浙江省2024五年級語文下冊第5單元習(xí)作：形形色色的人課件新人教版

習(xí)作：形形色色的人課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法。店里的老人一家老店，一把剪刀，一個(gè)老人。①腰上系著青藍(lán)圍裙，頭發(fā)抹得锃亮，那整齊的發(fā)絲如青草一樣排布頭頂。這就是老人給我的第一印象。他幫人理發(fā)時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一句：“這發(fā)型還可以吧？”老顧客顧及他年紀(jì)大，總會(huì)敷衍一句：“還行?！敝挥心切┡涯嫫诘暮⒆?，會(huì)和他較勁兒：“老師傅的手藝確實(shí)不錯(cuò)，就是剪的發(fā)型太老氣了，不新潮?！雹诶先四樕蛔?，紅一半、紫一半的。我擔(dān)憂地望著老人，畢竟年紀(jì)也大了，或許孩子的批評他吃不消。幾天后，當(dāng)我再次經(jīng)過這家店時(shí)，發(fā)現(xiàn)店門緊閉，那木牌上刻著“暫不營業(yè)”。果然，老人不干了。我搖了搖頭，失望地轉(zhuǎn)身離去。日子在不經(jīng)意間流逝，我的頭發(fā)越來越長。母親望著鏡子中頭發(fā)凌亂的我，說道：“去找向師傅吧，最近他開門了?！蔽乙惑@，原來他不是徹底關(guān)門。我走進(jìn)小店時(shí)，發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)多了一張大沙發(fā)和幾張旋轉(zhuǎn)椅，不遠(yuǎn)處的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子。見我進(jìn)門，老人從不遠(yuǎn)處的架子上找出一本書，遞給我，和藹地看著我：“你找找，看看哪個(gè)適合你。”那上面全部都是發(fā)型圖，種類繁多，看得我眼花繚亂?！跋驇煾?，我還以為你不干了呢，原來是偷師學(xué)藝去了呀!”我和他開起玩笑?！肮?現(xiàn)在的孩子了不得，是他們讓我意識到，該去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。于是，我給自己放了幾個(gè)月假，去北京找人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！闭f完，他摸著頭，朝我一笑。我頓時(shí)為自己之前對他的誤解而羞愧不已。最后我頂著一個(gè)嶄新的發(fā)型，心滿意足地離開了小店。顧客陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)小店，無不驚訝于店內(nèi)的布置和發(fā)型的種類之多，也無不如我般滿意地離開。老人望著一個(gè)個(gè)離去的背影，臉上綻放出燦爛的笑容。依舊是那老店，人們川流不息。（有刪改）理發(fā)店老人選擇典型事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。短文的主人公是____________，通過_______________________這一事例可以看出他是一個(gè)________________________的人。老人去北京學(xué)習(xí)新發(fā)型熱愛學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步【點(diǎn)撥】本題考查理解概括能力。短文的主人公是理發(fā)店老人，老人因?yàn)橐庾R到自己掌握的發(fā)型種類少就去北京學(xué)習(xí)新發(fā)型，回來后讓理發(fā)店煥然一新，從這一事例中可以看出老人是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步的人。擔(dān)憂2.短文以“我”心情的變化串起全文。請按照順序，用詞語概括“我”的心情變化。（）→（）→（一驚）→（）→（）失望羞愧不已心滿意足【點(diǎn)撥】本題考查獲取信息的能力。第2自然段中，叛逆期的孩子說向師傅剪的發(fā)型“不新潮”時(shí)，“我”為老人感到“擔(dān)憂”。第3自然段中，“我”看到“暫不營業(yè)”的木牌后，“失望”地離去。第4自然段中，“我”聽母親說“最近他開門了”，內(nèi)心“一驚”。第6自然段中，當(dāng)“我”得知向師傅是去“找人學(xué)習(xí)”后，內(nèi)心“羞愧不已”；最后“我”頂著一個(gè)嶄新的發(fā)型離開時(shí)，“心滿意足”。根據(jù)這些信息填寫即可。外貌3.刻畫人物時(shí)，通過多種描寫方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（1）句①是_______描寫，從中我們看到了一位_____________________的老人。（2）句②是__________描寫，寫出了老人__________________________的樣子。愛整潔、做事一絲不茍神態(tài)因孩子的批評而羞愧、難堪【點(diǎn)撥】句①，“腰上系著青藍(lán)圍裙，頭發(fā)抹得锃亮”，是對人物的外貌描寫。從“頭發(fā)抹得锃亮”“整齊的發(fā)絲”可知，這是一位愛整潔、做事一絲不茍的老人。句②，“臉色一變，紅一半、紫一半的”，是對人物的神態(tài)描寫，聯(lián)系上文可知，孩子評價(jià)老師傅“剪的發(fā)型太老氣了，不新潮”，老人因孩子的批評而感到羞愧、難堪。示例：他可能在想：現(xiàn)在時(shí)代在進(jìn)步，我的理發(fā)手藝也要進(jìn)步。雖然年齡大了，但我還是可以緊跟“潮流”，不斷學(xué)習(xí)的。4.“他摸著頭，朝我一笑”時(shí)，理發(fā)店老人在想什么呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________【點(diǎn)撥】結(jié)合文章內(nèi)容可知，理發(fā)店老人是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步的人，他此時(shí)的內(nèi)心想法可以圍繞“熱愛學(xué)習(xí)、不斷追求進(jìn)步”來寫。D5.作者記敘理發(fā)店老人的故事，是想要告訴我們（）A.我們要勇于面對生活中的挫折，這樣才能成為生活的強(qiáng)者。B.不管怎樣我們都不能失去對生活的熱情和信心。C.我們評價(jià)人或事時(shí)不要輕易下結(jié)論，免得誤解別人。D.生活中，我們要能經(jīng)受住批評，并將之化為前進(jìn)的動(dòng)力?！军c(diǎn)撥】本題考查評價(jià)鑒賞的能力。文中理發(fā)店的向師傅因?yàn)槭艿搅祟櫩偷呐u，外出學(xué)習(xí)，更新理念，最終得到了顧客的認(rèn)可。這個(gè)故事告訴我們：要化批評為動(dòng)力，不斷更新理念，完善自我，這樣才能獲得成功。D項(xiàng)更符合題意。A二、習(xí)作指導(dǎo)：形形色色的人。1.審題：（1）本次習(xí)作屬于（）的文章。A.寫人

B.記事C.寫景

D.狀物【點(diǎn)撥】從本次習(xí)作的主題“形形色色的人”可知，本次習(xí)作屬于寫人的文章。ABC（2）本次習(xí)作中的“人”可選擇性很多，可以是（）A.我們身邊的親人 B.日常生活中遇到的人C.我們熟悉的朋友 D.科幻故事中的人【點(diǎn)撥】本題考查對文章主題的理解。由“我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人”可知，“形形色色的人”指的是現(xiàn)實(shí)生活中我們遇見的人，而不是想象中的人，所以選ABC。示例：戲迷（3）請你以體現(xiàn)人物特點(diǎn)為前提，將下列作文題目補(bǔ)充完整。___________爺爺 ___________的媽媽我們班的___________

___________的奶奶愛臭美大力士熱心腸【點(diǎn)撥】根據(jù)題意可知，橫線上需要補(bǔ)充人物的特點(diǎn)。作答時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際想一想，自己身邊熟悉的這些人都有什么特點(diǎn)，再填寫。如：要想突出爺爺愛看戲的特點(diǎn)，可以補(bǔ)充為“戲迷爺爺”；要想突出同學(xué)力氣大的特點(diǎn)，可以補(bǔ)充為“我們班的大力士”等。B（4）下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.可以通過典型事例來表現(xiàn)人物的喜好。B.可以通過典型事例來表現(xiàn)人物的外貌。C.要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒▉砜坍嬋宋铩?/p>

D.所寫的幾個(gè)事例之間要有一定的關(guān)聯(lián)?！军c(diǎn)撥】人物的外貌是指人物的體貌特征，包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等。外貌描寫可以揭示人物的思想性格，不能通過具體事例來表現(xiàn)。B項(xiàng)說法不恰當(dāng)。C2.選材：（1）典典想以“球迷爸爸”為題，通過具體事例寫一寫爸爸，體現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)。下面不能作為素材的事例是（）A.為了看球賽，爸爸錯(cuò)過了接我放學(xué)的時(shí)間。B.為了看球賽，爸爸凌晨一點(diǎn)半起床看電視。C.爸爸工作勤勤懇懇，每天按時(shí)到公司上班，從不遲到。D.媽媽叫爸爸去買醬油，他一邊拿著手機(jī)看球賽，一邊去超市，結(jié)果買回來了醋?！军c(diǎn)撥】C項(xiàng)表現(xiàn)的是爸爸工作勤勤懇懇的特點(diǎn)。A（2）下面是龍龍準(zhǔn)備的習(xí)作素材，對這些素材理解有誤的一項(xiàng)是（）①我的姐姐今年14歲，她的頭發(fā)又黑又長，經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮。她的眼睛黑黑的，亮亮的，如同黑寶石。②姐姐每次坐公交車，都主動(dòng)給老人讓座。③有一次，姐姐發(fā)現(xiàn)鄰居家的小弟弟一個(gè)人在家，就主動(dòng)把他接到我們家里吃午飯。④我和姐姐產(chǎn)生了矛盾，我們兩個(gè)據(jù)理力爭，最后是媽媽幫我們解決了問題，使我們重歸于好。A.素材①描寫了姐姐的外貌，這個(gè)是無關(guān)緊要的內(nèi)容，應(yīng)該刪掉。B.從以上素材來看，龍龍是想通過典型事例②③突出姐姐熱心助人的特點(diǎn)。C.素材④與習(xí)作主題無關(guān)，不應(yīng)選入習(xí)作中。D.根據(jù)以上素材，可以給習(xí)作擬出“熱心腸的姐姐”這一題目?！军c(diǎn)撥】外貌描寫不僅可以揭示人物的思想性格，還能表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象，因此不能刪掉。A項(xiàng)表述有誤。示例：爸爸3.