一年級環(huán)保教案設(shè)計

1.太陽是萬物之源

教學目標：

1.使學生了解太陽的作用。

2.使學生知道太陽和人類的關(guān)系

3.使學生了解保護環(huán)境的重要性

教學重點：

太陽的作用以及與人類的關(guān)系教學難點：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？

3.學生提出問題后，引導(dǎo)學生自己討論解答。（學生提出自己的想

法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提

供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今

天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

5.（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學習新課

1.請同學們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達你的看法。

2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，

太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，

談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)：做一個調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器

的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。

板書設(shè)計：

教學反思

2.綠色出行

教學目標：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

3.從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。

教學重點：

什么是綠色出行

教學難點：培養(yǎng)綠色出行意識教具準備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各

二教學設(shè)計：

一、以路人和家長為對象進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

“前幾天，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式,

同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是

哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標記下面，分辨出哪一種

出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是

哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學

的出行方式。

五、請進行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行

方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,

請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大

家去宣傳“綠色出行”的知識。

板書設(shè)計：

教學反思：

3.穿衣與環(huán)保

教學目標：

1.使學生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。

3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響

教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

教學設(shè)計：

一、教學引入

21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的

大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，

純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.…（板書課題:

穿衣與環(huán)保）

一、學習新課

1、請同學們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？你知道它是怎樣生產(chǎn)出

來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本

高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。

想一想：

化纖服裝的制作過程給資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣

才是環(huán)保的？

二、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊

衣服，捐贈或二次利用。

三、作業(yè)

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫

一寫。

板書設(shè)計：

教學反思:

4.飲食與環(huán)保

教學目標：

1.使學生了解世界資源環(huán)境問題。

2.使學生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響

3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

教學重點：

不良飲食給環(huán)境帶來的影響

教學難點：

養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣

教學設(shè)計：

一、引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾

成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，

一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開始，我

們可以用“吃”來傳達對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學習新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何

等的重要。

同學們想一想：

1.你平時是否注意節(jié)約糧食？

2.你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.暢所欲言1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡

膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。

才目——才目?

“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣

安排的，你認為合理嗎？還有什么地方需要改進？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。

板書設(shè)計：

教學反思：

5.我們的教室

教學目標：

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的

良好衛(wèi)生習慣。

教學重點：

懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法

教學難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣

教學設(shè)計：

活動一：組織學生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學生關(guān)心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學

生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領(lǐng)學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)

學生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。

活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說

說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵

2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔

又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點

滴滴的小事做起。

四：實際行動

老師指導(dǎo)學生如何打掃教室。

板書設(shè)計：

教學反思:

6.過度包裝浪費大

教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝”。

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念

教學重點：

了解什么是“過度包裝，

教學難點：

過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設(shè)計：

一、教學引入

當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山

等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商

品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損

傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會

造成資源浪費和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）

二、學習新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包

裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張

多少萬噸？需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？

3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的

合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出

自己的一份力量。

板書設(shè)計：

教學反思:

7,誰是敵人，誰是朋友

教學目標：

1、讓學生了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學生觀察

周圍動物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學生愛護各種動物的好習慣，進行初步的生態(tài)意識教育。

教學重點：

了解動物之間互相制約和互相依存的關(guān)系

教學難點：

培養(yǎng)愛護各種動物的好習慣

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人，什么是

朋友？什么是敵人呢？

二、學習新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？說說有什么動物?

為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

(1)你還知道哪些動物互相是敵人？

(2)動物里它吃誰？又被誰給吃？

(3)動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有XX,會怎么

樣？

4、介紹電腦畫面三：

食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？

板書設(shè)計：

教學反思:

8.生活中的一次性用品

教學目標：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境；教學重點：

了解“白色污染”的概念。

教學難點：

認識到白色污染的嚴重危害性

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入。

1、同學們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否經(jīng)常聞到空氣中有

難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼

嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——(出示白色

污染物品)就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。

二、教學新內(nèi)容。

1、認識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學生討論發(fā)言：

(1)說說家里有哪些“白色污染”(一次性物品)

(2)找找身邊的“白色污染”物品(牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，

并出示各自收集的物品)。

(3)討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認識一次性物品的特點(危害性)。

(1)、它們沒有回收價值；

(2)、不能在土壤中自然降解；

(3)、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)：

如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔,

那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書

板書設(shè)計：

教學反思:

9.保護環(huán)境從小事做起

教學目標：

1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做

起，為環(huán)境保護出一份力。

教學重點：

培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

教學難點：

讓學生懂得環(huán)保要從小事做起。

教學設(shè)計：

一、引發(fā)討論

北京一群中學生曾經(jīng)給朱鐳基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起

了總理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此

關(guān)心環(huán)保，實令我等長輩慚愧。…

同學們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學生討論：

環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個普

通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，

從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢?

當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否

自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我

們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上

餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺?？雌饋砗芷匠＃軌蛳襁@位老同志

那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不

容易。全面的環(huán)境保護和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易

舉；環(huán)境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這

樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：

我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認識到，

保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小

事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。

板書設(shè)計:

教學反思:

10.隨著水滴去旅行

教學目標：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

教學課時：2課時

第1課時

完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊

第2課時

完成走出校園環(huán)境與材料：關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水

滴的形象、故事錄音、紙、筆

教學設(shè)計：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在

我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人

有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故

事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故

事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一

試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看

就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（-）教師指導(dǎo)要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示

意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。

五、小結(jié)：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。

我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接

下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在

區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行

嗎？

板書設(shè)計:

教學反思:

11.植樹節(jié)里的活動

教學目標：

1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系

2、通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

3、進行環(huán)保教育。

4、引導(dǎo)學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

教學設(shè)計：

一、了解----身邊的樹

1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。

4、（課件展示）教學意圖

通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事

物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能

力°

二、認識——樹的作用

1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

樹的好處首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有

用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四

溢的茶葉；還有滋補身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘

的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運輸，制

造車輛、船舶、尺機，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，

修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸

煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也

離不開木材。木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄

糖、灑精等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10

公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，

飼料酵酶18公斤，醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。

每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤?30公斤,它可用來配制木材防

腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。用1立方米木材，能制成150多公斤

的人造絲或人造毛，相當于7.5畝棉田的年產(chǎn)量或20只?30只羊的

年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森

林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家

肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。其次，植樹造林可為人類

提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。我們知道

人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀

下不斷進行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝

樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65

個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因

此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的

塵埃而使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有

毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸?60噸。此外，，樹木

在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好

作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白

喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多

種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學習、工作

和生活提供理想化環(huán)境。再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效

地控制水土流失和土地沙漠化.我國許多地方植被覆蓋率低，水土流

失嚴重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大

量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了

巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因為樹木有龐大的

根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被

樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制

沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因為“沙漠向人類進攻的

主要武器是風和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道

防護林，減少風的速度和力量，固定沙丘，起到控制風沙的作用。）

2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？

（課件展示）教學意圖

樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們

的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源

共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

三、暢想——我們來植樹

1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。植樹節(jié)的由來：

世界上有植樹節(jié)，首始美國。起初只是在內(nèi)布拉斯加州，后很快

風行全美，其他許多國家紛紛仿效。中國的植樹節(jié)，因時代的演變，

先后作了三次改定。孫中山是中國近代史上最早意識到森林的重要意

義和倡導(dǎo)植樹造林的人。辛亥革命后，民國4年（1915年），在孫中

山的倡議下，由農(nóng)商部總長周自齊呈準大總統(tǒng)，以每年清明節(jié)為植樹

節(jié)，指定地點，選擇樹種，全國各級政府、機關(guān)、學校如期參加，舉

行植樹節(jié)典禮并從事植樹。經(jīng)當年7月21日批準后，通令全國如期

遵照辦理。民國17年（1928年）北伐完成后，4月7日由國民黨政

府通令全國：“嗣后舊歷清明植樹節(jié)應(yīng)改為總理逝世紀念植樹式”，民

國18年（1929年）2月9日農(nóng)礦部又以部令公布《總理逝世紀念植

樹式各省植樹暫行條例》16條。而國民政府行政院農(nóng)礦部長易培基

遵照孫中山先生遺訓，積極提倡造林，于民國19年（1930年）2月

呈準行政院及國民政府，自3月9日至15日一周間為“造林運動宣

傳周”，于12日孫中山先生逝世紀念日舉行植樹式。北方地區(qū)以3月

初旬，寒氣未消，還不適于栽樹之故，特規(guī)定植樹式仍于3月12日

舉行外，造林宣傳運動周延至清明節(jié)行之。并由該部公布《各省各特

別市各縣造林運動宣傳周辦大綱》7條，以便全國照辦。

中華人民共和國成立后，1979年2月在第五屆全國人民代表大會常務(wù)

委員會第六次會議上，林業(yè)總局局長羅玉川提請審議《森林法（試行

草案）》和對“決定以每年3月12日為我國植樹節(jié)”進行說明后，大

會予以通過。1981年12月13日，五屆全國人大四次會議討論通過了

《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》。從此，全民義務(wù)植樹運動作

為一項法律開始在全國實施。次年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于開展全民義

務(wù)植樹運動的實施辦法》。我國幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合

植樹的時間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹日、植樹

周、植樹月。

2、你想怎樣來做？（如何植樹越來越多的人熱衷于植樹活動，然而與

此同時，也有不少消息說，由于缺乏相關(guān)知識，每年植樹活動中能夠

成活的樹很少，即使是有專業(yè)人員負責后期維護，栽種過程是否科學

合理也是成活與否的關(guān)鍵。在東北地區(qū)，約3月中旬至4月下旬為

種樹的最佳時段，最好選在陰天和降雨前進行。種植時，在確定好樹

坑位絡(luò)后，可根據(jù)樹種根系情況或土球大小以及土壤情況決定樹坑的

規(guī)格，一般應(yīng)比根幅范圍或土球大，周圍應(yīng)加寬40—100厘米，高度

加深20—40厘米。＜BR＞樹坑好壞對栽植質(zhì)量和日后的生長發(fā)育有很

大影響，因此要格外注意，樹坑以圓柱形最好，以樹干為圓心畫圈，

沿圈邊向下垂直挖掘，直到達到規(guī)定深度，要保持上下垂直，大小一

致，切忌挖成上大下小的錐形或鍋底形，否則栽植踩實時會使根系劈

裂、拳曲或上翹，造成不舒展而影響樹木生長。挖坑時注意把表土

和底土分開放珞，并按相應(yīng)位絡(luò)回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾

土則應(yīng)該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質(zhì)不好的應(yīng)過篩或

全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應(yīng)先在樹坑附近適當夯實,

挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。栽植時，一人扶

正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填

滿后再踩實一次，填好的士要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。<BR>

栽后應(yīng)立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應(yīng)澆上頭遍水。水一定要

澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。）教

學意圖樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；

啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

四、設(shè)計----綠化校園

1、我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。（教學意圖）

集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養(yǎng)

學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情

感。

五、升華—保護樹木

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹？教學意圖面對全體學生共

同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強

大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立

了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設(shè)計：

教學反思:

12.地球上的水

教學目標：

1、知識與能力

(1)了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。

(2)了解水污染的現(xiàn)象及危害。

(3)知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

(1)能夠在適當?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

(2)能選向大家表達從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護

的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。

教學重點：

活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。

教學準備：

1、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。

2、學生課前觀察生活中水污染情況。

教學設(shè)計：

引入：

同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球

上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現(xiàn)地球

是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課

件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的

水主要分布在哪里呢？

2、學生交流已有的認識。

3、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。

4、涂色活動：完成課本上36頁的涂色活動，學生談?wù)勼w會。演示課

件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太

多了，你怎么認為？

2、學生發(fā)表自己的觀點。

3、閱讀課文36頁資料，師指導(dǎo)學生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文36頁可利用淡水資源的打比方實驗。

5、談話：就這么一點可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，

教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）

如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污

染事件、太湖藍藻事件等。

8、學生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟悾嗷ソ涣鞲惺?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源

的過程。

11、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”

這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。2、生活中認真落實節(jié)

水構(gòu)想。

板書設(shè)計：

地球上的水

海洋和咸水湖93%淡水7%

水資源匱乏

人類活動使水污染嚴重節(jié)約用水、保護水資源

教學反思：

13.為被動吸煙者呼吁

教學目標：

1、通過對綠豆發(fā)芽的對比實驗，引導(dǎo)學生認識對比實驗方法。

2、了解吸煙的危害作用不僅直接危害吸煙者的身體健康，還會供旁

人“分享”，使他人成為被動吸煙者而受到危害。

3、通過閱讀小資料，使學生了解被動吸煙的危害主要有損害神經(jīng)系

統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、加劇心血管疾病，引起多種癌癥。

4、通過“問一問”、算一算議一議等活動，引導(dǎo)學生利用數(shù)據(jù)進行分

析，并善于發(fā)表自己的見解。

5、讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。

教學準備：

上課前一周將種子萌發(fā)實驗布珞給學生，讓學生在課余時間自主性開

展實驗，記錄實驗現(xiàn)象。上課時，讓學生將自己的實驗結(jié)果帶到課堂，

進行展示交流。

教學設(shè)計：

全班交流：

(1)世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設(shè)立的目的是什

么？

(2)分組討論：超市為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？

(3)上網(wǎng)查詢或做調(diào)查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采

取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙(如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督)

（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。

資料：

（-）什么叫被動吸煙

被動吸煙是指不愿吸煙的人無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香

煙燃燒時散發(fā)在環(huán)境中的煙霧。被動吸煙又稱“強迫吸煙”“間接吸

煙”“吸二手煙”。吸煙所散發(fā)的煙霧，可分為主流煙霧（即吸煙者吸

人口內(nèi)的煙）和支流煙霧（即煙草點燃外冒的煙），吸一支香煙要散

出2000毫升煙霧，其中一氧化碳占369毫升，含有害物質(zhì)3000多種，

其中致癌物質(zhì)40多種，促癌物質(zhì)10多種。支流煙比主流煙所含的煙

草燃燒成份更多。其中一氧化碳，支流煙是主流煙的5倍；焦油和煙

堿是3倍；苯丙翦是4倍；氨是46倍；亞硝胺是50倍。吸煙者每吸

1支煙，大約要燃燒10分鐘左右，如在通風不好的室內(nèi)有人吸2支煙，

則室內(nèi)的空氣污染要比室外的污染高出20倍。一個不吸煙者在一個

曾經(jīng)吸了20支香煙的房間，吸入相當于自己直接吸一支香煙的煙氣。

可能遭致與吸煙者同樣的病癥，承受與吸煙者相似的隱患。不吸煙的

成人、兒童、甚至胎兒（通過孕婦）被動吸煙后，煙草中有害成份可

在其血液、尿液和唾液中出現(xiàn)。加拿大一家兒童醫(yī)院公布，從新生兒

胎毛發(fā)現(xiàn)了尼古丁和它的代謝物痕跡，吸煙母親的孩子比被動吸煙母

親的孩子含量多，不接觸香煙煙霧母親的嬰兒胎毛沒有上述物質(zhì)。不

吸煙者暴露于煙草煙霧中，最常見的是眼的刺激癥狀，頭痛，鼻刺激

及咳嗽，對患有心、肺疾病的人，受害更大。

（二）被動吸煙與癌癥由于被動吸煙吸入的毒性物質(zhì)比主動吸煙者

吸入量多幾倍到50倍，能侵入肺部和損壞動脈內(nèi)壁細胞，促進粥樣

硬化。除能引起肺癌外還能引起腦癌、甲狀腺癌和乳腺癌、子宮頸癌

等。有人對40歲以上的91540名不吸煙的家庭婦女肺癌的發(fā)病情況

隨訪觀察，結(jié)果是丈夫不吸煙者，妻子發(fā)生肺癌的相對危險率為1,

中等量吸煙者為1.61,重度吸煙者2.08。還發(fā)現(xiàn)本身不吸煙又無被動

吸煙的婦女肺癌每年標準死亡率為8.7/10萬。被動吸煙婦女肺癌每

年標準死亡率為15.5/10萬。經(jīng)過大量研究得出的結(jié)果論是：如果同

一個吸煙者共同生活，患癌癥的機會，就會增加L4倍；同兩個吸煙

者共同生活患癌癥的危險增加2.3倍；同三個以上吸煙者共同生活，

患癌癥的危險增加2.6倍?；及籽〉臋C會也比一般人高6.8倍。

（三）被動吸煙與心臟病研究證明，與吸煙者同居的死于心臟病的

危險比遠離吸煙者高20-30%o美國，每年有53000人死于被動吸煙，

其中死于心臟病者占2/3。新西蘭，每年有270人死于被動吸煙，其

中90%死于被動吸煙引起的心臟病。

（四）被動吸煙與兒童健康

1、兒童厭食與家長吸煙有關(guān)兒童身體發(fā)育不健全，抵抗尼古丁的侵

害能力還很低，家長吸煙，兒童被動吸煙，煙霧中有害物質(zhì)殘留體內(nèi)

很難排除。尤其兒童進食時，家長吸煙，會使兒童發(fā)生惡心不適，一

旦這種惡心不適與某種食物聯(lián)系起來，便產(chǎn)生條件反射，拒絕吃某種

食物，時間一長就形成了厭食。

2、兒童身高與家長吸煙有關(guān)

兒童身體高矮一般來說與遺傳有關(guān)，但香煙也是一害。科學家曾對千

余名兒童進行長期研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭成員每天吸10支以下香煙，

其兒童身高平均矮0.45cm；每天吸10支以上的家庭，兒童身高平均

矮0.65cm;每天吸20支以上的家庭兒童，其身高平均矮0.91cm。

3、家長吸煙影響兒童智力發(fā)育

據(jù)調(diào)查，在吸煙家庭成長到7歲的兒童，其閱讀能力明顯低于不吸煙

家庭的兒童，在吸煙家庭成長到11歲的兒童，其閱讀能力延遲了4

個月，算術(shù)能力延遲5個月。留級生的家庭成員多數(shù)吸煙。

4、家長吸煙與兒童呼吸疾病

經(jīng)流行病學對5—9歲的3528名兒童調(diào)查，父母一人吸煙，兒童患呼

吸道疾病比不吸煙者高6%,父母都吸煙者，則高出15%左右。調(diào)查

得知，有吸煙者的家庭中，其兒童發(fā)生哮喘性支氣管炎的機會，比無

吸煙者家庭高3—5倍。不吸煙家庭兒童患哮喘性支氣管炎的發(fā)病率

僅為3.1%,而每天吸20支香煙的家庭，其兒童的哮喘性支氣管炎發(fā)

病率為10.4%,每天吸20支以上的家庭其兒童哮喘性支氣管炎的發(fā)

病率為15.6%。鑒于被動吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織通過一項決議，

提出，對被動、強迫或非出于自愿的吸煙侵犯，不吸煙者有維護健康

的權(quán)利，不吸煙者的健康應(yīng)得到保障，免受這類環(huán)境污染所造成的危

害。

板書設(shè)計：

教學反思:

14.我們的石油還能用多久

教學目標：

1、通過本課活動，使學生知道石油界一種寶貴資源，了解石油在當

今世界經(jīng)濟中的重要作用。

2、讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產(chǎn)都離不開石油。

3、讓學生明白自然界的石油儲量雖然很多，但是以我們使用的速度，

以及石油的再生速度，石油資源是很稀少的、寶貴的，激發(fā)學生節(jié)約

利用石油資源的意識。

教學設(shè)計：

一、石油是什么？

石油又稱原油，是從地下深處開采的棕黑色可燃粘稠液體。石油主要

是各種燒燒、環(huán)烷燒、芳香燒的混合物。石油是古代海洋或湖泊中的

生物經(jīng)過漫長的演化形成的混合物，與煤一樣屬于化石燃料。

最早提出“石油”一詞的是公元977年中國北宋編著的《太平廣記〉〉。

正式命名為“石油”是根據(jù)中國北宋杰出的科學家沈括(1031—1095)

在所著《夢溪筆談》中根據(jù)這種油《生于水際砂石，與泉水相雜，惘

惘而出》而命名的。在“石油”一詞出現(xiàn)之前，國外稱石油為“魔鬼

的汗珠”、“發(fā)光的水”等，中國稱“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？(學生看書討論)

1、交流

2、對于石油你想了解什么？

石油的生成問題，科學家們一直爭論不休，為什么說石油是寶貴的能

源？研究表明，石油的生成至少需要200萬年的時間，在現(xiàn)今已發(fā)現(xiàn)

的油藏中，時間最老的可達到5億年之久。在地球不斷演化的漫長歷

史過程中，有一些“特殊”時期，如古生代和中生代，大量的植物和

動物死亡后，構(gòu)成其身體的有機物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀

物等物質(zhì)混合組成沉積層。由于沉積物不斷地堆積加厚，導(dǎo)致溫度和

壓力上升，隨著這種過程的不斷進行，沉積層變?yōu)槌练e巖，進而形成

沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。伴隨各種地質(zhì)

作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當溫度和壓力達到一定

程度后，沉積物中動植物的有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳氧化合物分子，最終生

成石油和天然氣。

三、有沒有可替代石油的新能源？學生充分看書討論，再集體交流。

四、設(shè)計警示語

“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。

板書設(shè)計：

教學反思:

15.廢舊電池危害大

教學目標：

1、通過本課學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等

問題有明確的認識和了解；在活動國培養(yǎng)學生調(diào)查、訪問、收集和處

理信息的能力。

2、讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自

主探究的過程中逐步形成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學準備：

盡可能多的搜集有關(guān)電池的使用和處理、廢舊的危害的安全資料，準

備幾種常用的廢舊，安全教育。

學生準備：調(diào)查生活中電池的使用和處理情況，搜集廢舊電池危害的

資料，準備廢舊電池

教學設(shè)計：

一、導(dǎo)入：視頻導(dǎo)入：廢舊電池的使用和處理資料。

二、討論：自己家里胡哪些用品需要廢舊電池？匯報資料：廢舊電

池有哪些危害？

廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、

鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除,

損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌