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文檔簡介

2/2《古詩詞三首》名師教案（第一課時）

課程基本信息課題古詩詞三首（第一課時）教學目標教學目標：1.有感情地朗讀并背誦古詩《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》。2.運用查工具書、結合注釋、借助資料、聯系生活、想象畫面的方法了解古詩大意，能用自己的話講述詩句的意思。3.想象詩中描繪的畫面，體會詩人抒發(fā)的感情，感受古詩的韻味。教學重點：能夠運用多種方法理解詩句的意思，體會詩人的情感。教學難點：通過對詩句的感悟形成畫面感，說出詩中描繪的景象，感受詩的意境。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、談話導入，揭示課題1.回顧前面的學習內容。2.揭示本課的學習內容。18分鐘二、多種方法，學習古詩（一）學習《宿建德江》1.初步朗讀，讀準字音。2.借助字典、注釋和資料了解詩題和詩句的意思。3.想象畫面，體會情感。（1）提出學生的質疑問題：①新愁是什么？舊愁又是什么？②天為什么比樹還低？③僅僅指實際距離的“近”嗎？【設計意圖】以學生的質疑問題作為教學環(huán)節(jié)的引領，引導學生在解決問題的過程中完成對古詩的學習。（2）運用借助資料、結合生活經驗、想象插圖的方法解決問題。①用借助插圖的方法感受詩人的新愁，借助資料了解詩人的舊愁。②通過想象畫面和結合生活經驗感受遠處的景。③借助插圖，想象畫面，感受近處的景。【設計意圖】突出對學習方法的引導，運用多種學習方法解決預習中存在的問題，同時為后面的學習做鋪墊。4.感情朗讀，指導背誦，升華情感。（二）學習《六月二十七日望湖樓醉書》1.初讀古詩，正確朗讀。2.借助注釋，了解詩意。3.想象畫面，體會情感。（1）出示課后第3題：《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。（2）補充學習小貼士：①選擇其中一句詩，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。②在這句詩中你最欣賞的字或詞是什么？請你圈一圈。（3）根據小貼士的提示進行描述。（4）出示相應的圖片及視頻，引導學生展開想象。（5）感受詩中的色彩美、動態(tài)美和靜態(tài)美?！驹O計意圖】借助自學提示引導學生在頭腦中形成畫面感，從而感受古詩中的意境。4.感情朗讀，指導背誦，升華情感。1分鐘三、課堂回顧，布置作業(yè)1.總結查工具書、結合注釋、

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