四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 1 My bedroom Unit 1 Whats in your room 教科版（廣州三起）

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module1MybedroomUnit1What’sinyourroom一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。a.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的房間和房間里的物品。2.能力目標(biāo)：a.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示房間的詞匯如：bedroom,livingroom,kitchen等。b.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀表示家具的詞匯如：bed,table,chair等。c.能用Therebe句型描述某處有什么。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注周圍環(huán)境的情懷。二、教學(xué)內(nèi)容2.句型：What’sinyourroom?Therebe三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的房間和房間里的物品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物、圖片2.學(xué)具：書本、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）a.跟唱歌曲“What’syourname?”b.老師出示各種房間和家具的圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）a.老師出示自己房間的圖片，用英語(yǔ)描述房間和房間里的物品。b.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己見(jiàn)過(guò)的房間和家具。3.新課展示（15分鐘）a.老師出示各種房間和家具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。4.課堂練習(xí)（10分鐘）a.分組活動(dòng)，每組選一張房間圖片，用英語(yǔ)描述房間和房間里的物品。b.學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜是哪個(gè)房間。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）a.完成課本P17的練習(xí)題。b.老師出示各種房間和家具的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述。b.布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的短文。六、板書設(shè)計(jì)Module1MybedroomUnit1What’sinyourroom七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P17的練習(xí)題。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間和家具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)新詞組和句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新詞組的掌握還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）a.跟唱歌曲“What’syourname?”，通過(guò)輕松愉快的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。b.老師出示各種房間和家具的圖片，讓學(xué)生用中文描述。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生熟悉房間和家具的名稱，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.導(dǎo)入（10分鐘）a.老師出示自己房間的圖片，用英語(yǔ)描述房間和房間里的物品。通過(guò)真實(shí)的場(chǎng)景展示，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。b.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己見(jiàn)過(guò)的房間和家具。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生初步嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.新課展示（15分鐘）a.老師出示各種房間和家具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。在這一環(huán)節(jié)中，老師可以給出關(guān)鍵詞，如bedroom,livingroom,kitchen等，幫助學(xué)生順利地完成描述。4.課堂練習(xí)（15分鐘）a.分組活動(dòng)，每組選一張房間圖片，用英語(yǔ)描述房間和房間里的物品。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。b.學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜是哪個(gè)房間。這一環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增加課堂的趣味性。5.鞏固練習(xí)（10分鐘）a.完成課本P17的練習(xí)題。通過(guò)課本練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力。b.老師出示各種房間和家具的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述。這一環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。b.布置作業(yè)：用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的短文。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)Module1MybedroomUnit1What’sinyourroom八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P17的練習(xí)題。2.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己房間的短文。九、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述房間和家具，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)新詞組和句子。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新詞組的掌握還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。1.熱身環(huán)節(jié)：在跟唱歌曲“What’syourname?”之后，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生“Howareyou?”并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的互動(dòng)不僅能夠緩解學(xué)生的緊張情緒，還能夠幫助他們快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：3.新課展示環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體課件展示不同房間和家具的圖片，同時(shí)引入新詞匯。例如，教師可以展示一張臥室的圖片，并提問(wèn)：“What’sinthebedroom?”學(xué)生可能會(huì)回答：“Thereisabed,awardrobe,andadeskinthebedroom.”教師接著引入新詞匯，如“wardrobe”和“desk”。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。例如，教師可以準(zhǔn)備一張房間的圖片，并在圖片上用英語(yǔ)標(biāo)注一些家具，然后讓學(xué)生以小組的形式，看圖說(shuō)話，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)正確地用英語(yǔ)描述出所有的家具。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于那些在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)