三年級上冊英語教案 －Project1 My family and friends -譯林版（三起）

/教案三年級上冊英語教案－Project1Myfamilyandfriends教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.能用英語簡單介紹自己的家人和朋友。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：father,mother,brother,sister,friend,cat,dog。2.句型：Thisis,Thatis,He/Sheis,Theyare教學(xué)重點與難點：1.重點：單詞father,mother,brother,sister,friend,cat,dog的讀音和拼寫；句型Thisis,Thatis,He/Sheis,Theyare的運用。2.難點：單詞cat和dog的發(fā)音，以及句型Theyare的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、卡片、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本、單詞卡片。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、家庭成員和朋友。2.學(xué)生相互之間用中文進行簡單的交流，介紹自己的家人和朋友。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示一張自己的全家福照片，并用中文介紹自己的家人。2.學(xué)生跟隨教師一起用中文進行介紹。Step3:展示（15分鐘）1.教師向?qū)W生展示一張自己的朋友的照片，并用英語介紹自己的朋友。2.學(xué)生跟隨教師一起用英語進行介紹。Step4:學(xué)習(xí)（20分鐘）1.教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要單詞和句型，并讓學(xué)生跟讀。2.學(xué)生通過小組活動，用單詞和句型進行簡單的交流。Step5:練習(xí)（10分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音進行聽力練習(xí)。2.學(xué)生進行小組活動，用單詞和句型進行交流。板書設(shè)計：1.單詞：father,mother,brother,sister,friend,cat,dog。2.句型：Thisis,Thatis,He/Sheis,Theyare作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞father,mother,brother,sister,friend,cat,dog各5遍。2.用所學(xué)的單詞和句型寫一篇關(guān)于自己家人和朋友的短文。課后反思：本節(jié)課通過圖片和錄音的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了單詞和句型，并通過小組活動進行了實踐。整體教學(xué)效果良好，學(xué)生能較好地掌握單詞和句型的運用。但在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對單詞cat和dog的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。同時，對于作業(yè)的布置，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。在作業(yè)設(shè)計中，教師布置了兩個任務(wù)：抄寫單詞和用所學(xué)的單詞和句型寫一篇關(guān)于自己家人和朋友的短文。然而，這兩個任務(wù)存在一些問題，需要進行詳細的補充和說明。關(guān)于抄寫單詞的任務(wù)，雖然這是一種常見的作業(yè)形式，但它主要是幫助學(xué)生鞏固單詞的記憶，而對于提高學(xué)生的語言運用能力幫助有限。因此，教師可以考慮將這個任務(wù)改為更具實踐性的作業(yè)，例如讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型編寫一個小故事，或者制作一個關(guān)于家庭成員和朋友的介紹海報，這樣既能幫助學(xué)生鞏固單詞和句型的運用，又能提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。關(guān)于用所學(xué)的單詞和句型寫一篇關(guān)于自己家人和朋友的短文的任務(wù)，這個任務(wù)雖然能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，但是對于三年級的學(xué)生來說，可能會存在一定的難度。因此，教師可以考慮提供一些寫作指導(dǎo)，例如給出一些關(guān)于家庭成員和朋友的典型問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行回答，這樣既能降低寫作難度，又能幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計中，教師還可以考慮加入一些有趣的實踐活動，例如讓學(xué)生扮演家庭成員和朋友的角色，進行情景模擬，或者組織一個關(guān)于家庭成員和朋友的圖片展覽，讓學(xué)生用自己的語言來介紹展覽中的圖片。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的語言運用能力。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出既有實踐性又有趣味性的作業(yè)，這樣才能更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。1.作業(yè)的趣味性和互動性：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)應(yīng)該設(shè)計得有趣且具有互動性。例如，教師可以設(shè)計一個家庭和朋友的“猜猜看”游戲，讓學(xué)生制作一張家庭成員或朋友的特征卡片，然后互相猜測卡片上的人物是誰。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞和句型，還能夠增強學(xué)生的合作和交流能力。2.作業(yè)的個性化：每個學(xué)生的家庭和朋友情況都不同，因此作業(yè)應(yīng)該允許學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。例如，教師可以讓學(xué)生選擇他們最喜歡的家庭成員或朋友，然后用英語描述這個人的特點、喜好和與他們之間的特殊記憶。這樣的作業(yè)能夠鼓勵學(xué)生用英語表達自己的真實情感和經(jīng)歷。3.作業(yè)的多樣性：作業(yè)的類型可以多樣化，不僅僅局限于寫作?？梢允侵谱骱?、繪制漫畫、編寫小劇本或者拍攝家庭視頻等。這樣的多樣性能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，同時也能夠讓學(xué)生在不同的活動中練習(xí)和運用英語。4.作業(yè)的實用性：作業(yè)應(yīng)該與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，具有實用性。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個家庭日歷，標(biāo)注出家庭成員的生日、重要的節(jié)日或者家庭活動。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)日期和時間的表達方式，還能夠讓他們意識到學(xué)習(xí)英語與實際生活的聯(lián)系。5.作業(yè)的反饋和評價：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師需要提供及時的反饋和評價。這不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步，還能夠鼓勵他們繼續(xù)努力。教師的評價可以是正面的鼓勵，也可以是具體的改進建議。教師可以鼓勵學(xué)生互相評價和交流，以此提高他們的批判性思維和語言表達能力。6.作業(yè)的適應(yīng)性：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，適時調(diào)整作業(yè)的難度。對于學(xué)習(xí)進度較快的學(xué)生，可以提供一些額外的挑戰(zhàn)，如閱讀短文、編寫對話等；對于學(xué)習(xí)進度較慢