六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)My holiday 教學(xué)計(jì)劃

表三:

Unit4Myholiday教學(xué)計(jì)劃

?Languagesystems:

單元Lexis:LefsleranA/B的動(dòng)名詞組的過(guò)去式

教材1.Grammar:Wheredidyougoonyourholiday?Iwentto........Howdidyougo

there?Iwentbytrain.

分析

2.function:能用“Wheredidyougoonyourholiday?Howdidyougothere?

進(jìn)行提問(wèn)及回答。

3.phonology:掌握Let'slearn和pronunciation里的單詞發(fā)音

?Languageskills:

1.Listening:能夠聽(tīng)懂A,B部分Let'slearn的單詞，Let'stalkJet'stry的對(duì)

話和Lefscheck的練習(xí)。

2.speaking:會(huì)說(shuō)A,B部分Let,slearn的單詞，Let、talk的對(duì)話及pairwork

和groupwork的交際活動(dòng)。

3.reading::能認(rèn)讀A,B部分Let'slearn的單詞，Let'stalk的對(duì)話和閱讀理

解let'sread的材料。

4.writing::能正確書(shū)寫(xiě)A,B部分Let'slearn和Let'stalk的四會(huì)單詞和句子

一、能力目標(biāo)

單元1.能夠用一般這去時(shí)詢問(wèn)別人在過(guò)去是間里坐什么交通工具去哪里并

教學(xué)作答,如：Wheredidyougoonyourholiday?Iwentto........Howdidyougo

there?Iwentbytrain.

目標(biāo)

2.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲ATriptoChina

二、知識(shí)目標(biāo)

1.能掌握AB部分的Let'slearn,lefstalk中的四會(huì)單詞和句子

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀AB部分的三會(huì)單詞和三會(huì)句子

3.能夠會(huì)唱Lefschant,Lefssing,了解goodtoknow與storytime的內(nèi)

容。

4.能了解Pronunciation中的音標(biāo)并能正確讀出例詞

三、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。

2.了解西方國(guó)家的人在外旅行給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗，了解使用相機(jī)的

簡(jiǎn)單步驟。

1.Listening:能夠聽(tīng)懂A,B部分Let'slearn的單詞,Let'stalkJet'stry的對(duì)話

和Let'scheck的練習(xí)。

2.speaking:會(huì)說(shuō)A,B部分Let'slearn的單詞，Let'stalk的對(duì)話及pairwork

和groupwork的交際活動(dòng)。

3.reading::能認(rèn)讀A,B部分Lefslearn的單詞，Let'stalk的對(duì)話和閱讀理

單元

教學(xué)解let'sread的材料。

重點(diǎn)4.writing::能正確書(shū)寫(xiě)A,B部分Let'slearn和Lefstalk的四會(huì)單詞和句子

1.Wheredidyougoonyourholiday?Iwentto........Howdidyougothere?I

單wentbytrain.

元

教

學(xué)

2能.用“Wheredidyougoonyourholiday?Howdidyougothere?進(jìn)行提問(wèn)及

難

點(diǎn)

回答。

3.掌握Let'slearn和pronunciation里的單詞發(fā)音

The1stlesson:lefslearnA&B/lefsstart/Let'splay/Goodtoknow

單元

The2ndlesson:ALefstry/Alet'stalk/lefschant/Tasktime

課時(shí)

The3rdlesson:B.lefstry/Blefstalk/let'sfindout/Lefscheuk

劃分

The4thlesson:Alet'sread/lefsfindout/lefssing

The5thlesson:B.Lefsread/Let'sfindout/Storytime

1.教學(xué)掛圖。

教學(xué)

準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備ABLefslearn單詞卡片，準(zhǔn)備課件。

表四

Unit4Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)（表一）

詞匯課

課題課型

Unit4Lessonl(PartABLefslearn)

參與

備

主

教

師

師

教

達(dá)廣瓊

教

Specificvocabulary:learndChinese,sanganddanced,tookpictures,

學(xué)

climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,

目

wentskiing,wentice-skating

標(biāo)Specifictargetsentences:Whatdidyoudoonyourholiday?Iategood

food.

Specificfunctionalexponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用：Whatdidyou

doonholiday?進(jìn)行詢問(wèn)與回答

教本節(jié)課是整合了AB部分的Let'slearn兩個(gè)課時(shí)，10個(gè)新的動(dòng)

學(xué)詞過(guò)去式詞組既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)

重

點(diǎn)

整合后單詞量比較多，這是其中一個(gè)難點(diǎn)，另外還有幾個(gè)難點(diǎn)

教

學(xué)詞組:boughtpresents的發(fā)音比較難，wentskiing與wentice-skating

難

點(diǎn)學(xué)生可能會(huì)容易混淆。

——

教具、學(xué)具準(zhǔn)備Sourceofmaterial:假期相片、地圖、本課時(shí)的單詞卡片，磁帶，

課件，頭飾，

表五

Unitllessonl教學(xué)設(shè)計(jì)（表二）

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)參與教師備課

自編chant:

Step1warm-up

1.自編chant:配合P38Letsstart的圖片

Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydoon

holiday?

1buy,buypresents.

Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydoon

holiday?

Itake,takepictures.

Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydoon

holiday?

Ieat,eatgoodfood.

Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydoon

holiday?

Ising,singanddance.

（設(shè)計(jì)意圖:利用Cham,激活學(xué)生已有的知識(shí),

同時(shí)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)Whatdoyouusuallydo?句型

和部分動(dòng)詞詞組,為下面的教學(xué)作鋪墊?；顒?dòng)類(lèi)

型:R）

Step2Presentation

1.以上的Let'schant結(jié)束后,教師馬上接著問(wèn):

根據(jù)圖片回答

Whatdoyouusuallydoonyourholiday?引導(dǎo)

問(wèn)題

學(xué)生利用剛才let'schant的活動(dòng)圖片去回答。

S：Iusuallytakepictures.

T:Good!Mikelikestakingpictures,too.What

didMikedoonhisholiday?Listen!播放錄音:

Hi,IamMike.IwenttoChinaonmyholiday.I

learnedChineseandtookpicturesinChina.聽(tīng)

完錄音后引導(dǎo)學(xué)生回答:MikelearnedChinese

andtookpicturesonhisholiday.接著教師帶看看一般現(xiàn)在

讀、板書(shū)新詞組:learnedChinese,tookpictures.時(shí)與過(guò)去時(shí)的

并注意讓學(xué)生區(qū)分它們一般現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)拼寫(xiě)與讀音有

的拼寫(xiě)與讀音有什么不同。什么不同。

2.利用以上的教學(xué)方法,分別引出新詞組：sang

anddanced,ategoodfood,climbedamountain,

boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,went

skiing,wentice-skating.這些新單詞中,要注意通

過(guò)圖片觀察讓學(xué)生區(qū)分好wentskiing與went

ice-skating,另外，presents與parents讓學(xué)生注意

區(qū)分。板書(shū)的時(shí)候建議把規(guī)則動(dòng)詞：learned

Chinese,climbedamountain,rowedaboat,貼在左

邊,把不規(guī)則動(dòng)詞:tookpictures,sanganddanced,

ategoodfood,boughtpresents,sawelephants,went

skiing,wentice-skating貼在黑板右邊,讓學(xué)生容易

辨認(rèn)。

（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)chant,用一般現(xiàn)在時(shí)引出過(guò)去

時(shí)的新詞組，體現(xiàn)了以舊引新的教學(xué)方法,另外,

還可以加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)的區(qū)分和

理解。）

學(xué)生跟讀。然

后分組讀,開(kāi)

火車(chē)讀個(gè)別難

3.播放Let'slearnAB部分的錄音,學(xué)生跟讀。

的詞組,自由

然后分組讀,開(kāi)火車(chē)讀個(gè)別難的詞組,自由讀。讀。

4.改編chant,把一開(kāi)始的chant改為過(guò)去式，例

改編chant,

如:

把一開(kāi)始的

Wltatdidyoudo?Whatdidyoudoonholiday?

chant改為過(guò)

Ibought,boughtpresents.

去式,：

Whatdidyoudo?Whatdidyoudoonholiday?

Itook,tookpictures.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudoonholiday?

Iate,ategoodfood.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudoonholiday?

1sang,sanganddanced.

5.完成P43Let'splay

(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀技能,幫助

完成P43

學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞,同時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音Let'splay

語(yǔ)調(diào).)

6.快速搶答:全班分為四大組，請(qǐng)一名學(xué)生裝為快速搶答

抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動(dòng)作,四個(gè)組的

學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜:Heategoodfood...學(xué)生兩人一

組,輪流抽取

7.學(xué)生兩人一組,輪流抽取學(xué)生卡片編對(duì)話,例學(xué)生卡片編對(duì)

話,

如:

A：Whatdidyoudoonyourholiday?

B:Iclimbedamountain.Whataboutyou?

A:Itookpictures,

（設(shè)計(jì)意圖:單詞要句中運(yùn)用才會(huì)有意義,此活

動(dòng)能檢測(cè)學(xué)生能否在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)。活動(dòng)類(lèi)型R)

Step3Assessment

l.Goodtoknow:介紹普通相機(jī)的一些零部件的名

稱和簡(jiǎn)單的攝影常識(shí),一邊介紹一邊給學(xué)生照一

張照片。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》與《課堂精練》相應(yīng)的練習(xí)

Step4Homework

1.抄寫(xiě)四會(huì)詞組。

2.畫(huà)一張關(guān)于自己假期的活動(dòng)圖畫(huà)并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單

介紹。

表六:

Lessonl教學(xué)設(shè)計(jì)（表三）

作1抄.寫(xiě)四會(huì)詞組。

業(yè)

布2.畫(huà)一張關(guān)于自己假期的活動(dòng)圖畫(huà)并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹。

置

規(guī)則動(dòng)詞不規(guī)則動(dòng)詞

learndChinese,wentskiing,

rowedaboat,tookpictures,

板

climbedamountainsanganddanced,

書(shū)

wentice-skating

設(shè)sawelephants,

計(jì)boughtpresents,

Whatdidyoudoonyourholiday?Iategoodfood.

1.利用Chant,激活學(xué)生已有的知識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)Whatdoyouusually

do?句型和部分動(dòng)詞詞組，為下面的教學(xué)作鋪墊。通過(guò)chant,用一般現(xiàn)在時(shí)

引出過(guò)去時(shí)的新詞組,體現(xiàn)了以舊引新的教學(xué)方法,另外,還可以加深學(xué)

課

生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)的區(qū)分和理解。2.單詞要句中運(yùn)用才會(huì)有意義,此

活動(dòng)能檢測(cè)學(xué)生能否在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。：3.訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng),

后

說(shuō),讀技能,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞,同時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).）

反

思

表四:

Unit4Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)（表一）

詞匯課

課題課型

UnitlLesson1(PartALet'stalk)

備

主參與

師

教

達(dá)廣瓊教師

Specificvocabulary:sanganddance等有關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式。

Specifictargetsentences:Wheredidyougoonyourholiday?Iwent

教

toXinjiang.Whatdidyoudothere?Isanganddancedwithmynew

學(xué)

friends.

目Specificfunctionalexponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用uWheredidyou

標(biāo)goonyourholiday?Whatdidyoudothere?來(lái)詢問(wèn)別人的假期

情況。

教

學(xué)本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)句Wheredidyougoonyourholiday?和Whatdid

重

點(diǎn)youdothere?比較簡(jiǎn)單，學(xué)生應(yīng)該會(huì)掌握其意思，但過(guò)去式在實(shí)

際運(yùn)用中就比較難，

學(xué)生可能會(huì)跟一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)混淆。另外我們的學(xué)生外

教

學(xué)出旅游較少，在實(shí)際的對(duì)話中可能會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，如地點(diǎn)的

難

點(diǎn)讀法等。

——

教具、學(xué)具準(zhǔn)備Sourceofmaterial:錄音機(jī)及磁帶，調(diào)查表格，幾張地名卡片，幾

張照片。

表五■

UnitlLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)（表二）

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)參與教師備課

唱歌謠

Step1warm-up

1.LefschantP38

（設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的歌

聲中進(jìn)入課堂?；顒?dòng)類(lèi)型R）

2.教師出示LearnedChinese,sanganddanced,ate快速搶答拼讀

動(dòng)詞短語(yǔ)

goodfood,tookpictures,climbedamountain等卡

片，讓學(xué)生快速搶答并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)需要不斷的重復(fù)和滾動(dòng)，次活

動(dòng)是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)

類(lèi)型R）

3.“荒唐搞笑”游戲“荒唐搞笑”游

教師將寫(xiě)有地名、動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條分別放入

戲

兩個(gè)盒子里，請(qǐng)同學(xué)來(lái)抽。先抽地名，接著抽動(dòng)

詞短語(yǔ)，動(dòng)詞短語(yǔ)用原形表示，然后組成句子，

組的句子越荒唐得分越高。如：bathroomeat

goodfood.

Iwenttothebathroom.Iategoodfoodthere.

紙條上可以寫(xiě)上：地名：WCschoolzoo

park動(dòng)詞短語(yǔ)：sanganddancedwentfishing

wentswimmingwashedclothes

（設(shè)計(jì)意圖：搞笑的活動(dòng)學(xué)生是最喜歡，次活動(dòng)

能活躍課堂氣氛，也能復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，并且讓學(xué)

初次接觸wentto什么地方，干什么事情，為下面

的教學(xué)做鋪墊?；顒?dòng)類(lèi)型A）

Step2Presentation

1.Lefstry.

學(xué)生聽(tīng)lefstry

1）學(xué)生聽(tīng)let,stry部分的錄音，完成練習(xí)。

部分的錄音，

2）教師提問(wèn)：WhatdopeopleinXinjianglike完成練習(xí)。

doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theylikesingingand

dancing.

2.Let'stalk

1）教師出示一張新疆的風(fēng)景照說(shuō):Thisisapicture

ofXinjiang.IwenttoXinjiangonmyholiday.教師

出示一張表格，在表格里填上Xinjiang.

2）教師出示和當(dāng)?shù)厝艘黄鸪杼璧恼掌f(shuō)：I

sanganddancedwithmynewfriends.然后在表格

里填上Sanganddanced

NameWhereWhattodo

IXinjiangSangand

danced

3）教師邀請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前面來(lái)描述自己的曾

一邊將他們?nèi)?/p>

經(jīng)去過(guò)的一個(gè)地方，教師問(wèn)：Wheredidyougoon

過(guò)的地方和做

引導(dǎo)這名學(xué)生回答。再請(qǐng)幾名學(xué)生

yourholiday?過(guò)的事情填在

輪流上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生問(wèn)：Wheredidyougoon

表格里。

yourholiday?Whatdidyoudothere?教師指導(dǎo)講

由學(xué)生陳述剛

臺(tái)上的學(xué)生回答。才表格中的內(nèi)

SI:Wheredidyougoonyourholiday?S2:I容。

wentto.......聽(tīng)錄音，跟讀

S2:Whatdidyoutothere?S2:Let'stalk部分

I........的內(nèi)容。

老師一邊聽(tīng)，一邊將他們?nèi)ミ^(guò)的地方和做過(guò)的事

情填在表格里。

4）由學(xué)生陳述剛才表格中的內(nèi)容。學(xué)生操練對(duì)

話，教師引導(dǎo)

）聽(tīng)錄音，跟讀部分的內(nèi)容。

5Let'stalk學(xué)生根據(jù)本部

6）學(xué)生操練對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分插圖分插圖的提示

進(jìn)行替換練

的提示進(jìn)行替換練習(xí)。學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)習(xí)。學(xué)生也可

以根據(jù)自己的

際情況進(jìn)行對(duì)話。（對(duì)話前教師可以通過(guò)圖片給學(xué)

實(shí)際情況進(jìn)行

生提供一些旅游地點(diǎn)供學(xué)生參考）對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中去，

訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)和運(yùn)用的能力。活動(dòng)類(lèi)型A）

3.Let'schantP41

出示Let'schant中的單詞卡片并帶讀數(shù)遍。

Canadaskimakeasnowmanbyairplane

1）出示Canada卡片，教師問(wèn)：

T:Wheredidyougoonyourholiday?

SI:IwenttoCanadaonmyholiday.

T:Whatdidyoutothere?

SI:Iskiedandmadeasnowmanonmyholiday.

T:Howdidyougothere?

SI:Iwentbyairplaneonmyholiday.學(xué)生一邊拍手

2）教師播放Chant錄音，要求學(xué)生一邊拍手一邊一邊吟唱。

吟唱。

3）學(xué)生男女生對(duì)唱，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。

（設(shè)計(jì)意圖：這首chant比較有節(jié)奏感，能活躍

課堂氣氛，也能總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)男

女比賽對(duì)唱，符合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生

是比較喜歡的。活動(dòng)類(lèi)型RA）

Step3Assessment

1.完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)

2.完成《課堂精練》相應(yīng)的練習(xí)

3.完成P46Tasktime

Step4Homework

1.抄寫(xiě)本部分的四會(huì)句子2遍，

2.詢問(wèn)同學(xué)或老師曾經(jīng)去過(guò)的地方，完成調(diào)查表。

表六：

Unit4Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)（表三）

作

業(yè)1.抄寫(xiě)本部分的四會(huì)句子2遍，

布

置2詢.問(wèn)同學(xué)或老師曾經(jīng)去過(guò)的地方，完成調(diào)查表。

Wheredidyougoonyourholiday?

IwenttoXinjiang.

板

Whatdidyoudothere?

書(shū)

Isanganddancedwithmynewfriends.

設(shè)

計(jì)

1.活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的歌聲中進(jìn)入課堂。2.知識(shí)需要不斷的重

復(fù)和滾動(dòng)，次活動(dòng)是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，鞏固上兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3.搞笑的活動(dòng)學(xué)

生是最喜歡，次活動(dòng)能活躍課堂氣氛，也能復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，并且讓學(xué)初次接

觸wentto什么地方，干什么事情，為下面的教學(xué)做鋪墊。4.chant比較有節(jié)

奏感，能活躍課堂氣氛，也能總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)男女比賽對(duì)唱，

課符合六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是比較喜歡的。

后

反

思

表四：

Unit4Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)（表一）

閱讀理解課

課題課型

UnitlLesson3(PartALet'sread)

備

主參與

師

教

達(dá)廣瓊教師

Specificvocabulary:wentskiing等有關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式。

Specifictargetsentences:Wheredidyougoonyourholiday?Iwent

教

to...Howdidyougothere?Iwentby..…Whatdidyoudo?I.....

學(xué)

Specificfunctionalexponents:能在實(shí)際情景中運(yùn)用“Wheredidyou

目goonyourholiday?Whatdidyoudothere?Howdidyougo

標(biāo)there?”來(lái)詢問(wèn)別人的假期情況。

學(xué)生上一節(jié)課已經(jīng)初步掌握Wheredidyougoonyourholiday?和

Whatdidyoudothere?本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)這兩個(gè)句型，并在這兩個(gè)

句型的基礎(chǔ)上增加Howdidyougothere?o同樣這個(gè)新句型不難，

因?yàn)閷W(xué)生早已會(huì)Howdoyougoto…？關(guān)鍵是學(xué)生能否熟練運(yùn)用過(guò)

去式。

教

學(xué)能在實(shí)際情景中運(yùn)用"Wheredidyougoonyourholiday?What

重

點(diǎn)didyoudothere?Howdidyougothere?”來(lái)詢問(wèn)別人的假期情

況。

掌握wentskiing等有關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式。并且用Wheredidyou

教

學(xué)goonyourholiday?Iwentto...Howdidyougothere?Iwentby.?…

難

點(diǎn)Whatdidyoudo?I……詢問(wèn)和回答有關(guān)假期的情況。

——

教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶，動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖，交通工具的單詞

卡片，城市名稱的卡片，調(diào)查表。

表五■

Unit4Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)（表二）

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)參與教師備課

唱歌謠：Where

Step1Warmup

didyougoon

1.師生一起唱歌謠：Wheredidyougoonyour

yourholiday?

holiday?

2.看圖回答問(wèn)題：教師出示動(dòng)詞短語(yǔ)卡片提問(wèn)學(xué)

生：Whatdidyoudoonyourholiday?學(xué)生根據(jù)學(xué)生根據(jù)圖片

回答。然后男

圖片回答。然后男生問(wèn)女生答，繼續(xù)做看圖回生問(wèn)女生答.

答問(wèn)題的活動(dòng)。

3.超級(jí)變變變。

一個(gè)學(xué)生說(shuō)動(dòng)

一個(gè)學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞短語(yǔ)原形，一個(gè)同學(xué)快速把它變?cè)~短語(yǔ)原形，

一個(gè)同學(xué)快速

成動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式然后再用這個(gè)短語(yǔ)造句。

把它變成動(dòng)詞

如：Sl:goskiingS2:wentskiingIwentskiing短語(yǔ)過(guò)去式然

后再用這個(gè)短

lastweekend.語(yǔ)造句。

（設(shè)計(jì)意圖：超級(jí)變變變式學(xué)生感興趣的游戲，

把有趣的戲帶入課堂語(yǔ)言訓(xùn)練當(dāng)中，既增強(qiáng)了教

學(xué)的情景性、又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)類(lèi)

型RA）

Step2Presentation

1.lefstalk

1）Doyoulikeskiing?（老師問(wèn)超級(jí)變變變活動(dòng)中

的那個(gè)學(xué)生）

Ilikeskiing,too.Wherecanwegoskiing?弓］出

Harbin.

在老師引導(dǎo)下

學(xué)習(xí)句型

Yes,wecangotoHarbin.Butit'sforawayhere.

HowcanwegotoHarbin?Yes,wecangobyplane

orbytrain.

老師說(shuō)：Thafsright.SarahwenttoHarbinonher

holiday,too.Howdidshetothere?Lefslisten.老

師在播放錄音前,要求學(xué)生思考：WheredidSarah

引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)

goonherholiday?HowdidSarahgotoHarbin?邊回答。

2）播放Let,stalk錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊回答。

學(xué)生聽(tīng)錄音跟

板書(shū)：Howdidyougothere?Iwentbytrain.再放讀。

一遍錄音…。

3）老師出示三張北京、上海、哈爾濱的明信片，

再明信片下寫(xiě)明交通工具，然后又學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答

練習(xí)。

SI:Wheredidyougoonyourholiday?S2:I

wenttoBeijing.

SI:Howdidyougothere?S2:I

wentbyplane.

S1:Whatdidyoudothere?S2:1......

全班同學(xué)用這

些句型進(jìn)行問(wèn)

依照這種方式帶領(lǐng)全班同學(xué)用這些句型進(jìn)行問(wèn)

答，Where,

答，可以是男生問(wèn)女生答，也可以女生問(wèn)男生答。

How,

4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，運(yùn)用“Where,How,

What……”進(jìn)行

What……”進(jìn)行對(duì)話.

對(duì)話.

2.完成P47Lefscheuk

3.Lefsfindout

1）請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)去過(guò)的地方和所乘坐的交完成P47Let's

通工具，然后示范」真表格。cheuk

2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查，然后指定學(xué)生匯報(bào)調(diào)進(jìn)行調(diào)查，完

查表。成小作文

Step3Consolidatk）nandextension

根據(jù)表格所提供的］言息，，：

WhereHowWhattodo

Mongolia（內(nèi)蒙planeRodea

古）horse（騎馬）

Sangand

daced

Ategoodfood

Step4Assessment

4.完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)

5.完成《課堂精練》相應(yīng)的練習(xí)

Step5Homework

1.抄寫(xiě)本部分的四會(huì)句子2遍，

2.根據(jù)自己的實(shí)際寫(xiě)一篇小練筆（假期去了哪里？

怎樣去？去那里干了些什么活動(dòng)）？。

表六：

Unit4Lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)（表三）

作

業(yè)1.抄寫(xiě)本部分的四會(huì)句子2遍，

布

置2.根據(jù)自己的實(shí)際寫(xiě)一篇小練筆（假期去了哪里？怎樣去？去那里干了些什

么活動(dòng)）？。

Wheredidyougoonyourholiday?Iwentto...

Howdidyougothere?Iwentby.???.

板

Whatdidyoudo?I.....

書(shū)

設(shè)

計(jì)

超級(jí)變變變式學(xué)生感興趣的游戲，把有趣的戲帶入課堂語(yǔ)言訓(xùn)練當(dāng)中，

既增強(qiáng)了教學(xué)的情景性、又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課

后

反

思

表四：

Unit4Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)（表一）

會(huì)話課

課題課型

UnitlLesson4(PartBLefstalk)

備

主參與

師

教

達(dá)廣瓊教師

Specificvocabulary:went,ate,restaurant,PH

Specifictargetsentences:EverydayIhadfunwithmycousin.Filbe

教backhome.

學(xué)Specificfunctionalexponents:能夠了解一些有關(guān)與英語(yǔ)書(shū)信的知

識(shí)。能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Lefsread中的課文，并能夠讀懂Letsread部分，

目

并能完成短文后的問(wèn)答。

標(biāo)

教學(xué)生在學(xué)完A部分的單詞，Let'stalk的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉描述

學(xué)

業(yè)余愛(ài)好句子的應(yīng)用，在這一步教學(xué)中過(guò)渡到篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)

重

生的閱讀能力，并能夠了解一些有關(guān)與英語(yǔ)書(shū)信的知識(shí)。

點(diǎn)

―

能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let,sread中的課文，并能夠讀懂Let'sread部分，并

教

學(xué)能完成短文后的問(wèn)答。

難

點(diǎn)

―

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶,VCD,信封等。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

表五■

Unit4Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)（表二）

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)參與教師備課

Step1Warmup復(fù)習(xí)過(guò)去式的

時(shí)間

1教師問(wèn)：WhatdidyoudolastSaturday?學(xué)生回

答：I…教師指導(dǎo)學(xué)生用單詞last組詞，如：last

week,lastmonth,lastyear等o

2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下列詞組的反義詞：next

week—lastweek,lastMonday—nextMonday,last

month-nextmonth,nextholiday--lastholiday,

nexttrip---lasttrip.

3.教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：On

MondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayed在老師引導(dǎo)下

ping-pong.OnWednesdayI...然后教師問(wèn)學(xué)生：運(yùn)用過(guò)去式敘

述過(guò)去一周的

WhatdidIdoonMonday/Tuesday/...讓學(xué)生憑記事情。

憶回答。最后教師說(shuō)：Ididalotofthingslastweek.

EverydayIhadfun.板書(shū)had和have,指導(dǎo)學(xué)生拼

寫(xiě)這兩個(gè)詞。

引入課文：教師出示一個(gè)遮住一張臉的圖片，播聽(tīng)錄音猜是誰(shuí)

放錄音一小段，然后那個(gè)學(xué)生打開(kāi)書(shū)找出是誰(shuí)：

4.讓學(xué)生明白這是一封寫(xiě)關(guān)于John的假期信后，

展開(kāi)JigsawReading,

分配任務(wù)，兩人為一組，一個(gè)人找時(shí)間，一個(gè)人找時(shí)間，找活

找活動(dòng)，最后聯(lián)合起來(lái)匯報(bào)說(shuō)出的句子，整個(gè)班動(dòng)，最后聯(lián)合

起來(lái)匯報(bào)說(shuō)出

看很多小組，誰(shuí)說(shuō)多，誰(shuí)贏。的句子。

5老.師總結(jié)課文所有的時(shí)間和活動(dòng)，板書(shū)；

6.教師放Let'sread部分的錄音，

學(xué)生跟讀。

①Johnhadfunwithhisparents.

②OnMonday,hewenttoacinema.

③HewenttoaparkonTuesday.

學(xué)生完成短文

④HewentswimmingonWednesday.后面的練習(xí)

6.教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。

7.讓學(xué)生復(fù)述John的假期故事。

學(xué)生復(fù)述John

8.Let'sfindout

的假期故事。

1.教師說(shuō)：Iwentto...lastmonth.Iwentthere

by...Iclimbedamountainthere.Whenwasyour

lasttrip?引導(dǎo)學(xué)生回答：Mylasttripwasto...I

wentthereby...Isanganddancedthere.

2.學(xué)生兩人一組調(diào)查對(duì)方最近一次旅行的相

做調(diào)查

關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵(lì)學(xué)生

盡可能多地獲取信息。

3.教師請(qǐng)幾名學(xué)生做匯報(bào)：…wentto..in..

He..師生共同評(píng)選出最佳“小記者”獎(jiǎng)。唱歌曲

Lefssing

1.教師放歌曲“AtriptoChina”的錄音，第一遍

學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)，教師簡(jiǎn)單講解歌詞，注意以下單

詞和短語(yǔ)得讀音：cameback,Urumqi,oldjadering,

agreensilktile,acolourfulcap.

2.學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。

3.教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。

IV.ConsolidationandExtension

1.ActivityBook

2.學(xué)生聽(tīng)Let'ssing歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

3.學(xué)生搜集我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)

知識(shí)

表六:

Unit4Lesson4教學(xué)設(shè)計(jì)(表三)

作

業(yè)1.ActivityBook

布2.學(xué)生聽(tīng)Let'ssing歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。

置

3.學(xué)生搜集我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識(shí)

UnitlLesson4

①Johnhadfunwithhisparents.

板②OnMonday,hewenttoacinema.

(3)HewenttoaparkonTuesday.

書(shū)

(4)HewentswimmingonWednesday.

設(shè)

計(jì)

動(dòng)、靜結(jié)合，如既有游戲、競(jìng)賽等讓學(xué)生興奮的活動(dòng)，又有聽(tīng)寫(xiě)、閱讀

等讓學(xué)生安靜的活動(dòng)。-多種互動(dòng)的形式相結(jié)合，如師生、生生、個(gè)人、小

課組、集體互動(dòng)相結(jié)合。

后

反

思

表四:

Unit4Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)（表一）

閱讀理解課

課題課型

UnitlLesson5(PartBLet'sread)

備

主參與

師

教

達(dá)廣瓊教師

Specificvocabulary:

left,gotbackto,thelastday,relaxed,preparedto

教Specifictargetsentences:

學(xué)Forthelastdayoftheholiday,

werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool

目

Specificfunctionalexponents:

標(biāo)能夠就過(guò)去的假期的時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)行討論。

能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

Assumptions:

學(xué)生對(duì)詢問(wèn)并回答自己在過(guò)去的假期做些什么，在下一步教學(xué)中

過(guò)渡到篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教

學(xué)能夠就過(guò)去的假期的時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)行討論。

重能夠讀懂Let'sread部分，并能判斷短文后的句子是否正確。

點(diǎn)

教學(xué)生對(duì)詢問(wèn)并回答自己在過(guò)去的假期做些什么，在下一步教學(xué)中

學(xué)過(guò)渡到篇章閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

難

點(diǎn)

Sourceofmaterial:教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

各種職業(yè)單詞卡。

表五:

Unit4Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)（表二）

教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)參與教師備課

Step1Warmup（A,R）學(xué)生一起跟

唱。

1.教師放Let'ssing部分的歌曲錄音，

2.教師放Let'schant部分的歌謠“Wheredidyou

學(xué)生有節(jié)奏地

goonyourholiday?^^說(shuō)唱。

II.Preview

1.BLet'stalk部分的對(duì)話。