觀察比較,有什么不同。

小結(jié)：農(nóng)民畫人物以肥為美，構(gòu)圖飽滿，人物動物都可以畫圖案，人物動態(tài)夸張,

整體畫面色彩鮮艷。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解農(nóng)民畫，感受北辰的民間藝術(shù),帶給我們的自豪感,并通

過與兒童畫進(jìn)行觀察比較，了解農(nóng)民畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。

【活動】欣賞范畫，了解步驟評論

師：我們來揭曉答案了，老師把剛才的兩個人添加了顏色和背景畫在了紙袋上,

是不是更能體現(xiàn)快樂了呀,你看得出來她們在干什么嗎？

生發(fā)言

師：這是老師的一個快樂的回憶，這節(jié)課我們也要在紙袋上進(jìn)行創(chuàng)作，老師帶來

了兩個畫好的紙袋,你覺得哪一個畫的更好呢?為什么？

生發(fā)言

小結(jié)：同學(xué)們在畫的時候要注意構(gòu)圖飽滿,人物表情動作要夸張。

通過欣賞范畫,我們看一下今天的創(chuàng)作步驟是什么呢？

作畫步驟：構(gòu)思

勾線筆起稿

涂人物顏色

整理整體效果

【設(shè)計(jì)意圖】通過范畫對比并講解，讓學(xué)生知道在創(chuàng)作時該如何構(gòu)圖、涂色并了

解創(chuàng)作的每一個步驟。

【活動】交流討論，拓展思維

請學(xué)生交流討論:你想表現(xiàn)什么樣的快樂的回憶？（生活中或者是想象的????），

并說給大家聽一聽。

【設(shè)計(jì)意圖】通過討論,讓學(xué)生之間交流各自的想法為創(chuàng)作做鋪墊并且培養(yǎng)學(xué)生

的交流能力。

【練習(xí)】學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求:在紙袋上用農(nóng)民畫的形式創(chuàng)作一幅快樂的回憶。

要求：內(nèi)容有趣，體現(xiàn)快樂！

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

【活動】展示評價，學(xué)會鑒賞評論

以“回憶袋展示會”的形式展示作業(yè)。

學(xué)生互評:你最喜歡哪一個作品？有沒有畫出農(nóng)民畫的特點(diǎn)？

教師總評:說出優(yōu)缺點(diǎn),并鼓勵學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】通過評價階段,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和語言

表達(dá)能力。

【作業(yè)】課題拓展，應(yīng)用新知

課下的時候可以在網(wǎng)上搜集更多的有關(guān)農(nóng)民畫的知識，下節(jié)課大家一起分享。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用課堂所學(xué)農(nóng)民畫的創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生課后自學(xué)能力的養(yǎng)成。

總結(jié):這節(jié)課我們回憶了快樂的事情，了解了農(nóng)民畫，并且用畫筆記錄了下來，回

憶是美好的，時間是不停歇的,所以我們一定要珍惜時間，熱愛生活。

板書設(shè)計(jì)

第7課快樂的回憶

教學(xué)反思:

第八課星空的聯(lián)想

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠在情境中展開對星空的聯(lián)想,拓展創(chuàng)作思路。

過程與方法：能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點(diǎn)兩個方面，欣賞作品。

情感態(tài)度與價值觀：掌握刮蠟的繪畫技法，并運(yùn)用刮蠟法表現(xiàn)自己對星空的聯(lián)

想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法,創(chuàng)作星空聯(lián)想的作品。

教學(xué)難點(diǎn):展開自己的奇思妙想,創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)的星空聯(lián)想的作品。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

（一）、1、課前視頻導(dǎo)入

同學(xué)們你們一定沒去過太空吧，今天就讓我們和這些宇航員一起去美麗的星空

看看吧

出示課題《星空》（只出示星空的聯(lián)想中的星空兩個字）

2、師：“請小宇航們準(zhǔn)備好，火箭即將發(fā)射，同學(xué)們同學(xué)們,我們已經(jīng)來到了火箭

發(fā)射現(xiàn)場，小宇航員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們?nèi)w同學(xué)將分別乘坐火箭一起到太空

旅行，在旅行之前，老師有要求：“在旅途中你看到了什么？聯(lián)想到了什么？”

PPT：模擬火箭發(fā)射

提問：同學(xué)們“在旅途中你看到了什么？"（望遠(yuǎn)鏡、星球、星云等）

3、剛才我們看到了宇宙中有這么多的星球,這么多美麗的星云,那宇宙中會有哪

些我們意想不到的神秘的星球呢?在這些星球中會住著哪些意想不到的成員，他們發(fā)

生了些什么故事呢?現(xiàn)在老師給你們2分鐘的時間，分小組討論這些問題,看哪個小組

最'鬲有想象力。

學(xué)生聯(lián)想,討論

教師提示：（環(huán)保星球、愛心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）

教師點(diǎn)評（你的想象力太豐富了，能夠想出這么多可愛神秘的星球,這真象一個

科幻故事,有意思極了。）

（二）、欣賞，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想

1、從古至今，人類從未停止過對星空的向往。

我們看一下，古代人們是怎樣想像星空的。

課件出示馬王堆一號漢墓帛畫，

畫上畫了些什么？他們?yōu)槭裁串嬤@些？

2、再來看看現(xiàn)代人是如何想象星空的，課件出示西班牙畫家米羅的《星空》，

畫面上畫了什么？（藍(lán)色的地球、一些小星球、眼睛等）

給你什么感覺？（多彩、美麗、神秘等）

這就是米羅眼中的星空，多彩、美麗、神秘。

同時展示兩幅作品，我們發(fā)現(xiàn),不同的年代,不同的地域,不同文化對同一片天空

有不同的感受和表現(xiàn)方法。

古代,我們不了解宇宙,所以我們想像出了天上的神仙

現(xiàn)在,我們開始慢慢的接觸宇宙，了解宇宙

那么未來，你最想在宇宙星空中做什么？（學(xué)生聯(lián)想并回答）

我們說了這么多宇宙里的故事，你想不想把它們畫下來？（想）

（三）、合作探究，學(xué)習(xí)技法

拿出今天老師讓你們準(zhǔn)備的紙和筆

1、看一看、摸一摸

提問：這個紙和筆平時我們用的有什么不同？（紙很厚,上面是黑色的，筆是牙簽,

刮刀等）

動手畫一畫，刮一刮，（學(xué)生嘗試，教師巡視）你發(fā)現(xiàn)了什么？（能刮出漂亮的顏色）

有哪些形狀?你刮出了什么？（生答）

展示學(xué)生嘗試結(jié)果:有點(diǎn)、有線、有面。師結(jié)：點(diǎn)線面是美術(shù)星空中的三位小主

人,我們所有的繪畫表現(xiàn)都離不開他們。那你們是用什么工具刮出來的點(diǎn)線面的?提

示:面要用尺子等大面積的工具來刮，點(diǎn)可以用小一點(diǎn)工具,而線我們就可以用牙簽、

鉛筆等來刻畫了。

師：剛才同學(xué)們所嘗試的就是刮蠟畫。

誰來說一下,這張紙可能是怎么制作的?可以先討論一下,生答師結(jié)

教師點(diǎn)撥：

（1）、學(xué)生演示用油畫棒涂蠟一一實(shí)物投影儀展示過程

（2）、用油畫棒涂蠟之后再用墨水涂色,發(fā)現(xiàn)問題:怎么涂不上,蓋不住呢?教師推

薦介紹小竅門，演示過程:加入肥皂再涂色。

（3）、涂完色后是否馬上就可以進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作了？（不行,得等顏色干了才行）

（4）、小結(jié)刮蠟畫創(chuàng)作步驟。制作刮蠟畫需要幾個步驟，我們一起來總結(jié)。

刮蠟畫步驟：（1）、涂蠟

（2）、上墨

（3）、晾干

（4）、刮畫

（四）、欣賞作品，開闊視野

今天我們就嘗試用刮蠟的方法來進(jìn)行創(chuàng)作,在創(chuàng)作之前,我們看一下其他的的小

朋友是如何表現(xiàn)刮蠟畫的。

先欣賞幾幅圖片

（五）、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作

經(jīng)過我們的共同努力大家對刮蠟畫的步驟、技巧有了一定的認(rèn)識，你們想不想創(chuàng)

作一幅星空的聯(lián)想？（想）

在創(chuàng)作之前老師送給你們?nèi)c(diǎn)提示。

課件出示:友情提示：1、大膽地進(jìn)行奇思妙想

2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物

3、巧妙使用工具，注意衛(wèi)生

小組之間討論可以合作也可以獨(dú)立創(chuàng)作

這里有一幅巨大的星空,看看那個小組的同學(xué)最先占領(lǐng)這片星空。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：

（1）、發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題及時采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方式解決

（2）、及時鼓勵肯定做到要求的學(xué)生（每位學(xué)生把作品貼到黑板上的都要給與獎

勵）

七、展示作品，欣賞評析

同學(xué)們,浩瀚的星空就在我們面前了，真美??！

1、誰來介紹介紹自己的作品？

2、同學(xué)們,這么多的作品，你最欣賞哪一幅?你覺得這幅畫哪里畫得好？

八、課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們掌握了用刮蠟畫的方法表現(xiàn)美麗的星空,

這么漂亮的星空你們高興嗎？（高興）那讓我們唱起來吧，播放歌曲《小星星》。

九、課后拓展：

根據(jù)課堂上所掌握技巧,課后自己創(chuàng)作一幅刮蠟畫（內(nèi)容不限）

板書設(shè)計(jì)：

第八課星空的聯(lián)想

教學(xué)反思:

第九課天然的紋理

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo):通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠?qū)⒋笞匀恢杏刑烊患y理的物體，運(yùn)

用拓印的方法表現(xiàn)其美感,并進(jìn)行聯(lián)想和添畫，組成一組完整的畫面。

過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受大自然中各種物體獨(dú)特的紋理之美，并讓學(xué)

生能夠說出不同紋理帶給自己的獨(dú)特感受。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,

培養(yǎng)學(xué)生親近大自然、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中天然紋理的美感，并學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印和添畫的方法表現(xiàn)天

然的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙地利用物體的紋理,在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想、添畫,表現(xiàn)一副完整的作品。

教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】激趣引入

小游戲,猜一猜

展示圖片,猜猜是什么？

“通過剛才的猜一猜，我們可以知道，每一種動物都有它獨(dú)特的斑紋,今天這節(jié)

課我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《天然的紋理》?！?/p>

【講授】探究發(fā)現(xiàn)

1、圖片欣賞

今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的圖畫，讓我們走進(jìn)畫面，看看他們身上都有

什么樣的花紋，請看畫面。

（圖片展示）

師：你看到了什么？這些漂亮的圖案有什么作用？

學(xué)生回答后教師補(bǔ)充

師:這些漂亮的圖案都是大自然這個神奇的魔術(shù)師創(chuàng)造出來的，大到山川河流,

小到一片樹葉。這么美的東西人們是用什么方法來記錄的呢？

生回答后教師講解照片和繪畫的記錄方法。出示圖說明。

引出拓印

師：大家看看這是什么的紋理（出示一張圖片讓學(xué)生觀察）學(xué)生觀察后回答

瓦片切開的蘋果手掌.....

師:這些是用什么方法記錄的呢？

各小組討論后回答。

教師小結(jié)：是拓印的方法。教師演示

講解:每一片樹葉都有它的個性,我喜歡這片葉子的葉脈紋理,我想在紙上表現(xiàn)

出來，發(fā)現(xiàn)葉子的反面葉脈更加的清晰，在這面涂上漂亮的顏色，我該選擇哪種顏色

呢？

因?yàn)榧埵前咨乃赃x擇盡可能深的顏色。

涂色時水粉筆上的水要吸干，水粉顏料要控制好濃稠度，該涂色了，注意要順著

一個方向來涂,我選擇從左往右涂色。為了避免顏色干掉要快速涂完后，將葉子附在

紙上面,輕輕按壓再揭開即可。

再引出拓印添畫法,將樹葉拓印后添畫成大樹。

師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了一些紋理,請同學(xué)們仔細(xì)觀察，用手去觸摸，用心

去體會,看看這些紋理是什么樣的?你們打算用什么方式來記錄它的美？

小組討論后開始創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作

(1)分組討論看看你手中的物品的紋理像什么？你打算用什么方法來記錄這個美

麗的紋理？

(2)小組合作體驗(yàn)創(chuàng)作

【活動】我是小小藝術(shù)家

1、小組完成作業(yè)

2、請完成作品的小組代表到講臺前展示并介紹自己在作品特點(diǎn)。說一說你表現(xiàn)

了哪些材料的紋理?運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？

3、小組代表互評一一臺下小朋友選擇自己喜歡在作品進(jìn)行評價。你最喜歡誰的

作品？哪里值得你學(xué)習(xí)？你還能給其他學(xué)生的作品提出建議嗎？

【作業(yè)】小結(jié)拓展

“今天我們欣賞并創(chuàng)作了一些用大自然紋理創(chuàng)作添畫的作品，這些紋理在美術(shù)

中還有一個名字----肌理(板書肌理)。生活中的紋理遠(yuǎn)比我們想象的要多，只要我們

用心去發(fā)現(xiàn),美就在我們身邊。

板書設(shè)計(jì)：

第九課天然的紋理

教學(xué)反思:

第十課美麗的畫

授課日期：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。