弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況

加以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。

2.通過(guò)朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，感悟從古至今的真理，體會(huì)做人的道

理。

3.通過(guò)情感教育，讓學(xué)生知道尊重自己的父母，熱愛(ài)人生，懂得為人子女

的本分。

4.在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在

音樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加

以體會(huì)，并對(duì)自己今后的生活形成指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長(zhǎng)氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音

樂(lè)中凈化心靈，感受中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的美感。

教學(xué)過(guò)程：

課前放音樂(lè)

互相敬禮（塑造國(guó)學(xué)氛圍）

一、復(fù)習(xí)

師:孩子們，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了不少國(guó)學(xué)經(jīng)典。上節(jié)課我們有學(xué)習(xí)了

《弟子規(guī)》的總論部分。還能背一背嗎？

學(xué)生拍手背誦《弟子規(guī)》的總論部分。（拍出節(jié)奏和韻律）

二、導(dǎo)入：

師:今天，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起進(jìn)入《弟子規(guī)》的第一篇一“入則

孝”。聽(tīng)，圣人孔子對(duì)我們說(shuō)了些什么？

課件播放《弟子規(guī)》的第一篇一“入則孝”（動(dòng)畫(huà)版）

三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一篇一“入則孝”

1.通讀

師:你能自己試著讀一讀這段話嗎?注意要有停頓

經(jīng)文：父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

冬則溫夏則清晨則省昏則定

出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變

事雖小勿擅為茍擅為子道虧

物雖小勿私藏茍私藏親心傷

親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去

身有傷貽親憂德有傷貽親羞

親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲

諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨

親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

學(xué)生自行通讀經(jīng)文。（教師巡視指導(dǎo)）

小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音

師:從這一篇的題目中，你覺(jué)得，孔子想告訴我們些什么嗎？（生:要孝敬父

母）

師:剛才大家讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)讀一讀，比一比讀的美而平和。

（教師與同學(xué)一起來(lái)讀）

師:大家讀得真棒!可是，僅僅通過(guò)讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，

沒(méi)關(guān)系，讓我們先來(lái)看一個(gè)小吧。

2.《漢文帝嘗藥》

課件出示:動(dòng)畫(huà)“漢文帝嘗藥的故事”

師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想？

?（生1：漢文帝真孝順。生2:漢文帝愛(ài)自己的母親）

師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎？生:親

有疾藥先嘗晝夜侍不離床評(píng)價(jià):有感情讀，體會(huì)意思指名1-2人讀，再齊

讀。

師:讓我們一起來(lái)讀一讀這句話吧！

師：當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開(kāi)床邊。如果父母去世了呢?

生:喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

師:我們齊讀這一部分。

課件出示:親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

喪三年常悲咽居處變酒肉絕

喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生

3.《黃香溫席》

課件出示:動(dòng)畫(huà)《黃香溫席》的故事。

師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想？

（生1：黃香真孝順。生2:黃香用自己的體溫來(lái)為父母溫席，都不怕自己生

?。?/p>

師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，弟子規(guī)中的那段話就是說(shuō)這個(gè)小故事呢？

生:冬則溫夏則清晨則省昏則定（齊讀）

4.身邊的故事找找誰(shuí)的錯(cuò)。

看了這么多古代小故事，我們也來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的故事吧！

（1）課件出示圖片：一、父母叫小明，他不但不答應(yīng)也不按父母的要求做。

（討論:小明做的對(duì)嗎?為什么？你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?）生答:父

母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

（2）、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。

（討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?）

生答:親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲

諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨

四、小組討論

小明看到同學(xué)的貼畫(huà)很漂亮，就趁人不注意裝到自己的書(shū)包里，討論:這次

小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎？生答:事雖小勿

擅為茍擅為子道虧

物雖小勿私藏茍私藏親心傷

評(píng)價(jià):你們不僅讀得好，理解了（入則孝）它的意思，還能運(yùn)用了。

五、想一想：

師:發(fā)生在我們身邊的故事可真不少阿，同學(xué)們，我們孝順自己的父母是應(yīng)

該的，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們非常的不容易，不信，你看……

師:你有什么要對(duì)自己媽媽說(shuō)的話嗎?老師可以幫你錄下來(lái)，你也可以用自

己今后的行動(dòng)來(lái)回報(bào)自己的父母。正所謂:親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢

六、鞏固

師:孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢?那就讓我們隨著音樂(lè)一起唱

一唱吧！

播放音樂(lè)。

七、讀書(shū)聲中結(jié)束。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)2

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)生字詞，熟讀生字詞，學(xué)習(xí)偏旁“廠”“穴”。

2.理解各種表現(xiàn)笑的之間的區(qū)別。

3.能根據(jù)不同的語(yǔ)境讀出不同的語(yǔ)氣。

4.熟讀并背誦《弟子規(guī)》節(jié)選部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典文化的情感。

5.培養(yǎng)熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.掌握意思相近的字組成的兩字詞語(yǔ)廢

2.能根據(jù)不同語(yǔ)境讀出句子不同的語(yǔ)氣。

3.初步學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，理解意思，熟讀并背誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化

的情感。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

1.出示生字卡，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，開(kāi)火車(chē)讀，檢查生字認(rèn)讀情況。

2.出示生詞，學(xué)生自由讀生詞。同桌之間相互檢查、正音。

3.分兩組出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們找找這些字有哪些相同的地方。（有相同

的偏旁“廠"和''穴"）

4.課件出示古代漢字及相應(yīng)圖片，教師講解“廠”和“穴”所表示的含義

以及

二、詞語(yǔ)積累

（一）笑得不一樣

1.播放剪輯視頻。教師：這些都是不同的笑，場(chǎng)合不同時(shí)笑的方式和程度

也不一樣。我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些笑都叫什么名字吧！

2.出示9個(gè)關(guān)于笑的詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3.理解詞意。理解每一種笑是什么樣的。（播放視頻，一邊放一邊講解，

----對(duì)應(yīng)）

4.讀一讀。教師讀詞語(yǔ)，全班學(xué)生來(lái)演一演，看誰(shuí)反應(yīng)最快，演得最像。

（二）我的發(fā)現(xiàn)

1.出示6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。

2.教師：“尋找”這個(gè)詞中的“尋”是找的意思，“找”也是找的意思，

那么“尋”和“找”是同義詞，它們組成的詞“尋找”的意思和它們差不多。

你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

（指導(dǎo)：兩個(gè)意思相同的字組成的詞語(yǔ)，詞的意思也與它們差不多）

3.舉例，驗(yàn)證猜想。觀察剩下5個(gè)詞語(yǔ)，驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。

4.小結(jié)：我們學(xué)過(guò)這種類型的詞語(yǔ)還有很多，兩個(gè)字表示同一個(gè)意思、，那

么它們組成的詞也和它們意思差不多，掌握了這個(gè)規(guī)律，更加有利于我們理解

部分詞語(yǔ)的意思。2.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)。

微笑

三、句子朗讀

1.出示3句帶加點(diǎn)字的句子，指名讀句子。

2.加點(diǎn)的部分，應(yīng)該怎樣讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣呢？（怎樣讀好加點(diǎn)部分）

教師指導(dǎo)：“連蹦帶跳”讀出歡快、興奮，聲音洪亮，語(yǔ)速較快，可帶動(dòng)

作讀；

“難為情”讀出勉強(qiáng)、愧疚的感覺(jué)，聲音低，語(yǔ)速慢；

“和顏悅色”讀出和藹、平易近人的感覺(jué)。

3.指導(dǎo)讀句子。分小組比賽讀，全班齊讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

1.播放《弟子規(guī)》朗讀視頻，初步感受《弟子規(guī)》的韻律美和節(jié)奏美。

2.教師簡(jiǎn)單介紹《弟子規(guī)》。

3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課本69頁(yè)《弟子規(guī)》節(jié)選，把不理解、不會(huì)讀的地方

畫(huà)出來(lái)。

4.教師范讀。同桌互讀。分小組比賽朗讀。

5.教師講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

6.學(xué)生自由背誦《弟子規(guī)》。全班齊背《弟子規(guī)》。

二、我愛(ài)閱讀

1.學(xué)生自由讀故事，讀完思考：這個(gè)短文講了一個(gè)什么故事？

2.分段指名讀。

3.小組討論這個(gè)短文的故事內(nèi)容，主要任務(wù)、事件有哪些。

4.分角色朗讀短文。分四個(gè)角色：老奶奶、大兒子、小兒子、老爺爺

［教學(xué)反思］

在這節(jié)語(yǔ)文園地課的教學(xué)過(guò)程中，我將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分，讀讀認(rèn)認(rèn)

和閱讀理解。難度遵循從易到難，符合小學(xué)低段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。我注重讓學(xué)

生開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，我從旁引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的探究方向，學(xué)生可以通過(guò)

合作探究的方式解決問(wèn)題，這也充分地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。《弟子

規(guī)》作為我國(guó)文化經(jīng)典，從低年段的學(xué)生開(kāi)始接觸。這節(jié)課上，我主要讓學(xué)生

初步了解部分《弟子規(guī)》的內(nèi)容，熟讀并背誦《弟子規(guī)》，初步培養(yǎng)古文的朗

讀語(yǔ)感，感受古文的韻律?！兜茏右?guī)》的內(nèi)容對(duì)學(xué)生也起到了很好的教育作

用，讓學(xué)生能進(jìn)一步規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明的學(xué)生。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的：

1、對(duì)前2節(jié)《弟子規(guī)》知識(shí)做以梳理，進(jìn)行匯報(bào)。

2、教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。

培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教會(huì)學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。

培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

冬則溫夏則清，晨則省昏則定，出必告反必面，居有常業(yè)無(wú)變

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：”通過(guò)前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為，“百善孝為

先”對(duì)于孝，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的

第2段

二、初讀文，解答疑難字詞。

1、自瀆一遍這一段文字，有沒(méi)有不理解的字詞，我們共同來(lái)交流學(xué)習(xí)。

2、解答疑難字詞。

三、精讀文，結(jié)合生活實(shí)際了解文字含義。

學(xué)習(xí)第二段：冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告返必面居有常業(yè)無(wú)變

1、齊讀文字。

2、指名說(shuō)說(shuō)這段文字的意思。

3、提問(wèn)：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請(qǐng)

安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？

4、師述：這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？

5、學(xué)生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。

（一）冬則溫夏則清

黃香九歲的時(shí)候，冬天時(shí)會(huì)在父親睡覺(jué)前，先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬?qǐng)父親

去休息，夏天時(shí)會(huì)先將草席擄涼，再請(qǐng)父親躺下。這里的同學(xué)有很多都不到九

歲，所以如果你們能做到這項(xiàng)，就比黃香還要棒了。

提問(wèn):

Io我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，所以夏天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做

些什么事？

學(xué)生：「開(kāi)電風(fēng)扇，開(kāi)冷氣」

2。冬天的時(shí)候父母睡覺(jué)前，我們可以幫父母做些什么事？

學(xué)生：「用電毯，電熱器」

延伸

U夏天時(shí)天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母

2o冬天時(shí)天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母

（二）晨則省昏則定

早上起床的時(shí)候要先向父母問(wèn)早，傍晚回家的時(shí)候要向父母報(bào)告今天在學(xué)

校發(fā)生的事情，讓父母安心。

晨則?。?/p>

現(xiàn)在很多同學(xué)早上都賴床，父母叫他起床還會(huì)發(fā)個(gè)起床氣，對(duì)父母大呼小

叫，出門(mén)時(shí)東西不整理好，到學(xué)校還要叫父母送東西過(guò)來(lái)。

延伸：早上起床除了要向父母問(wèn)好外，還要自己起來(lái)，把東西打點(diǎn)好，衣

服穿好，書(shū)包收好，如果能幫忙父母準(zhǔn)備早餐就更好了。

昏則定：

很多同學(xué)I回家就看電視，打電動(dòng)，不理會(huì)父母，要多和父母聊天，讓父

母親知道你做哪些事情交了哪些朋友安父母親的心。

（三）出必告反必面

出門(mén)時(shí)要告訴父母我們要去哪哩，若臨時(shí)有事，父母親又剛好不在，可以

打手機(jī)或留紙條。

回家的時(shí)候要先問(wèn)候父母親，或告訴父母「我回來(lái)了」。

延伸：上學(xué)時(shí)對(duì)師長(zhǎng)也要做到出必告反必面，去上洗手間的時(shí)候要舉手告

知，同學(xué)受傷去保健室也要請(qǐng)同學(xué)帶話回來(lái)。

故事:

曾經(jīng)有學(xué)生因?yàn)楦瑢W(xué)吵架就躲到屋頂上沒(méi)有回來(lái)上課，讓老師很擔(dān)心。

有學(xué)生上課時(shí)陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統(tǒng)找人。

（四）居有常業(yè)無(wú)變

生活作息要規(guī)律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像寫(xiě)作業(yè)不寫(xiě)拖到半夜

才完成，或玩電動(dòng)玩到很晚。

大人的事業(yè)是工作，學(xué)生的工作是學(xué)業(yè)，所以平常要認(rèn)真，不要讓成績(jī)一

落千丈，害父母擔(dān)心。

四，故事說(shuō)理

（一）扇席溫被的黃香

1。引導(dǎo)發(fā)問(wèn)：

（1）黃香在夏天很熱的時(shí)候，如何照顧父親冬天很冷的時(shí)候，又是如何

做呢？

（2）黃香除了照顧父親外，剩余的時(shí)間都在做什么（用功讀書(shū)）

（3）黃香被派到魏郡當(dāng)太守時(shí)，做了什么善行？

2。給小朋友的話：

（1）黃香在他9歲時(shí)就懂得照顧父親，你們一定也可以，如拿報(bào)紙，倒

水，按摩，捶背等。

（2）黃香用功讀書(shū)，做好事榮耀父親，這也是孝順的行為之一。

（3）難能可貴的是他見(jiàn)大家有難，還把皇帝給他的賞賜全部捐出來(lái)幫助鄉(xiāng)

里，這些錢(qián)不是不見(jiàn)，而是變成什么了？變成給所有人的恩德，這些恩德則讓

大家念念想著回報(bào)，以及對(duì)他的敬重（做到了弟子規(guī)的泛愛(ài)眾而親仁）。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)內(nèi)容：

尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移

二、教材分析:

此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩

要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相

連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解，從

而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；

2.結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；

3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提煉學(xué)法：讀總敘一一溫舊知一一學(xué)新文一一習(xí)禮儀一

一練筆力

四、教學(xué)過(guò)程：

（出示課件：音樂(lè)響起）

（一）、師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)（緩慢，國(guó)學(xué)味

道）

師：上課生：起立、鞠躬

師：請(qǐng)（還禮）

師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？

生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，為中華之

崛起而讀書(shū)。

（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清

朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝

出則弟”。首先，讓我們來(lái)讀總敘。（板書(shū)：讀總敘）

弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信

泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文

（三）、復(fù)習(xí)”入則孝出則悌”的內(nèi)容

1.孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái)，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。

師：”入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了，

有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代

的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不

下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這

個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？（板書(shū)：溫舊知）

親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。

喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。

喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。

2.教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，

《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。

師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。

（四）、引入新知，多種方式誦讀

1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知

識(shí)

（板書(shū)：學(xué)新文）

2.出示：《弟子規(guī)》

尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜

進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移

師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）

學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。

（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰(shuí)讀得好，指得準(zhǔn)）

（五）、理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）

（六）、小結(jié)

在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰

當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果

發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈?/p>

的。

有事要到長(zhǎng)輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮

節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專注聆聽(tīng)，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相

處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡

你。

（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)

聲：指說(shuō)話聲。聞：聽(tīng)到。

趨：快步向前。視：視線。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)5

——“凡出言信為先詐與妄奚可焉

話說(shuō)多不如少惟其是勿俵巧

奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“凡出言.....切戒之”的意思；

2、讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用；說(shuō)謊話，說(shuō)胡

話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗

俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（動(dòng)畫(huà)短片、PPT）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。

2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容一一信。（板書(shū)課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信：人無(wú)信不立，人說(shuō)話要講信用。）

二、學(xué)一學(xué)：

今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：

凡出言信為先詐與妄奚可焉

話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧

刻薄語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之

三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問(wèn)：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無(wú)聊、好玩）

3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》

（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說(shuō)話，妄言巧語(yǔ)，令人生

厭。）

提問(wèn)：1這些同學(xué)是誰(shuí)？（??）

2他們做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）

小結(jié)：話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問(wèn)：

1、母雞大嬸的店鋪里賣(mài)的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買(mǎi)東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早？

3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？

小結(jié)：奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言.....切戒之”；

2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；

3、理解句子：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾,

沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能隨便說(shuō)出口；

話多不如話少，說(shuō)話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的

話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。

五、討論：

學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)6

本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年

齡小，自制能力差。受識(shí)字少的限制，上課注意力容易不集中，經(jīng)常走神。如

果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化課的畏懼

感，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化課的喜愛(ài)。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們

覺(jué)得《弟子規(guī)》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，使他們喜歡傳統(tǒng)文化。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化豐

富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過(guò)程與方法：

引領(lǐng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、

情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人

文素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文

化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信

心和自豪感。

教材分析

1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析：

強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析：

遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步

形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。

3、教材內(nèi)容具體情況分析：（注重各部分之間相互聯(lián)系）

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采

用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親

仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人

接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子

規(guī)》。《弟子規(guī)》這本書(shū)，影響之大，讀誦之廣，僅次于《》o

教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，

逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟

迪，對(duì)培養(yǎng)他們的.民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓

勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流。

教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)中注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

1、充分利用課程資源，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的

熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一

步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

要根據(jù)學(xué)生的年齡特征

使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書(shū)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師

生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適

合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值

觀的正確導(dǎo)向，通過(guò)傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染、潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚

的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。6、注

重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)

涵。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的

辯證思想。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性

的詩(shī)文有哪些呢？

（板書(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）

二、背誦《弟子規(guī)》

今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<>,好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

三、走進(jìn)《弟子規(guī)》

第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）

第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。

第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同

學(xué)和后面的老師聽(tīng)。

第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》

四、生活與《弟子規(guī)》

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。

它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言

行中，要謹(jǐn)慎?？匆?jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要

平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照

這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？（把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（guan）,兼漱口。便溺回，輒（zhe）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。

借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。

凡出言，信為先。

讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的

括號(hào)里畫(huà)笑臉。

2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？

3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)

一說(shuō)。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。

（2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）

（3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”

五、課堂拓展深化認(rèn)識(shí)。

1、老師推薦名句：

(1)、溫故而知新，可以為師矣。

(2)、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

(3)、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

(4)、知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。

(5)、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語(yǔ)：

忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，

孝心獻(xiàn)給父母，

愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，

誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，

上進(jìn)心留給自己。

4、總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳

至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些文，并

且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化

底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴

致。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。

二、教材分析

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故

犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)

就改。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容

2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入

三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠?/p>

田，如果有人違反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小

鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說(shuō)著，他拔出了寶

劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍

割下了自己的頭發(fā)。

曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。

2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。

4、檢查背誦情況。

5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。

6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。

7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。

8、小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？

每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流

9、集體交流

10、課堂小結(jié)

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)目標(biāo):

1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。

3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。

2、讓小朋友理解孝道的重要性。

教學(xué)內(nèi)容：

《弟子規(guī)》入則孝

父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)一一總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子

規(guī)》

二、學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：

1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”

A、請(qǐng)2名學(xué)生讀

B、生評(píng)議

2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意

思?！比雱t孝一一過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到

長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。

父母呼應(yīng)勿緩一一父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，

半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)

聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，

你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。

父母命行勿懶一一父母讓我們?nèi)プ鍪拢瑧?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶。

或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給

我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！

父母教須敬聽(tīng)一一父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不

要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。

父母責(zé)須順承一一小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕

快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩

子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯

解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

三、結(jié)合生活實(shí)例講解：

1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做

的？

2、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬

上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家

長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生

氣。這樣對(duì)嗎？小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們

要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，

是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。

四、舉例說(shuō)明：

母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，

用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小

雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、

喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去

幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總

是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著

給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感

恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人

說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的

父母。為他們做一點(diǎn)事。

1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？

五、家庭作業(yè):

今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些

力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、

晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？?/p>

以根據(jù)情況任選一樣來(lái)做。

弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)10

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)