福建省2024五年級語文下冊第五單元人文主題閱讀專訓-大千世界眾生百相課件新人教版

人文主題閱讀專訓——大千世界，眾生百相課后練習張大力馮驥才張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當時無人不曉，現(xiàn)在恐怕沒人知道，因此寫在下邊——侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把

死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行

字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅實耐

用的好料?？墒?，自從石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能

叫它稍稍動一動，您說它有多重？好似它跟地殼連著，除

非把地面也舉到頭上去?、僖惶?，張大力來到侯家后，看見這把鎖，也看見

上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然

搖動起來，而且似搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上

來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地

舉到空中。胳膊筆直不彎，②臉上笑容滿面，好似舉著

一大把花兒！眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，

直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放

回原地。老板上來笑嘻嘻地說：“原來張老師來了，快請

到里頭坐坐，喝杯茶！”③張大力聽了，正色說：“老

板，您別跟我弄這套！你的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞

銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說

完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的

字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有

字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，

心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次

再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上。

可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大

力舉起來不算！把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖

者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算！眾人見了，都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起

這家伙。而這行字也是人家佩服自己，夸贊自己——張大

力當然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚長而去。

(有刪改)1.[新角度]根據(jù)文章內(nèi)容，將張大力的檔案信息補充完整。張大力原名：

職業(yè)：

?外號來歷：

?人們對他的態(tài)度：

?點撥：本題考查檢索的能力。關(guān)于張大力的基本信息的介紹主要在第1自然段，從第1自然段的“張大力，原名叫張金璧……佩服他，夸他”中即可找到答案。張金璧

武夫

身強力蠻，力大沒邊

喜歡他，佩服他，夸他

2.文中畫線句從正面描寫了張大力的形象，下列分析不正

確的一項是(

B

)A.句①是對人物的動作進行描寫，寫出了張大力力氣很

大的特點。B.句②是對人物的外貌進行描寫，從中我們可以看出張

大力因舉起石鎖而感到開心。C.句③是對人物的神態(tài)、語言進行描寫，讓我們看到了

一個心直口快的張大力。點撥：句②是對人物的神態(tài)描寫，而不是外貌描寫。B3.文中除了對張大力進行了正面描寫，還運用了側(cè)面描寫

的方法。請你梳理文中的側(cè)面描寫，補全下面的表格。側(cè)面描寫用夸張的手法渲染石鎖之重張大力舉起石鎖，周圍的觀眾連聲叫好在張大力之前，沒人舉起過石鎖，甚至沒人能叫它稍稍

動一動店主特意在石鎖底下留下一行字：唯張大力舉起來不算

作用通過側(cè)面描寫，更

加突出了張大力的通過側(cè)面描寫，更加