六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案-Unit 3 My weekend plan PB Read and write∣人教版（PEP）

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。(2)能夠理解并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述周末計(jì)劃。(3)能夠借助圖片和情境，正確使用一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃。2.能力目標(biāo)(1)能夠正確朗讀課文，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。(2)能夠通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極規(guī)劃周末生活的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容本課是人教版（PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3MyweekendplanPB部分的Readandwrite。通過聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并能用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)描述自己的周末計(jì)劃。2.難點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述具體的周末活動(dòng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文插圖、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆、單詞卡片等。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入利用歌曲“What’syourname?”引導(dǎo)學(xué)生唱，活躍課堂氣氛，然后進(jìn)行師生問候。Step2:展示圖片，引入新課通過展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：“What’sinthepictures?Whoarethey?”，引出一般將來(lái)時(shí)態(tài)。Step3:學(xué)習(xí)生詞和句子(1)出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞，重復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生掌握。(2)通過PPT展示句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性。Step4:聽力練習(xí)播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。Step5:小組活動(dòng)學(xué)生分成小組，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。Step6:書寫練習(xí)根據(jù)本課所學(xué)，讓學(xué)生書寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文，注意語(yǔ)法和拼寫的正確性。Step7:展示和評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己的書寫作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)Myweekendplan1.Iwillgotothepark.2.Iwillplaywithmyfriends.3.Iwillwatchamovie.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和句子。2.寫一篇關(guān)于自己周末計(jì)劃的短文。課后反思本節(jié)課通過圖片、錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并能用英語(yǔ)描述自己的周末計(jì)劃。學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，課堂氣氛活躍。但在書寫練習(xí)中，部分學(xué)生仍存在語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)法和拼寫的訓(xùn)練。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生分組活動(dòng)，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃”。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生被分成小組，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的周末計(jì)劃。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼘W(xué)生從單純的聽力理解提升到了實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的水平。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅需要理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的概念和用法，還需要能夠靈活運(yùn)用這個(gè)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的計(jì)劃和期望。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解。一般將來(lái)時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中用來(lái)描述將來(lái)會(huì)發(fā)生的事情或計(jì)劃的時(shí)態(tài)。通過描述自己的周末計(jì)劃，學(xué)生可以更好地理解這個(gè)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。例如，他們需要使用助動(dòng)詞“will”加上動(dòng)詞原形來(lái)表達(dá)將來(lái)的動(dòng)作，如“Iwillgotothepark.”或“Iwillwatchamovie.”。這個(gè)活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人交流自己的周末計(jì)劃，并且聽取他人的計(jì)劃。這不僅能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的傾聽和交流技巧。在交流過程中，學(xué)生需要注意使用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，同時(shí)也要理解并尊重他人的觀點(diǎn)和計(jì)劃。這個(gè)活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴們共同完成任務(wù)，這需要他們相互配合和協(xié)作。他們可以通過討論和分享來(lái)共同制定周末計(jì)劃，并且互相幫助糾正語(yǔ)法和表達(dá)上的錯(cuò)誤。這種合作和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常重要。然而，在實(shí)施這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師需要注意一些問題。教師需要確保學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和掌握。在活動(dòng)前，教師可以簡(jiǎn)要回顧一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，并提供一些例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與交流，特別是那些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生。教師可以通過提問和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的積極性，并給予他們肯定和鼓勵(lì)的反饋。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法和表達(dá)上的錯(cuò)誤。教師可以提供一些常用的表達(dá)方式和建議，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的計(jì)劃。總的來(lái)說(shuō)，通過學(xué)生分組活動(dòng)，用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和交流能力。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解，還能夠提高他們的口語(yǔ)交流能力和合作能力。在實(shí)施這個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師需要注意學(xué)生的理解情況，積極引導(dǎo)他們的參與，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的詞匯和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)。教師應(yīng)準(zhǔn)備一些提示性問題，以幫助學(xué)生思考和表達(dá)他們的周末計(jì)劃。教師應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)輕松自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，不用擔(dān)心犯錯(cuò)。2.小組分配：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行小組分配，確保每個(gè)小組成員都能在活動(dòng)中發(fā)揮作用。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，調(diào)整小組成員，以便于他們?cè)谟懻撝苣┯?jì)劃時(shí)能更加投入。3.活動(dòng)過程中的指導(dǎo)：教師應(yīng)巡回指導(dǎo)各個(gè)小組，幫助他們解決語(yǔ)法和詞匯上的困難。教師可以通過提問、澄清和鼓勵(lì)的方式，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的交流過程，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽和尊重。4.活動(dòng)后的反饋和評(píng)價(jià)：教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步。教師可以組織一個(gè)小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們從活動(dòng)中學(xué)到的東西。5.文化元素的融入：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下人們周末活動(dòng)的差異，增加學(xué)生的文化意