25古人談讀書 第一課時（教案）部編版語文五年級上冊

/教案：25古人談讀書第一課時一、教學目標1.知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。（2）學會本課的生字，會用“敏而好學”“不恥下問”造句。2.過程與方法：（1）通過朗讀、默讀，理解課文內(nèi)容，體會古人談讀書的名言警句。（2）學會通過聯(lián)系實際生活、查找資料等方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價值觀：二、教學內(nèi)容1.教材內(nèi)容：本課是一篇關(guān)于古人談讀書的課文，通過講述古人關(guān)于讀書的名言警句，引導(dǎo)學生熱愛讀書、勤奮學習。2.教學目標：（1）理解課文內(nèi)容，體會古人談讀書的名言警句。（2）學會通過聯(lián)系實際生活、查找資料等方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三、教學重點與難點1.重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。學會本課的生字，會用“敏而好學”“不恥下問”造句。2.難點：通過聯(lián)系實際生活、查找資料等方法，加深對課文內(nèi)容的理解。四、教具與學具準備1.教具：課文課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，檢查學生對古詩文的掌握情況。（2）出示課題，引導(dǎo)學生齊讀課題。2.學習課文（1）讓學生自讀課文，邊讀邊思考，畫出自己不理解的詞語。（2）教師針對學生的疑惑，講解詞語的意思，幫助學生理解課文。（3）引導(dǎo)學生通過聯(lián)系實際生活、查找資料等方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3.朗讀感悟（1）讓學生默讀課文，邊讀邊思考，體會古人談讀書的名言警句。（2）引導(dǎo)學生分享自己的感悟，討論如何運用課文中的名言警句來指導(dǎo)自己的學習。4.鞏固拓展（1）讓學生用“敏而好學”“不恥下問”造句，展示自己的學習成果。（2）引導(dǎo)學生談?wù)勛约菏侨绾螣釔圩x書、勤奮學習的，分享學習經(jīng)驗。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計25古人談讀書敏而好學不恥下問七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字。2.用“敏而好學”“不恥下問”各造一個句子。3.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾螣釔圩x書、勤奮學習。八、課后反思然而，在課堂拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對如何運用課文中的名言警句來指導(dǎo)自己的學習還存在一定的困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，適時給予指導(dǎo)和幫助，提高學生的學習能力。在教學過程中，我還要注意培養(yǎng)學生的朗讀能力，讓他們在朗讀中感受古詩文的韻味，提高語文素養(yǎng)。一、導(dǎo)入新課1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容：教師可以簡單回顧上節(jié)課所學習的內(nèi)容，幫助學生鞏固記憶，同時自然地過渡到本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過講述一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的故事或情景，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們的思考。3.引入課題：在學生興趣被激發(fā)后，教師可以順勢引入本節(jié)課的課題，讓學生明確學習的目標。二、學習課文1.自主學習：教師可以讓學生自主閱讀課文，鼓勵他們標記出生詞和不理解的部分，為后續(xù)的學習做好準備。2.講解生詞：教師可以根據(jù)學生的反饋，講解生詞的意思，幫助學生理解課文。在講解生詞時，教師可以結(jié)合語境，讓學生更好地理解詞語的用法。3.深入理解：教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容。在討論中，教師可以鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的思維能力。三、朗讀感悟1.指導(dǎo)朗讀：教師可以范讀或播放音頻，讓學生跟讀，注意語氣、節(jié)奏的把握。在學生朗讀時，教師可以適時給予指導(dǎo)和鼓勵。2.分享感悟：教師可以讓學生分享自己在朗讀過程中的感悟，引導(dǎo)他們從文字中體會到作者的情感。四、鞏固拓展1.練習運用：教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生運用所學知識進行解答，鞏固所學內(nèi)容。2.分享經(jīng)驗：教師可以讓學生談?wù)勛约涸趯W習過程中的心得體會，分享學習經(jīng)驗，互相學習。五、課堂小結(jié)1.回顧學習內(nèi)容：教師可以和學生一起回顧本節(jié)課所學習的內(nèi)容，幫助他們梳理知識點。2.強調(diào)重點：教師可以強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，讓學生明確需要重點掌握的知識點。六、板書設(shè)計1.設(shè)計板書：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計出簡潔明了的板書，將課文的結(jié)構(gòu)、重點內(nèi)容和創(chuàng)新點展示給學生。2.展示板書：在教學過程中，教師可以適時展示板書，讓學生直觀地看到課文的框架和關(guān)鍵信息。3.引導(dǎo)學生關(guān)注板書：教師可以引導(dǎo)學生關(guān)注板書，鼓勵他們通過板書來理解和記憶課文內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計作業(yè)：教師可以根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計出適合他們的作業(yè)，作業(yè)應(yīng)既能夠鞏固所學知識，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.布置作業(yè)：教師可以將作業(yè)布置給學生，并明確作業(yè)的要求和完成時間。3.檢查作業(yè)：教師可以定期檢查學生的作業(yè)，了解他們的學習情況，并及時給予反饋。八、課后反思1.回顧教學：教師可以回顧課堂教學的過程，思考自己的教學方法和教