《立體圖形的拼組》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題立體圖形的拼組課型：新授課課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)①情境與問題：通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。②知識(shí)與技能：通過拼擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。③思維與表達(dá)：經(jīng)歷問題解決的全過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法。④交流與反思：在感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系后，初步建立空間觀念。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過拼一拼的活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一定的要求拼一拼。3.教學(xué)準(zhǔn)備：積木（5人1套）4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（一）猜謎語歡迎大家齊聚學(xué)習(xí)樂園，圖形寶寶們也來了。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。球體正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。正方體上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。圓柱長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。長(zhǎng)方體圖形寶寶們他們團(tuán)結(jié)在一起，拼成特別漂亮的圖形。教師活動(dòng)：課件出示游戲內(nèi)容，制造游戲氣氛，讓學(xué)生積極參與。1.活動(dòng)意圖：設(shè)計(jì)意圖：猜謎語，提高興趣，感知立體圖形的特征。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的鞏固。環(huán)節(jié)二：二、探索交流，解決問題。1.我們今天就來比賽，看誰是最厲害的拼搭高手!教師活動(dòng)：師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師手里拿的積木是什么形狀的？（長(zhǎng)方體）請(qǐng)大家看一看，這個(gè)長(zhǎng)方體的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿起一塊積木，其他同學(xué)說一說你所看到的那一面是什么形？師：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，現(xiàn)在我們一起去超市看一看好嗎？（課件演示）這是一個(gè)大型的購物商場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們看一看，這個(gè)柜臺(tái)上擺放了那些東西？（牙膏、香皂等）它們擺放的整齊嗎？（整齊）再仔細(xì)觀察牙膏擺成了一個(gè)什么形狀的圖形？它是由多少筒牙膏組成的？師：擺放整齊的貨物除了能給顧客一種舒心、美的感覺，而且還利于顧客購物，售貨員每天清點(diǎn)貨物。你們?cè)敢庀襁@樣來擺一擺嗎？那我們就趕快動(dòng)手吧?；顒?dòng)意圖：展示學(xué)生的作品，肯定其作品的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的熱情。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們小組合作。用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……正方體來拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？小組匯報(bào)：2個(gè)正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體；3個(gè)正方體可以拼成一個(gè)拐角；4個(gè)正方體可以拼成一個(gè)臺(tái)階，也可以拼成一朵梅花；8個(gè)小正方體還可以拼成一個(gè)大的正方體。。環(huán)節(jié)三：長(zhǎng)方體的拼組教師活動(dòng)：師：剛才我們用正方體拼成了許多不同形狀的圖形，你們想用長(zhǎng)方體來試試嗎？請(qǐng)同學(xué)們用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……長(zhǎng)方體來拼組，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？全班交流：2個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)大的長(zhǎng)方體；2個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方體；3個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)臺(tái)階；4個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)大的正方體?；顒?dòng)意圖：在交流中回顧圖形特征，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整解決問題的方向，積累解決問題的策略。學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們分組討論，完成任務(wù)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)1、基