六年級(jí)下冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Recycly 第5課時(shí)-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于可循環(huán)利用垃圾的詞匯：plastic,paper,glass,metal,cans等。(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示垃圾回收的句子：It'stimetocleanuptheroom.Pleaseputthepaperinthepaperbox.Pleaseputtheplasticintheplasticbox.Pleaseputtheglassintheglassbox.Pleaseputthemetalinthemetalbox.Pleaseputthecansinthecansbox.(3)能用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：What'sthis?It's;Isit?Yes,itis.No,itisn't.2.能力目標(biāo)：(1)能正確使用所學(xué)生日詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。(2)能通過觀察、實(shí)踐、模仿和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握正確的垃圾回收方法。3.情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們明白垃圾回收的重要性。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜資源的情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)關(guān)于可循環(huán)利用垃圾的詞匯和表示垃圾回收的句子。通過觀察、實(shí)踐、模仿和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的垃圾回收方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握關(guān)于可循環(huán)利用垃圾的詞匯和表示垃圾回收的句子。2.難點(diǎn)：正確使用所學(xué)生日詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、垃圾箱、垃圾圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：Hello,howareyou?What'syourname?etc.2.學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)音，練習(xí)英語口語。Step2:呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示各種垃圾圖片，如：plastic,paper,glass,metal,cans等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的英文名稱。2.教師出示垃圾箱圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出表示垃圾回收的句子。Step3:實(shí)踐（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的游戲，如：將垃圾圖片放入相應(yīng)的垃圾箱中。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step4:鞏固（10分鐘）1.教師出示一組垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英文描述它們，如：Thisisplastic.Thisispaper.etc.2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句子交流垃圾分類的方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，如：我學(xué)會(huì)了垃圾分類，我要珍惜資源等。板書設(shè)計(jì)：垃圾的分類和回收塑料plastic紙張paper玻璃glass金屬metal罐頭cansIt'stimetocleanuptheroom.Pleaseputthepaperinthepaperbox.Pleaseputtheplasticintheplasticbox.Pleaseputtheglassintheglassbox.Pleaseputthemetalinthemetalbox.Pleaseputthecansinthecansbox.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子，每個(gè)單詞和句子寫兩遍。2.用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于垃圾分類和回收的小短文。課后反思：本節(jié)課通過觀察、實(shí)踐、模仿和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了關(guān)于可循環(huán)利用垃圾的詞匯和表示垃圾回收的句子。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如：設(shè)計(jì)一些有關(guān)垃圾分類和回收的實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計(jì)部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)，分別是抄寫單詞和句子以及寫一篇關(guān)于垃圾分類和回收的小短文。抄寫單詞和句子的作業(yè)任務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子。通過抄寫，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高拼寫和發(fā)音的準(zhǔn)確性。抄寫作業(yè)還可以幫助學(xué)生提高書寫規(guī)范和美觀度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)單詞和句子，確保書寫清晰、規(guī)范。教師在批改時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。寫一篇關(guān)于垃圾分類和回收的小短文能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過觀察和思考，表達(dá)對(duì)垃圾分類和回收的看法和建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用生動(dòng)、形象的語言描述垃圾分類的重要性和方法。在寫作過程中，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國垃圾分類和回收的政策及實(shí)踐情況，從而使文章更具說服力。1.關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量。要求字跡工整、卷面整潔，對(duì)于書寫不規(guī)范的學(xué)生，要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。對(duì)于拼寫錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力。關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，對(duì)于有創(chuàng)意、觀點(diǎn)鮮明、語言生動(dòng)的文章，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過多樣化的作業(yè)形式，使學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。同時(shí)，教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)作業(yè)任務(wù)，分別是抄寫單詞和句子以及寫一篇關(guān)于垃圾分類和回收的小短文。抄寫單詞和句子的作業(yè)任務(wù)可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子。通過抄寫，學(xué)生可以加深對(duì)單詞和句子的記憶，提高拼寫和發(fā)音的準(zhǔn)確性。抄寫作業(yè)還可以幫助學(xué)生提高書寫規(guī)范和美觀度。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)單詞和句子，確保書寫清晰、規(guī)范。教師在批改時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。寫一篇關(guān)于垃圾分類和回收的小短文能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)作業(yè)任務(wù)中，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過觀察和思考，表達(dá)對(duì)垃圾分類和回收的看法和建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用生動(dòng)、形象的語言描述垃圾分類的重要性和方法。在寫作過程中，學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解我國垃圾分類和回收的政策及實(shí)踐情況，從而使文章更具說服力。1.關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量。要求字跡工整、卷面整潔，對(duì)于書寫不規(guī)范的學(xué)生，要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。2.檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握情況。對(duì)于拼寫錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力。關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，對(duì)于有創(chuàng)意、觀點(diǎn)鮮明、語言生動(dòng)的文章，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過多樣化的作業(yè)形式，使學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語水平。同時(shí)，教師在批改作業(yè)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。2.設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到有效的鍛煉和提高。3.增加互動(dòng)性作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友一起完成作業(yè)，增加他們的合作意識(shí)，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.定期舉行作業(yè)展示活動(dòng)。讓學(xué)