小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀課AntandtheBaby教學(xué)設(shè)計(jì)教案

?小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀課AntandtheBa優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀繪本中的關(guān)鍵詞匯，如ant,ba,garden,sit,wt等。b.學(xué)生能夠理解繪本的大意，能夠簡(jiǎn)單描述繪本的故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)：a.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用繪本中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行交流。b.學(xué)生能夠在圖片和情景的幫助下，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠理解繪本中螞蟻和寶寶的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)他人的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀繪本中的關(guān)鍵詞匯，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情境，正確使用繪本中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行交流，能夠理解繪本的大意。三、教學(xué)方法：1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。2.交際教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。3.情感教學(xué)法：通過(guò)繪本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)他人的情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：AntandtheBa繪本2.教學(xué)多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備等3.其他：教學(xué)卡片、圖片、貼紙等五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：利用圖片引入繪本主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)螞蟻和寶寶嗎？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？”2.呈現(xiàn)繪本：a.教師有聲有色地朗讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本中的情節(jié)和角色。b.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀繪本中的關(guān)鍵詞匯，鞏固發(fā)音和詞匯。3.學(xué)習(xí)詞匯：a.教師展示繪本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞匯。b.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯。4.理解故事：a.教師引導(dǎo)學(xué)生講述繪本的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。b.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得螞蟻和寶寶之間發(fā)生了什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。5.情感教育：教師引導(dǎo)學(xué)生討論繪本中的情感元素，如螞蟻的關(guān)愛(ài)和寶寶的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)他人的情感。6.課堂練習(xí)：a.教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和語(yǔ)言知識(shí)。b.學(xué)生完成練習(xí)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)拓展：1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（螞蟻或?qū)殞殻?，用英語(yǔ)表演繪本故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。2.繪畫(huà)活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)繪本故事情節(jié)，繪制一幅故事畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和繪畫(huà)能力。七、課堂評(píng)價(jià)：1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及詞匯運(yùn)用情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生完成練習(xí)題的情況，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的量化評(píng)價(jià)。八、課后作業(yè)：1.學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述繪本故事，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。2.學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的角色，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于繪本故事的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。九、教學(xué)反思：十、教學(xué)進(jìn)度安排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，后續(xù)課程可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和拓展內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六、教學(xué)拓展：補(bǔ)充和說(shuō)明：小組活動(dòng)：在學(xué)生分組表演繪本故事時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。繪畫(huà)活動(dòng)：在學(xué)生繪制故事畫(huà)面的過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，確保他們能夠正確運(yùn)用繪本中的詞匯和描述，提高他們的繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)能力。七、課堂評(píng)價(jià)：補(bǔ)充和說(shuō)明：教師觀察：教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性以及詞匯運(yùn)用情況，這些信息對(duì)于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。學(xué)生練習(xí)題完成情況：通過(guò)學(xué)生完成的練習(xí)題，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，有助于了解學(xué)生的掌握情況。八、課后作業(yè)：補(bǔ)充和說(shuō)明：家長(zhǎng)講述繪本故事：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享繪本故事的重要性，這不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的了解和支持。九、教學(xué)反思：補(bǔ)充和說(shuō)明：十、教學(xué)進(jìn)度安排：補(bǔ)充和說(shuō)明：課時(shí)安排：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。后續(xù)課程：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和拓展內(nèi)容，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。本文詳細(xì)解析了小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀課“AntandtheBa”的教學(xué)設(shè)計(jì)教案，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教