初中八年級歷史教案

初中八年級歷史數(shù)案

歷史讓我們了解古代的事情，歷史記錄國家的成長，那么歷史的教案是

怎么設(shè)計的呢?下面是我分享給大家的初二歷史教案的資料，希望大家喜

歡！

初二歷史教案一

辛亥革命

教學(xué)目標

基礎(chǔ)

知識了解孫中山早期的主要革命活動

掌握同盟會的革命綱領(lǐng)和武昌起義的歷史影響等

能力訓(xùn)練

過程方法觀察想象通過觀察想象當(dāng)年加入同盟會的儀式、武昌起義的

緊張情景等插圖，體會三民主義的實際影響以及辛亥革命在民眾中產(chǎn)生的

巨大震撼力

探究思考提取信息三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，辛

亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命

比較聯(lián)系同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的聯(lián)系與區(qū)別，資產(chǎn)階級革命派

與維新派的歷史聯(lián)系與本質(zhì)區(qū)別

情感態(tài)度

價值觀愛國情感使學(xué)生認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大

的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中華民族的愛國傳統(tǒng)的發(fā)揚光大

進取意識武昌起義的槍聲是辛亥志士不屈不撓革命精神的張揚。以孫

中山為代表的革命黨人不斷進取的精神，將鼓舞我們完成民族復(fù)興大業(yè)

教學(xué)重點中國同盟會的建立及其綱領(lǐng)，武昌起義和辛亥革命的歷史意

義

教學(xué)難點辛亥革命的歷史意義

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、維新變法時期，社會上有哪些人贊成?哪些人反對?哪些人無所謂（資

產(chǎn)階級維新派、開明的地主官僚和知識分子、不愿意當(dāng)〃亡國之君〃的光緒

帝等人贊成；以慈禧太后為代表的頑固派反對;廣大的缺乏文化知識的農(nóng)

民、手工業(yè)者等〃社會底層〃無所謂。）

2、造成什么后果？（由于力量對比懸殊，手中握有實權(quán)的頑固派很輕松

地扼殺了這場維新變法運動。）

承上啟下，教師講授：封建統(tǒng)治者的自救運動失敗了，資產(chǎn)階級維新派

的變法運動也失敗了，但是，一些從維新派轉(zhuǎn)化而成的革命派繼續(xù)展開挽

救民族危機的活動，他們把斗爭的矛頭直接對準了帝國主義統(tǒng)治中國的工

具一一清政府，最終結(jié)束了在中國存在了2000多年的封建帝制。新學(xué)案

94頁材料解析題所介紹的情況，就記載了孫中山起初上書李鴻章請求維新

變法的歷史。當(dāng)年孫中山的請求遭到拒絕，認識到了清政府賣國茍存的實

質(zhì)，就毅然轉(zhuǎn)向革命立場，堅決從事反清斗爭，終于迎來了武昌起義的勝

利。由于發(fā)生這件大事的1911年是舊歷辛亥年，歷史上就把它叫做''辛亥

革命”。（要求學(xué)生閱讀29——32頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地

名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個人看法，取得初步的一致意見

后，扣12——3個小組的代表在全班交流，接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

孫中山創(chuàng)建革命黨

1、孫中山青少年時期的主張是什么？（學(xué)習(xí)洪秀全，當(dāng)反清英雄;決心尋

求救國道路）

2、請幾位學(xué)生根據(jù)33頁插圖，表演當(dāng)年興中會會員宣誓的情景。（教

師提示學(xué)生抓住〃反清志士〃的特點構(gòu)思對白，即興創(chuàng)作）

3、10多年后，中國同盟會怎樣建立起來？（可按下列要點啟發(fā)學(xué)生回答

——時間：1905年;地點：日本東京;領(lǐng)導(dǎo)人：選孫中山為總理;革命綱領(lǐng):

推翻清朝統(tǒng)治，廢除君主專制，建立民主共和國，；機關(guān)刊物：《民報》）

4、“三民主義”是從同盟會綱領(lǐng)闡發(fā)而來的，兩者之間有哪些相同？有哪

些變化？（可參考下表進行啟發(fā)分析）

指導(dǎo)思想民族主義民權(quán)主義民生主義

同盟會綱領(lǐng)推翻清朝統(tǒng)治廢除君主專制，建立民主共和國改革土地

制度

《民報》發(fā)刊詞推翻清朝統(tǒng)治，解除民族壓迫推翻君主專制政體,

建立民國政府；國民一律平等，總統(tǒng)和國會議員由選舉產(chǎn)生通過改革土地

制度，解脫勞動者的貧困，做到〃家給人足〃

小結(jié)、過渡：兩者沒有實質(zhì)上的不同，三民主義是孫中山對原來同盟會

的綱領(lǐng)加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時的歷史潮流，符合

人民的要求，得到了全國人民的擁護，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階級民主革

命綱領(lǐng)，成了孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。后來，就是在三民主義的

鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。

武昌起義

1、武昌起義爆發(fā)情況怎樣？（可啟發(fā)學(xué)生回答一一時間：1911年10月

10日；重要人物：金兆龍等革命黨人;重要地點：楚望臺軍械庫武昌漢口漢

陽全國十幾個?。?/p>

2、中華民國成立時，已經(jīng)具備哪些歷史條件？（提示從政治、思想、組

織三個方面分析：

A.政治基礎(chǔ)一一武昌起義勝利，全國10多省獨立，清政府統(tǒng)治已經(jīng)崩

潰。

B.思想基礎(chǔ)一一三民主義給了革命黨人舍生忘死、前仆后繼進行斗爭的

巨大精神力量。

C.組織基礎(chǔ)一一獨立各省的代表聚會南京，孫中山被選舉為臨時大總

統(tǒng)。課本35頁孫中山接受衛(wèi)兵致敬的插圖，就反映了這一歷史現(xiàn)象。

最后要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納一一中華民國是一個以孫中山為首的

資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，它的建立標志著資產(chǎn)階級舊民主革命達到

了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。）

3、如何評價辛亥革命？（教師可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系37頁〃自由閱讀卡〃內(nèi)容,

從革命的目標和直接結(jié)果進行分析一一

A.革命目標：推翻清朝的統(tǒng)治，結(jié)束我國兩千多年的封建帝制。

B.直接結(jié)果：使民主共和觀念深入人心，但是卻讓袁世凱竊取了勝利果

實。

因此，辛亥革命既是成功的又是失敗的資產(chǎn)階級民主革命。）

初二歷史教案二

新文化運動

教學(xué)目標

基礎(chǔ)知識了解新文化運動興起的背景、新文化運動中的主要代表人

物及其論著

掌握新文化運動興起的標志、新文化運動的基本內(nèi)容及其歷史意義

能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料鑒別理解從課文和插圖中搜集有關(guān)白話

文的資料，理解原作者的主張，從而形成“新文學(xué)”的正確概念

整合教材全程分析背景標志代表人物基本內(nèi)容斗爭矛頭發(fā)展情況歷史

意義和歷史缺陷

討論探索新文化運動的歷史意義和歷史缺陷

情感態(tài)度價值觀愛國情感用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇

敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史

使命感

思想意識新文化運動是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟

就是“民主"與〃科學(xué)”，新時代的青年必須增強民主與科學(xué)意識

教學(xué)重點新文化運動的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點新文化運動為什么把斗爭的矛頭對準孔教？

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：

1、中國人向西方學(xué)習(xí)的過程中，已經(jīng)進行了哪些嘗試?結(jié)果如何？（洋務(wù)

運動''師夷長技”是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動；資產(chǎn)階級維新派鼓

吹民權(quán)，革命派主張共和，都沒有使中國走上富強道路。）

2、辛亥革命已經(jīng)推翻了清朝，為什么還說它的任務(wù)沒有完成？（革命的

勝利果實被袁世凱所竊取，中國人民仍然處于北洋軍閥的獨裁統(tǒng)治之下。）

承上啟下，教師講授：這些運動和革命雖然失敗了，但是中華民族還有

許多愛國知識分子不怕失敗，繼續(xù)展開挽救民族危機的活動。他們在思想

上同當(dāng)時的反動思潮展開激烈斗爭，率領(lǐng)一批青年掀起了生氣勃勃的新文

化運動。（布置學(xué)生閱讀38——41頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著

作名稱等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關(guān)。）

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

《新青年》的創(chuàng)辦

1、根據(jù)38頁〃動腦筋〃:新文化運動”是幾個青年憑空捏造出來的〃嗎？（不

是）新文化運動的斗爭鋒芒為什么會指向孔教？（當(dāng)時特定的歷史條件，決

定了新文化運動必然興起。理由如下［可啟發(fā)學(xué)生從辛亥革命在思想觀念

上的影響、袁世凱統(tǒng)治的實質(zhì)、進步知識分子的奮起等方面思考回答］:

A.辛亥革命后，民主、平等、自由、博愛等思想觀念逐漸深入人心，

這些思想觀念對于以青年學(xué)生為主的知識分子所產(chǎn)生的震撼力特別巨大。

B.以袁世凱為代表的國內(nèi)外反動勢力，妄圖維護他們的既得利益，借孔

教作為復(fù)辟帝制的工具，掀起了一股反動的文化逆流，新思潮的斗爭鋒芒

自然而然地指向了孔教。

C.進步知識分子奮起抗?fàn)帲吲e''民主”與〃科學(xué)〃兩面大旗，朝著〃獨裁

專制、迷信盲從、舊道德、舊文學(xué)〃發(fā)起勇猛沖擊，掀起了生氣勃勃的思

想解放潮流。）

2、新文化運動的重要內(nèi)容是什么？（組織學(xué)生〃接龍〃，當(dāng)堂掌握“四提倡、

四反對〃；引用語文科關(guān)于“反義詞”的概念，練習(xí)"對號入座"。）

小結(jié)、過渡：”提倡民主、科學(xué)和新道德”屬于思想革命，”提倡新文學(xué)”

屬于文學(xué)革命。思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命則擴大了思想

革命的影響。但是，就在新文化運動興起時，第一次世界大戰(zhàn)也如火如荼

地進行著，資本主義大國互相廝殺，資本主義制度弊端畢露。人們需要尋

找更好的出路，馬克思主義就被引進到了中國。

〃新世紀的曙光〃

1、你知道當(dāng)年引進馬克思主義的重要人物、刊物和文章嗎？（組織學(xué)生〃

接龍”，當(dāng)堂掌握陳獨秀、李大釗［強調(diào)〃釗”字的讀音和字形特點］;掌握《新

青年》和《每周評論》；掌握《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》［強

調(diào)''庶〃字的讀音和字義］。）

2、你怎樣評價新文化運動？（提醒學(xué)生要堅持運用〃兩分法〃：

A.意義：它是我國歷史上一次空前的思想大解放運動，啟發(fā)人們追求民

主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。

B.缺陷：運動中對于中西文化存在著絕對否定或絕對肯定的偏向，影響

到了后來。）

3、根據(jù)40——41頁''活動與探究〃和“自由閱讀卡〃的內(nèi)容，小組討論如

何評價胡適對于〃文學(xué)革命〃的主張，然后由小組代表在班上發(fā)言。（教師

可以通過〃畫外音〃形式進行啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解原文意思。然后，在

提問時采用〃剝筍法”層層分解。例如：他主張新文學(xué)要首先解放什么？他

還主張新文學(xué)要反映什么內(nèi)容?他這些主張都實現(xiàn)了嗎?等等。最后，教師

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納一一他主張的文學(xué)革命，首要任務(wù)是用白話文取

代文言文，同時也注意到文學(xué)作品的內(nèi)容必須反映平民中的社會問題。這

些在今天都已經(jīng)成為現(xiàn)實。但是，他沒有進一步提出解決這些問題的方案,

只停留在改良的層面上，并沒有主張徹底的革命。）

鞏固小結(jié)

1、按照〃背景標志代表人物基本內(nèi)容斗爭矛頭發(fā)展情況歷史意義和歷史

缺陷”的線索梳理本課知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第40頁選擇題：應(yīng)選A（陳獨秀）。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立》。

初二歷史教案三

反對北洋軍閥統(tǒng)治的斗爭

2005年5月24日來源：網(wǎng)友提供作者：字體：［大中小］

教學(xué)目標

要求學(xué)生掌握：北洋軍閥名稱的由來;北洋軍閥開始統(tǒng)治中國的時間和

標志;宋教仁改組同盟會和袁世凱刺殺宋教仁;二次革命的發(fā)動和失敗;袁

世凱加強獨裁統(tǒng)治和洪憲帝制的丑劇;孫中山號召討袁和蔡鱷發(fā)動護國運

動；孫中山發(fā)動護法運動及其失敗。

通過對孫中山捍衛(wèi)辛亥革命成果的斗爭及其失敗的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生透過

歷史表象看待歷史問題和綜合歸納問題的能力。

通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因的分析，使學(xué)生認識到違背歷史發(fā)展

規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失

敗的事實，使學(xué)生認識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)中

國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命是

歷史的選擇。

孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質(zhì)，是

今天的青年學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

教學(xué)建議

地位分析

北洋軍閥統(tǒng)治中國的17年（1912年——1928年），是中華民族災(zāi)難深重

的17年。本課講述的是1912年一一1918年的歷史。是辛亥革命后孫中山

先生為維護民主共和進行不懈努力的歷史，是孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)、不屈

不撓的斗爭的重要組成部分，是孫中山先生在苦悶彷徨中進行深入思考的

重要階段，是孫中山先生偉大的人格魅力的體現(xiàn)。它上承辛亥革命下啟五

四運動在歷史中占有及其重要的地位。

重點分析

護國運動的過程是袁世凱恢復(fù)帝制面目暴露后，各種反袁勢力在人民的

推動和支持下，起來推翻袁世凱的過程。在這場斗爭中，又是孫中山最先

舉起革命旗幟。二次革命后，逃亡日本的孫中山，不為失敗所嚇倒，總結(jié)

二次革命失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新組建新的革命黨一一中華革命黨，以迎接

反袁的第三次革命。護國運動是一次勝利的革命戰(zhàn)爭，它進一步說明辛亥

革命后民主共和的觀念深入人心。但其勝利果實最終又歸于北洋軍閥段祺

瑞，國家政權(quán)并沒有發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)移。人民毫無所得，中國半殖民地半

封建社會的性質(zhì)并沒有改變。中國人民反對專制，維護民主共和的斗爭還

遠遠沒有結(jié)束。

二次革命是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的繼續(xù)，是以孫中山為首的國民黨與

公然踐踏民主共和制度的袁世凱之間的一場武裝斗爭，最終因為資產(chǎn)階級

政治上的軟弱而遭到失敗。二次革命的失敗最終結(jié)束了辛亥革命，在帝國

主義的支持下，袁世凱反動的武力統(tǒng)一的政策一時取得成功。除桂、黔、

川、滇四省由地方軍閥盤踞外，其它各省都在北洋軍閥及其附庸的統(tǒng)治下。

難點分析

孫中山領(lǐng)