初中地理評課報告范文

初中地理評課報告范文第一篇初中地理評課報告范文第一篇4月10日-13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

1、創(chuàng)設情境，導入形式多樣，學生興趣高漲。

這次優(yōu)質課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風光導入地球的自轉;濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學導入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術，更是一門藝術。

好的導入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導語異彩紛呈，強烈地吸引學生的注意力，學生在學習新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學習狀態(tài)，為新課教學創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學生的注意力，提高課堂效率。好的導入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎。

2、創(chuàng)造性的使用教具，使抽象的知識點直觀化、形象化。

這次優(yōu)質課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉的探究，使學生更容易的掌握和理解此個難點。

3、以問題為起點的探究式學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣。

以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。

4、創(chuàng)造性的使用教材，轉變了傳統(tǒng)的教材觀。

大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質課是在桓臺舉行，許多老師設計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學生有關地圖資料，讓學生從身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。

5、打破傳統(tǒng)的教學，突出新的教學理念，注重學法指導。

古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學習的目的不單單是讓學生學到知識，而是讓學生學會如何學習，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質課的教師都非常注重方法的指導與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導學生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學生在學的知識的同時學到更多的學習方法。

6、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。

本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學生的作息時間入手，使學生有真實的體驗，進入地球自轉的探究，從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來，學生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。

7、教學環(huán)節(jié)設計合理、豐富多彩，引人入勝

除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié)，不少老師設計了“學生反思反饋”、“關注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學生的分析、語言表達、學以致用、知識遷移等能力。

8、靈活組織、調(diào)控課堂，駕馭課堂能力強。

不管是預設的還是生成的問題，很多老師都能夠應付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學素質與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學生是循循善誘，使學生的思路始終向自己預設的問題上發(fā)展，遇到學生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。

9、情感教育合理充分及時。

教學不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。

總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調(diào)控有力，教學機智等等不在贅述。

通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養(yǎng)學生的自主學習的能力，培養(yǎng)學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。

“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴剩粩鄬W習，切實提高自身的業(yè)務和綜合素質。

初中地理評課報告范文第二篇《平面直角坐標系》觀課報告

昌邑實驗中學

課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對課本的理解都有自己獨特的見解。新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質是培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)新能力。在聽《平面直角坐標系》這節(jié)課過程中我感受到了李老師不一樣的風采，李老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學生課堂的反應自然很活躍很積極，讓人真切體會到了生命化課堂的魔幻魅力。

下面就談談幾點印象深刻的方面：

一、每堂課都注重創(chuàng)設情景巧妙導入新課

李老師，用了一首動聽的《紅旗飄飄》，現(xiàn)場自己演唱吸引學生和在場老師的注意，引出神州八號飛船在太空平面的位置，引出課題《平面直角坐標系》，并舉例學生們喜歡玩的游戲“五子棋”一處的課題，激發(fā)了學生潛在的學習興趣，調(diào)動了學生的積極性和好奇心，使學生急切想?yún)⑴c到學習活動中。他們的這點值得我學習。

李教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

初中地理評課報告范文第三篇觀察量表，讓聽評課更有針對性

——對《日本》的課堂提問有效性的觀察報告

作為一名年輕教師，我非?？释嗦犉渌麅?yōu)秀教師的課，吸取他人的長處和經(jīng)驗以促進自身。但每次聽課后的評課卻讓我非常犯難。很多時候，我非常認真地聽課且做詳細的筆記，也覺得執(zhí)教老師教得確實很好，但讓我具體評價這堂課好在哪里，有何特點，我卻不知從何說起。直到研修期間，偶然看到了《教師應如何進行課堂觀察》一文，了解了基于課堂觀察量表聽評課這一理念，學習了相關內(nèi)容，才讓我茅塞頓開。于是我打算嘗試著用借助觀察量表來進行聽評課。

一、確定觀察點。

傳統(tǒng)的聽評課往往帶有盲目性，聽課者沒有明確的目的，走馬觀花式地觀察記錄課堂上發(fā)生的一切，缺乏針對性。因此聽評課的首先要確定觀察點。平時課堂上，我總感覺自己提出的問題沒有得到想象中學生積極的回應，舉手回答問題的學生總是只有那么幾個，而且提出問題后學生的思維不是很活躍。正好借助這次機會，我打算通過觀察別人是如何進行提問，如何給學生評價和反饋，取長補短，來促進自己的教學。因此，課堂觀察點確定為提問有效性。

二、選擇觀察量表

傳統(tǒng)的評課時教師根據(jù)自己的經(jīng)驗來進行點評，缺乏有證據(jù)的觀點，空話大話過多。而借助于觀察量表，我們能夠有效地收集到相關數(shù)據(jù)，為評課提供依據(jù)。

初中地理評課報告范文第四篇本周六上午我有幸聽了XX主任的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。

一、激發(fā)學生的興趣

符主任在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引他們走向成功。

二、精心設計了教學課件

符主任的課件制作也十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教學語言富有感染力

所有老師都知道教師的教學語言是至關重要的，特別是聽了符主任的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調(diào)動學生學習的積極性。

四、互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中，符主任能根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。

以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。

初中地理評課報告范文第五篇剖析他人，提升自我：初中地理課堂教學視頻的觀察及評析

我反復認真的學習了王者春老師的課《初中地理“中國政區(qū)”教學研究》，我認為她這課有下面幾個亮點：

一、實施了“生本教育”的理念。王老師的課自始至終都充分發(fā)揮學生的主體作用，采用探究式的、合作交流的學習方式，由“師本教育體系”轉向了“生本教育體系”。她的課堂有五個特點（1）學生有備而來；學生為了上課下足了功夫。（2）學生獨立自主；小組討論發(fā)表的議論是學生個性、生活、理想的獨特體現(xiàn)。（3）群言堂：每個學生都有發(fā)表自己見解的機會；（4）課堂是愉悅的：是文化的課堂，是展示的課堂，是創(chuàng)造的課堂；她的學生都渴望地理課。（5）課堂是真善美的具體體現(xiàn)。言為心聲，學生跟她道出了他們的肺腑之言。

二、教學過程開展的活動豐富多彩，并能一一落實。她在教學過程中，主要實施了以下四個活動：（1）地理命名活動；（2）自我介紹活動（要求學生命名后按34個行政區(qū)的特點介紹）（3）填、繪圖技能訓練，這項活動中還開展了競賽。（4）編順口溜方便學生記憶。每個活動都是學生為主，不是教師的單純說教，而且是興趣盎然，充滿情趣。

三、學習時間跨度長，但卻持之以恒。《中國政區(qū)》這課書，按教材編排只用兩個課時，但王老師卻把這課書貫穿于大半個學期的教學中，直到學生靈活掌握為止，用心良苦呀。

初中地理評課報告范文第六篇打造趣味課堂，提高教學有效性

毛**《中外的交往與沖突》教學之課堂觀察報告

陳*（坪山實驗學校初一英語組）

一、背景描述

在對毛**老師已有課堂的觀察基礎上，學校于2013年組織了我校老師觀摩了毛**的一堂新課《中外的交往與沖突》?；谥皩γ蠋煹纳险n風格了解和對有關教學環(huán)節(jié)的觀察思考，借這堂課再一次調(diào)整觀察方法與過程并作細致分析，跟進對教學環(huán)節(jié)的有效性的課堂觀察。

課堂觀察作為研究課堂的最基本、也較為微觀的科學方法，對改善教學研究方式，提高課堂教學效益和提升教師的專業(yè)品質有著很大的幫助。其最終目標是引領教師能自覺運用課堂觀察的技術方法，從自身的專業(yè)角度出發(fā)，對自己感興趣的課堂教學的某個維度等進行較為深入地關注并加以研究，以深化對課堂教學的認識，在比較中分析、在分析中反思，在反思中完善、改進自身的課堂，并為他人課堂的完善、改進提供強有力地支撐。

二、本課教學目標分析

新課程標準明確指出：“義務教育階段的歷史課程，是在唯物史觀的指導下，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，傳承人類文明的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學生了解和認識人類社會的發(fā)展歷程，更好地認識當代中國和當今世界。學生通過歷史課程的學習，初步學會從歷史的角度觀察和思考社會與人生，從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高綜合素質，得到全面發(fā)展。對于七年級學生來說，知道重要的歷史事件、歷史人物及歷史現(xiàn)象，知道人類文明的主要成果，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。

初中地理評課報告范文第七篇學科：地理

地點：二樓家長接待室

聽課節(jié)次：2

第一節(jié)八年級：張淑娥《中國的河湖概況》

第二節(jié)七年級：鄔雪雪《認識地球》

參加點評的教師：周萍萍鄔雪雪王守愛王紹剛張淑娥李煥杰王治源鐘凱朱國棟

對張淑娥教師的點評：

優(yōu)點：作為從教20多年的老教師，基本素質高，經(jīng)驗豐富，教材重難點處理得當，教學方法運用靈活，課堂駕馭能力高。

不足：學生活動的形式有點單一。課堂教學的細節(jié)處理欠佳。

建議：學生的活動應多樣一些，充分調(diào)動學生的積極性，最大限度剔除課堂教學中的無效環(huán)節(jié)。

對鄔雪雪教師的點評：

優(yōu)點：作為從教一年的新教師，給人的感覺：大氣，老練。知識的處理上，把握程度很到位，能把本節(jié)的基本知識點講解清楚條理。

不足：1、緯度的講解太繁瑣，重復多

2、給聽課老師及時發(fā)放導學案，是對聽課教師的尊重

3、學生缺乏動手練習的機會

4、青年教師一定做下水作業(yè)

建議：1、教材可以打破范圍，調(diào)整順序。

2、課堂中剔除無效環(huán)節(jié)

3、加強集體備課，校本教研

4、每節(jié)課的任務要明確，進行基于標準的目標教學

5、能放給學生的要讓學生盡量參與

6、起始年級降低起點、難度，充分調(diào)動學生的興趣，加強對學生學習習慣的指導。

初中地理評課報告范文第八篇初中地理新課程教學中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)地理新課程實施過程中，面對考試的壓力，學生對地理學習的熱情不高，地理教學質量難以得到保證。要提高地理教學質量，全面提高學生素質，使學生能學到對終身發(fā)展有用的地理，使得地理學科在素質教育中得到真正的落實，也得從重視學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)開始。培養(yǎng)好學生的情感態(tài)度價值觀是激發(fā)學生增強地理學習的原動力。我認為在地理教學中要培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀一般要做好下列幾方面工作：

一、激發(fā)學生地理學習的興趣，是培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的前提。

興趣是學生接受教育的感情基礎，是入門的向導，是學生探求知識，促進思維發(fā)展的巨大動力。積極的興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力，廣泛而穩(wěn)定的興趣，能開闊眼界，使人知識豐富。長期穩(wěn)定的興趣，能促使人勇于探索，深入思維爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧。發(fā)展積極興趣，對提高學習效率十分重要，教育學家烏申斯基說：xxx沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。xxx興趣是一個人走向事業(yè)成功的開始，有人總結世界上數(shù)百名諾貝爾獎獲得者的成功因素，其中之一就是他們對所研究的科學事業(yè)內(nèi)有濃厚的興趣。因此，在地理教學中應注意對學生進行興趣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生學習地理的興趣一般應從以下幾個方面入手：

初中地理評課報告范文第九篇一、從教學目標上分析

1、從教學目標制訂來看：能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，知識目標有量化要求，能力、思想情感目標也有所要求，體現(xiàn)學科特點；能以新課程的大綱為指導，體現(xiàn)年段、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。關注學生分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，和新課程要求的教學目的相符。

2、從目標達成來看：教學目標能體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊緊圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。課堂上能較快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。注重學生主體性的發(fā)揮，從提問到練習，都能把“以學生為本”的教學思想貫穿課堂始終。

二、從處理教材上分析

對該節(jié)課知識內(nèi)容的傳授較準確，在教材處理和教法選擇方面突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

三、從教學程序上分析

1、從教學思路設計看：能根據(jù)教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設計教學思路，教學思路設計符合教學內(nèi)容實際，符合學生實際，教學思路的層次、脈絡清晰。課堂導入以學生的實際生活為側擊點，引發(fā)學生學習的興趣，使學生很快融入到學習當中。在教學過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結論，而是通過學生討論分析總結得出。實踐圖示教學法，加強直觀性教學，充分體現(xiàn)了地理教學的特點。

2、從課堂結構安排看：課堂結構較嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，嚴格按照教材的順序進行教學，過渡自然，講解和學生活動時間分配合理，密度適中，效率較高。

四、從教學方法和手段上分析

1、老師講解和學生活動有效結合：在課堂上教師起到很好的引導作用，同時發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化教學手段相互補充：“一支粉筆一本書，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學手段應該成為歷史。熟練適時的運用現(xiàn)代化教學手段充分的彌補了傳統(tǒng)教學手段的不足，為學生形象直觀的展示知識內(nèi)容。同時也